《2012高中歷史 探究活動(dòng)課二　古老文化與現(xiàn)代文明教案 新人教版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012高中歷史 探究活動(dòng)課二　古老文化與現(xiàn)代文明教案 新人教版選修1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 探究活動(dòng)課二　古老文化與現(xiàn)代文明 21世紀(jì)是世界各種文化碰撞、沖突和交匯的時(shí)代，世界文化發(fā)展的多元化是21世紀(jì)文化發(fā)展的大趨勢(shì)。世界潮流，浩浩蕩蕩。這世界潮流由無(wú)數(shù)支流匯成，交叉沖擊，此消彼長(zhǎng)，經(jīng)歷了反復(fù)的沖擊和碰撞才走到今天這番復(fù)雜模樣。 如何對(duì)待東西方文化的碰撞和沖突？東西方文化并非兩種性質(zhì)不同的文化。各種文化也只有與其他文化碰撞沖突，積極吸收有利于自身發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，才不會(huì)落伍于時(shí)代潮流，才能更好地保持民族的獨(dú)特性。中國(guó)當(dāng)代改革正是在這世界潮流涌動(dòng)之中，展示了中華文明尋求新路，不斷與外來(lái)文化碰撞積累的往復(fù)歷程。 活動(dòng)內(nèi)容 這一活動(dòng)的目的，是讓學(xué)生對(duì)埃及的穆罕默德

2、·阿里改革和俄國(guó)農(nóng)奴制改革進(jìn)一步深入了解，特別是兩次改革過(guò)程中存在的文明碰撞、激烈沖突。建議教師在讓學(xué)生充分理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集資料、撰寫論文、論文講演、資料整理，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)訂T學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，并盡可能地理解別人的觀點(diǎn)和表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)收集和整理埃及和俄國(guó)改革的資料，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生利用各種途徑收集信息特別是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜集和取舍的能力。 2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括和探究歷史問(wèn)題的能力。 3．通過(guò)撰寫歷史小論文，學(xué)會(huì)論從史出、史論結(jié)合的論述方

3、法，提高學(xué)生的寫作能力和堅(jiān)定求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。 4．通過(guò)對(duì)歷史小論文的討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生在交流中展示成果、獲取知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)的能力。 5．通過(guò)對(duì)古老文化與現(xiàn)代文明之間的關(guān)系探究，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和高尚的情操，弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)能力、興趣、性格等不同，把學(xué)生分成幾個(gè)活動(dòng)小組。每小組6～9人，在本小組中，選出組織能力較強(qiáng)的學(xué)生為小組召集人；選知識(shí)面較廣、思辯能力較強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)收集資料；選認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心謹(jǐn)慎的學(xué)生負(fù)責(zé)資料的整理和保管；其他學(xué)生則收集資料。

4、 2．指導(dǎo)各小組在課外時(shí)間收集所需資料。在這個(gè)過(guò)程中，教師一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生自己去探究，自己去發(fā)現(xiàn)；另一方面教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和協(xié)調(diào)者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些策略上和宏觀上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的研究方法，幫助他們正確識(shí)別材料、篩選材料，從而對(duì)信息進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的處理，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 3．查找資料的來(lái)源有：圖書館（有大量的歷史文獻(xiàn)，一些影視片斷、VCD、DVD歷史資料片、錄音等音像資料）、互聯(lián)網(wǎng)、博物館、歷史遺址、遺跡等。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圖書檢索方法和互聯(lián)網(wǎng)上的搜索功能。 活動(dòng)過(guò)程 1．集體討論

5、 學(xué)生可從19世紀(jì)埃及和俄國(guó)的改革或中國(guó)的改革開放的有關(guān)內(nèi)容中，選出自己最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論。如在改革過(guò)程中怎樣面對(duì)傳統(tǒng)勢(shì)力和傳統(tǒng)習(xí)慣，提出自己的看法，最好是有創(chuàng)意的見解。 在討論的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意一些問(wèn)題：改革的過(guò)程中是全盤接收外來(lái)文化還是有選擇地融合外來(lái)文化；各民族的文化應(yīng)如何繼承與發(fā)展；在改革過(guò)程中哪些勢(shì)力得益，哪些階層失利；埃及與俄國(guó)改革的異同點(diǎn)。這些問(wèn)題是本次活動(dòng)課的難點(diǎn)，能力要求比較高，教師應(yīng)自己查找相關(guān)資料做好準(zhǔn)備，及時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和幫助。 討論的過(guò)程可以如下安排： ①埃及穆罕默德·阿里改革前后經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象的不同之處，為什么有這種不同？ ②

