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1、 部編?6?語(yǔ)上第三單元主題訓(xùn)練卷 主題百花園(41?分) 一、主題達(dá)標(biāo)。(25?分) 1．讀拼音寫(xiě)字詞。(8?分) (1)wēi?fēng?lǐn?lǐn( )?的竹節(jié)人像健美比賽中渾身 gē dɑ( )肉的小伙子，在他手上系上一根?bīng?gùn( ) 棒兒，他就成了手握金箍棒的孫悟空。 (2)古時(shí)候有?cháng?é?bēn?yuè( )的美麗傳說(shuō)，如今人們了 解了宇宙的許多知識(shí)，但 “?地球之外是否有生命存在 ”?這個(gè) mí( )，仍等待著科學(xué)家們?nèi)?jiē?kāi( )。 (3)故

2、宮博物院過(guò)去叫紫禁城，是明清兩代的?huáng?gōng( )。 它規(guī)模?hóng?dà( )，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó) 古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。 2．在每組中不同類(lèi)的詞語(yǔ)下面畫(huà)橫線。(4?分) (1)得意揚(yáng)揚(yáng) 怒氣沖沖 念念有詞 虎視眈眈 (2)金星 水星 太陽(yáng)系 天王星 (3)太和殿 乾清宮 中和殿 保和殿 (4)仙女下凡 蟠桃盛會(huì) 九天攬?jiān)?溫室效應(yīng) 3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(9?分) 輕手輕腳：_______________、_______________、_______________

3、 津津有味：_______________、_______________、_______________ 悻悻然：_______________、_______________、_______________ 1?/?10 4．下面的句子是比喻句嗎？在比喻句后面的括號(hào)里打“√”。(4?分) (1)破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。( ) (2)其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根兒不由扯線人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間 的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。 ( ) (3)(我們)希望老師能像往常一樣

4、，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗 外。( ) (4)我來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入了蘇州園林。( ) 二、主題探究。(14?分) 1．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?4?分) (1)A.做竹節(jié)人 B．玩竹節(jié)人 C．上課玩竹節(jié)人?，被老師抓住，竹節(jié)人被沒(méi)收 D．找竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)老師在玩被沒(méi)收的竹節(jié)人 E．見(jiàn)老師玩得那么投入，我們笑著溜走了 ①寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具，我要選擇的材料是( ) ②講一個(gè)有關(guān)老師的故事，我要選擇的材料是( ) (2)A.故宮博物院簡(jiǎn)介 B．修太和殿 C．故宮博物院官

5、方網(wǎng)站 D．故宮博物院平面示意圖 ①為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖，我要選擇的材 料是( ) ②給家人介紹故宮的重要景點(diǎn)，我要選擇的材料是( ) 2．《宇宙生命之謎》一文中，說(shuō)明天體上可能有生命存在的必備條 2?/?10 件有( )(多選)(2?分) A．適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百 五十?dāng)z氏度之間。 B．必要的水分 C．適當(dāng)成分的大氣 D．要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源 E．有春夏秋冬四季，有大量的植物生長(zhǎng) 3?．

6、理解課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò) 誤的打“×”。(8?分) (1)“那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟”，聯(lián)系上文可知， “我”并不是把毛筆弄丟了，而是把毛筆桿拿去做竹節(jié)人了。 ( ) (2)《竹節(jié)人》一文中，“我們”的竹節(jié)人被老師繳去，但當(dāng)看到老 師玩竹節(jié)人玩得忘乎所以時(shí)，“我們”分外開(kāi)心，“我們”開(kāi)心 的是竹節(jié)人得以完整保存。( ) (3)火星表面沒(méi)有生命存在，是因?yàn)榛鹦鞘且粋€(gè)非常干燥的星球，大 氣層非常稀薄，沒(méi)有臭氧層，且表面溫度很低，上面沒(méi)有磁場(chǎng)。 ( )

7、 (4)故宮博物院有三大殿、后三宮等，占地七十二萬(wàn)平方米，大小宮 殿七十多座，房屋九千多間。( ) 三、主題討論。(2?分) 有人說(shuō)：讀書(shū)是為了消遣，為了欣賞書(shū)中精彩的故事情節(jié)。 3?/?10 竹節(jié)人手上系(jì xì)上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟 節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇(xià hè)人、叫得更響的 也有人說(shuō)：讀書(shū)前先想想閱讀的目的對(duì)閱讀是有好處的。請(qǐng)談?wù)? 你的看法。 ________________________________________________________

8、 ________________________________________________________ 閱讀大舞臺(tái)(29?分) 四、課文片段閱讀。(12?分) 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫， 像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。 …… 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹 節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永 不會(huì)倒下。 …… ． 空，號(hào)稱(chēng)“齊

9、天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！ 找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾 敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！ 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹 ． 名號(hào)。 破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。 4?/?10 1?．給選文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(2?分) 2?．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(2?分) (1)形容聲勢(shì)威力很大。( ) (2)沒(méi)有來(lái)由。( ) 3?．找出選文中的一個(gè)夸張句畫(huà)上橫線，并說(shuō)說(shuō)

10、這樣寫(xiě)的好處。(3?分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4?．選文寫(xiě)出了竹節(jié)人的玩法有( )(多選)(3分) A?．手上系上一根冰棍棒兒，號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”。 B?．手上裝兩根廢棄的鉤針，號(hào)稱(chēng)“金鉤大王”。 C?．用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給 那竹節(jié)人裝上，取一個(gè)更響亮的名號(hào)。 D?．胡亂對(duì)打。

