《湘版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第11課《六面怪臉》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第11課《六面怪臉》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《六面怪臉》 教材分析 本課《六面怪臉》是通過實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。 學(xué)情分析 《六面怪臉》是三年級教材，三年級學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了

2、使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。 教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、提高學(xué)生的動手能力，想象力。 3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計制作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：是立體造型的六面怪臉制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入 1.老師戴著自己制作的六面怪臉面具走進(jìn)教室 2.激趣導(dǎo)入：今天老師來是想邀請大家來參加一個化妝舞會，大家想?yún)⒓訂幔吭谖钑_始之前，我們先來一起學(xué)習(xí)制作舞會的道具---六面怪臉。今天老師來是想邀請大家來參加一個化妝舞會，大家想?yún)⒓訂幔吭谖钑_始之前，我們先來一起學(xué)習(xí)制作舞會的道具---

3、六面怪臉。今天老師想邀請大家來參加一個“化妝舞會”,大家想?yún)⒓訂?？在舞會開始之前， 六面怪臉（板書）。 3.展示自己手中的六面怪臉，問：誰來解釋一下為什么叫六面怪臉？學(xué)生回答，教師總結(jié)。 課件展示 二．探究制作方法 1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）大膽拆一拆它是有什么形狀的紙做成的？ 2．想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ 3. 小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。 課件展示制作步驟圖 4.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的

4、可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。 三．觀察思考 教師介紹六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。 欣賞傳統(tǒng)面具（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生觀察面具的五官變化和頭飾的裝飾等。 請學(xué)生談一談看了這些面具有什么感受？ 課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。 對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答， 教師板書：（1）五官突出（2）夸張變形（3）色彩鮮艷 說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。 你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn)（課件出示） 1要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。 2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）【百度MP3】下載音樂： 五、交流評價 說說誰的最有趣？為什么？ 六、游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞） 【百度MP3】下載音樂：