6、俄國(guó)農(nóng)奴制改革前后的經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象的不同之處，分析造成這些不同的原因。 ③埃及和俄國(guó)的改革中東西文化的碰撞，如何評(píng)價(jià)這種碰撞？ ④在三國(guó)的改革中，三國(guó)是怎樣對(duì)待舊傳統(tǒng)舊勢(shì)力的？ 2．論文方案 ①各小組成員根據(jù)本小組收集的資料，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)論文題目或論點(diǎn)。題目最好有創(chuàng)意，或比較新穎有趣，論點(diǎn)最好能聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義，或?qū)裉斓母母镩_放有借鑒意義。各小組的題目應(yīng)多樣化，不單調(diào)、不雷同。 ②各小組根據(jù)本組的題目或論點(diǎn)篩選、整理收集來(lái)的資料，進(jìn)行資料的分類和去粗存精。 ③指導(dǎo)學(xué)生制定論文評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表，可從是否論從史出、觀點(diǎn)是否有創(chuàng)意、分

7、析是否有深度、論證方法是否得當(dāng)?shù)确矫婵紤]。 3．選題參考 “拿破侖與穆罕默德·阿里改革” “從村社的變化看俄國(guó)農(nóng)奴制改革” “傳統(tǒng)文化的揚(yáng)與棄 ──從埃及與俄國(guó)的改革說(shuō)起” “肉雞蛋魚詠嘆調(diào) ──改革開放帶來(lái)的變化” 4．撰寫論文 ①參考要求有： ● 文體為議論文 ● 字?jǐn)?shù)在1000～1500字左右為宜 ● 最好使用打印稿 ● 有完整注釋的，注明所引用資料的作者與出處。 ②撰寫論文時(shí)應(yīng)注意： ● 論文應(yīng)內(nèi)容緊扣論題，中心論點(diǎn)突出、明確。論文就某一個(gè)角度深入挖掘，不應(yīng)泛泛而談。

8、● 論文應(yīng)具有論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、論證過(guò)程等。論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)，論證方法適當(dāng)。 ● 文字通順，表達(dá)意思明確、清晰無(wú)異義。語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂，文筆較為優(yōu)美。 5．論文交流 論文交流主要是指在學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行交流。論文交流可以通過(guò)兩種形式：一種是通過(guò)課堂上的論文講演。通過(guò)部分學(xué)生的講演，部分同學(xué)參與提問(wèn)和討論，部分同學(xué)評(píng)價(jià)，這樣通過(guò)同學(xué)間的交流評(píng)價(jià)，教師在理論上引導(dǎo)，可以提高學(xué)生撰寫論文的水平。第二種形式是把撰寫好的論文，按照主題的內(nèi)在邏輯順序整理，在櫥窗中展示或在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。 活動(dòng)延伸 方案一：論文講演會(huì) 1．準(zhǔn)備工作 由學(xué)生事先推選出組織

9、能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任活動(dòng)的主持人，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的主持工作，下設(shè)三個(gè)組：會(huì)務(wù)組，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的布置和成果的展示；評(píng)審組，負(fù)責(zé)對(duì)代表的論文演講進(jìn)行評(píng)價(jià)；宣傳組，負(fù)責(zé)策劃與尋找討論后展示成果的方法。 在有條件的學(xué)校，學(xué)生可以將論文的主體內(nèi)容制成演示文稿，準(zhǔn)備在現(xiàn)場(chǎng)演示，這樣的效果會(huì)更好。 各小組將收集來(lái)的資料在全班交流，特別是評(píng)審組的學(xué)生要比較了解，為后面的論文評(píng)價(jià)打好基礎(chǔ)。 2．論文講演會(huì) ①開場(chǎng)白 主持人對(duì)本次活動(dòng)課的目的、過(guò)程、意義作簡(jiǎn)單的介紹，然后就主題“改革帶來(lái)的碰撞”作比較全面的闡述。 ②論文講演 各小組選派學(xué)生上臺(tái)演講本小組的論文。

