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1、考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題（一）,亮出你的主題來(lái),一、【考綱說(shuō)明】要求： 能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文 作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。 1、基礎(chǔ)等級(jí)D 符合題意；符合文體要求；思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順；書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。,2、發(fā)展等級(jí)D 深刻透徹 （如：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）； 生動(dòng)形象 （如：善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)）； 有文采 （如：用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)）； 有創(chuàng)新 （如：構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，材料新鮮，見(jiàn)解新穎，有個(gè)性特征）,深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)

2、題扣題的重要作用 掌握點(diǎn)題扣題的七種有效方式,學(xué)習(xí)目標(biāo),2007年浙江高考作文閱卷筆記,碰上一篇文章，覺(jué)得有點(diǎn)可惜。 文章寫小時(shí)候父親讓自己選修樂(lè)器與外語(yǔ)，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權(quán)威不得不選了，很不理解。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)時(shí)參加了學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)，在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時(shí)因?yàn)榭谡Z(yǔ)出色經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，豎立了自信，成績(jī)?nèi)几蟻?lái)了，心里熱熱的；到了高中，參加英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復(fù)賽直接進(jìn)決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時(shí)也徹底理解了父親。 先抑后揚(yáng)，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒(méi)有點(diǎn)明主題“行走在消逝中”? 我在打分時(shí)就知道

3、這篇文章在其他人看來(lái)可能是要當(dāng)作離題的，但是我自己實(shí)在比較喜歡它的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)去組長(zhǎng)那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無(wú)效卷，我給了47，二評(píng)32，三評(píng)34，最后得分：33分。 你為什么不點(diǎn)主題? 所以，既冤枉又活該。,前車之鑒,江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)二鍋頭，少一點(diǎn)碧螺春！”,,專家提醒,有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不

4、到的！”,就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。,一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。 二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。 三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。,考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪里？,那么，考場(chǎng)作文應(yīng)怎樣點(diǎn)題扣題呢？,,一、標(biāo)題扣題,想一想，從扣題角度來(lái)看,這些題目有什么特點(diǎn)?,用愛(ài)雕琢心中的天使 用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使心有天使，詩(shī)意人生 我是天使,扣題的方式（1）,文章的開頭有什么好處？,想念地壇，主要是想念它的安靜。 想念地壇 假如我有九條命，就好了。 假如我有九條命,二、首段扣題（開頭第一段即

5、扣題）,扣題的方式（2）,席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年高考滿分在忘記與銘記的兩岸的開頭）,變幻生命之光 （中間段）諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？,三、內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）,扣題的方式（3）,我想握住你的手 （2006上海） 當(dāng)品讀完行路難和夢(mèng)游天姥吟留別時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川

6、，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂(lè)觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！,四、點(diǎn)化扣題（即事實(shí)論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論）,扣題的方式（4）,這位考生為什么想握住李白的手？,議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。 如03年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇

7、，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析： 感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。 只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。,心有天使，詩(shī)意人生 （2006廣東） 是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛(ài)的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！ 是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，

8、是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？,五、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）,扣題的方式（5）,點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。 如建造自己的房子中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。 建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終。,別讓雨下進(jìn)靈魂里 (2006全國(guó)滿分卷) (中間段)因?yàn)樽鲎约?，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛(ài)情。

9、因?yàn)樽鲎约?，顧城選擇了用自己黑色的眼睛來(lái)尋找光明。 因?yàn)樽鲎约?，他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會(huì)。 因?yàn)樽鲎约?，而沒(méi)有讓雨淋濕自己真正的靈魂。,用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使 （2006廣東） （結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。,點(diǎn)評(píng)：最后，作者以一連串排比句收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學(xué)文學(xué)院 楊 挺）,六、結(jié)尾扣題（文章結(jié)尾點(diǎn)出文章中心，與題目相呼應(yīng)。）,扣題的方式（6）,紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)

10、，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。 真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái) （05年高考滿分作文讓紀(jì)念閃耀理性光芒的結(jié)尾）,我想握住你的手 （2006高考滿分作文） （結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì)讓我們更成熟；選擇等待會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)；選擇等待會(huì)讓我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!,做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在

11、別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡兀课覀冇形覀兊木?，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時(shí)代的召喚。 露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。,七、反復(fù)扣題（即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題）,扣題的方式（7）,首段扣題（開頭第一段扣題）,點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）,段首扣題（每段首句扣題）,實(shí)扣,明扣,全扣,扣題方式,,,內(nèi)

12、容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）,,標(biāo)題扣題（立骨扣題）,結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）,反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、 結(jié)尾等都扣題）,諄諄告誡,注意： 在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。,每 當(dāng)路 過(guò) 小 山 坡 時(shí)，我 便 想 起 過(guò) 去 那 些

13、 美 好 的 事 情 ， 那山坡下的幾棵樹長(zhǎng)得多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快樂(lè)日子。 小時(shí)候的我很少有朋友，因?yàn)槲壹易≡谛∩狡律?，那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就只有那么一兩個(gè)，那時(shí)候的我只有每天呆在家里，所以性格也變得很孤僻，那時(shí)父母又在外面工作，我只有一個(gè)人呆在家里。有一天，父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作，不用外出的他多了時(shí)間陪我，父親知道我整天呆在家里悶，所以那天帶了我去小山坡上植果樹，我當(dāng)時(shí)是多么地開心和激動(dòng)??！,那些值得紀(jì)念的事情,那是多么值得紀(jì)念的日子呀！,紀(jì)念有時(shí)是一種回憶,寫作實(shí)例修改,父親那天向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了一天假與我去種樹，我們手握鐵鏟和水桶向山坡走去，一路

14、上有說(shuō)有笑，父親在路上教我認(rèn)識(shí)了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了，到了山坡下，父親選好了幾處肥地，便挖起土來(lái)，他還教我怎樣挖土，怎樣才能種好樹，我一邊看一邊學(xué)，父親挖洞，我埋土。父親說(shuō)，要種活一棵樹，就要好好照顧它，當(dāng)它是幼苗時(shí)，不但要多加除草，澆水，還要保護(hù)它，不要被外物把它折斷，當(dāng)種好樹時(shí)，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親身后，就像母雞帶小雞那樣，父親給了我一種強(qiáng)烈的幸福感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，需要自由，它們的自由游動(dòng)是我們觀賞的樂(lè)趣。的確是這樣，我那時(shí)還不懂，我只

15、想擁有它，而不是去了解它。我把水給提到果樹邊時(shí)，父親在那里無(wú)微不至地照顧小樹，這又使我了解到父親的仔細(xì)，我們就這樣把三棵小樹種好了。,由于我家離種小樹的地方不遠(yuǎn)，所以父親一有空便帶我去看小樹，我們每次出去都很開心，而且每次出去父親都教會(huì)我很多的知識(shí)，使我了解到更多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時(shí)，我感覺(jué)是多么的溫暖??！事情雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，但每次路過(guò)小山坡時(shí)，我都會(huì)想起過(guò)去的美好的回憶，小樹逐漸長(zhǎng)大了，然而我也是個(gè)成年人了，它見(jiàn)證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親相互了解，小樹的未來(lái)也就是我的未來(lái)，我也要向小樹學(xué)習(xí)，勇敢地向上爬，達(dá)到我的理想。,樹已成為紀(jì)念我成長(zhǎng)歲月的象征，看到它，我就會(huì)想起和父親在一起的歡樂(lè)時(shí)光，想起我成長(zhǎng)過(guò)程中的許許多多,紀(jì)念成了我一種美好的回憶。,我也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，但小,