11、 5?．從選文第三自然段畫(huà)橫線的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？(2?分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 五、主題閱讀拓展。(17?分) 神秘的“無(wú)底洞” 地球上是否真的存在“無(wú)底洞”？按說(shuō)地球是圓的，由地殼、地 幔和地核三層組成，真正的“無(wú)底洞”是不應(yīng)存在的，我們所看到的 各種山洞、裂口、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現(xiàn)象

12、。 然而中國(guó)一些古籍卻多次提到海外有個(gè)深?yuàn)W莫測(cè)的無(wú)底洞。事實(shí)上地 5?/10 球上確實(shí)有這樣一個(gè)“無(wú)底洞”。 它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大海漲潮時(shí)，洶 涌的海水便會(huì)排山倒海地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據(jù)測(cè)，每 天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)?3?萬(wàn)多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞 中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個(gè)“無(wú)底洞”，會(huì)不會(huì)就 像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類(lèi)的地形。然而從二十世紀(jì)三 十年代以來(lái)，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費(fèi)心 機(jī)。

13、 為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958?年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他 們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海 水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、各個(gè)湖， 滿懷( )地尋找這種帶顏色的水，結(jié)果令人?( )。 難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以至于無(wú)法發(fā)現(xiàn)？ 至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地“漏”下去，這 個(gè)“無(wú)底洞?”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去 了？ 1．選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)內(nèi)。(2?分) 愿望 希望 盼望 期望 失望

14、 2．指出下列句子使用的說(shuō)明方法。(2?分) (1)據(jù)測(cè)，每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)?3?萬(wàn)多噸。( ) (2)為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958?年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他們 把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著 6?/?10 海水一起沉下去。( ) 3．讀短文，在正確的說(shuō)法后面打“√”。(3?分) (1)我國(guó)古代科學(xué)家曾多次探索過(guò)無(wú)底洞，所以證實(shí)，地球上這個(gè)“無(wú) 底洞”是確實(shí)存在的。( ) (2)“無(wú)底洞”位于希臘亞各斯古城的海濱。( ) (3)美國(guó)曾派出兩支考察隊(duì)分別

15、對(duì)“無(wú)底洞”的出口進(jìn)行了不同的試 驗(yàn)，但都一無(wú)所獲。( ) 4．短文以“神秘的‘無(wú)底洞’”為題，你認(rèn)為這個(gè)“無(wú)底洞”的“神 秘”體現(xiàn)在哪里？(6?分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ 5．文章最后說(shuō)：“至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地 ‘漏’下去，這個(gè)‘無(wú)底洞’的出口又在哪里，每天大量的海水 究竟都流到哪里去

16、了？”這些問(wèn)題也一定激發(fā)了你的好奇心。請(qǐng) 寫(xiě)下你的探究方法。(4?分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 習(xí)作新視角(30?分) 六、習(xí)作展示。 題目：科技讓生活更美好 要求：寫(xiě)作前，搜集科技讓生活更美好的

17、事例，了解科技給人類(lèi) 7?/?10 生活帶來(lái)的巨大變化。寫(xiě)作時(shí)，內(nèi)容要具體，表達(dá)要清晰、流暢。 8?/?10 第三單元 主題訓(xùn)練卷 一、1.(1)威風(fēng)凜凜 疙瘩 冰棍 (2)嫦娥奔

18、月 謎 揭開(kāi) (3)皇宮 宏大 2．(1)念念有詞 (2)太陽(yáng)系 (3)乾清宮 (4)溫室效應(yīng) 3．示例：呆頭呆腦 沒(méi)頭沒(méi)腦 躡手躡腳 念念有詞 蒸蒸日上 熠熠生輝 欣欣然 飄飄然 悠悠然 4．(1)√ 二、1.(1)①AB ②CDE (2)?①ACD ②AB 2．ABCD 3．(1)√ (2)× (3)√ (4)√ 三、示例：讀書(shū)前，先想想閱讀目的，再有選擇性地進(jìn)行閱讀， 可以提高閱讀速度，讓閱讀更高效。 四、1.jì√ xià√ 2．(1)叱咤風(fēng)云 (

19、2)沒(méi)頭沒(méi)腦 3．教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂 縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。?這樣寫(xiě)突 出了課桌裂縫又寬又長(zhǎng)。 4．ABC 5．從這些詞語(yǔ)中，我體會(huì)到了作者玩竹節(jié)人的快樂(lè)。 9?/?10 五、1.希望 失望 2．(1)列數(shù)字 (2)舉例子 3．(2)√ 4．①大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿；②“無(wú)底洞” 的出口在哪里不清楚；③每天大量的海水流到哪里去不知道。 5．示例：可以研制一些小型機(jī)器人，讓它們隨著海水流動(dòng)，把 自己在海中的行蹤和拍攝到的畫(huà)面?zhèn)鬏數(shù)诫娔X上，便于科學(xué)家觀察研 究。 六、思路點(diǎn)撥：寫(xiě)作前先想想科技給我們的生活帶來(lái)變化的事例， 如交通、飲食、智能家居等方面，可從多角度來(lái)舉例說(shuō)明，贊美科技 的巨大力量。 例文略。 10?/?10