10、教師提醒學(xué)生在演講時(shí)要努力做到：態(tài)度大方、自信；有幽默感；語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚；咬字準(zhǔn)確，聲音洪亮；聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有吸引力。 其他學(xué)生認(rèn)真聆聽論文內(nèi)容，將論文中涉及的主要觀點(diǎn)做好筆記，以便在下一步討論。 ③問(wèn)題討論 全班同學(xué)就各小組演講的論文中涉及到的論點(diǎn)進(jìn)行討論。主要包括：論文中的觀點(diǎn)是否正確得當(dāng)；材料是否有力地論證自己的論點(diǎn)；材料是否全面等。主持人可以請(qǐng)不同意論文觀點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)闡述其觀點(diǎn)，論文作者也可進(jìn)行簡(jiǎn)單的答辯。在問(wèn)題討論過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行，既能讓學(xué)生自由闡明觀點(diǎn)，又不顯得場(chǎng)面失控。 ④評(píng)價(jià)過(guò)程 活動(dòng)課評(píng)價(jià)中可以評(píng)出最佳小組獎(jiǎng)、最佳論文獎(jiǎng)、最

11、佳演講獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)等。 對(duì)論文講演的評(píng)審主要有如下評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)： 1．論據(jù)內(nèi)容豐厚，引進(jìn)資料充實(shí)，恰當(dāng) （20分） 2．分析的角度和層次、有說(shuō)服力、邏輯性 （20分） 3．語(yǔ)言的表達(dá)能力流暢、有文采 （20分） 4．機(jī)智、辯才、反駁和應(yīng)變能力 （20分） 5．幽默感 （10分） 6．舉止、表情、風(fēng)度 （10分） 對(duì)最佳小組獎(jiǎng)的評(píng)審主要可以參考下

12、面標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)主體 搜集整理資料（10分） 探究問(wèn)題（10分） 語(yǔ)言表達(dá) （10分） 與人合作 （10分） 其他 （10分） ⑤活動(dòng)總結(jié)并公布評(píng)選結(jié)果 由活動(dòng)主持人總結(jié)本次活動(dòng)，包括成功之處與不足之處，教師提出建議，如何進(jìn)一步改進(jìn)，不斷完善與提高。 在評(píng)價(jià)與總結(jié)的過(guò)程中，主要采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，重在評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程、軌跡和情感體驗(yàn)，而不僅僅是結(jié)果，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。通過(guò)學(xué)生自評(píng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、不斷反思自我；通過(guò)學(xué)生間的互評(píng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，吸取別人之長(zhǎng)。 當(dāng)場(chǎng)

13、公布評(píng)選結(jié)果，進(jìn)行各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生的作品裝入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，使學(xué)生能看到自己成長(zhǎng)的足跡。 ⑥活動(dòng)課的注意點(diǎn) 歷史論文演講會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以一堂課為宜，如有特殊情況，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生組織為主。教師僅在必要時(shí)給予幫助、指導(dǎo)。 課后做好資料的整理保存工作。 方案二：成果展示會(huì) 各小組將撰寫好的論文，按照主題的內(nèi)在邏輯順序整理，在學(xué)校櫥窗中展示或在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布或印刷成小冊(cè)子讓同學(xué)們分享勞動(dòng)成果。學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的資料搜集、論文撰寫，非常希望把自己的成果展示給同學(xué)，與人分享，從中獲得成功的喜悅。在成果展示過(guò)程中，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生相互交流的過(guò)程中，同學(xué)們的思維碰撞出火花，從而生成新的知識(shí)和能力。 參考資料 略 - 6 - 用心 愛心 專心