《2018版高中語文 專題1 語言 存在的家園 漢字的王國 漢字王國中的“人”課件 蘇教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 專題1 語言 存在的家園 漢字的王國 漢字王國中的“人”課件 蘇教版必修3.ppt（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漢字王國中的“人”,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,隨堂訓(xùn)練,課外悅讀,書香晨讀 開卷有益,國學(xué)講堂,,1.子曰:“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?！?論語學(xué)而) 【譯文】 孔子說:“君子,飲食不求飽足,居住不要求舒適,對工作勤勞敏捷,說話卻小心謹(jǐn)慎,到有道的人那里去匡正自己,這樣可以說是好學(xué)了?！?【領(lǐng)悟】 一個有道德的人,應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望,把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)方面。 2.以勢交者,勢傾則絕。以利交者,利窮則散。故君子不與也。(中說禮樂篇) 【譯文】 利用權(quán)勢、地位交的朋友,一旦權(quán)勢和地位沒有了,友情也就沒有了。利用金錢交的朋友

2、,一旦金錢沒有了,友情也就散了。所以君子不交這種朋友。 【領(lǐng)悟】 “君子之交淡如水”,不求權(quán)勢和金錢,所以能長久。,導(dǎo)入閱讀,圣人之器 1961年林西莉(瑞典著名的漢學(xué)家)29歲。這個在瑞典南部小城長大的女孩在跟隨瑞典著名漢學(xué)家高本漢學(xué)了一段中文后,帶著斯德哥爾摩音樂歷史博物館館長恩斯特的一封信,輾轉(zhuǎn)莫斯科欲前往中國。俄羅斯音樂教授阿倫特對她說:“中國,只有古琴能夠與玄妙的心靈世界相通,是圣人之器?！? 帶著對古琴的神往,林西莉來到中國。站在北京隆冬的街頭,蕭瑟、貧寒的城市讓她有種回到幾世紀(jì)前的恍惚。她回憶道:“到處是吃不飽的人。在北大留學(xué)生樓里,有我一張床鋪。房間是未經(jīng)油漆的水泥地和墻壁,棲

3、身之處則是一張吱吱嘎嘎響的鋼絲床。宿舍里每天只在早晚供應(yīng)一小時暖氣。每天學(xué)習(xí)20個漢語的生活無疑是艱巨的?！眳s是在這樣一種環(huán)境中,林西莉如愿以償?shù)匾姷搅怂闹摹肮徘佟?。在一間不大不小空蕩蕩的房間,演奏者輕撥絲弦,細(xì)小的弦卻發(fā)出“令整個房間顫動的聲音,清澈亮麗,沉厚而寬闊”。,于是,中國式的智慧在一個西方人的眼中,經(jīng)古琴而一一清晰浮現(xiàn)。那就是,我們的先人總會在清貧、簡單的生活里,求取一種更美好、更豐富的趣味。而這種趣味的背后則是先哲們眾多玄妙的有關(guān)人與自然清平和氣共處的理念。 我相信,中國傳統(tǒng)文化是含蓄的、內(nèi)斂的、溫潤的、慢速度的,古琴更是慢的,她是一面心靈的鏡子。讓彈琴者透過音樂領(lǐng)悟人

4、生,完成自我內(nèi)心的修煉。,課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接 1.走近作者 林西莉,生于1932年,瑞典人。作家、攝影家和教授。1971年起,林西莉在瑞典任漢語教師,1978年后為瑞典電視臺做有關(guān)中國語言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究中國文化。出版有關(guān)中國的著作多部。古琴,2006年剛一出版,即獲得當(dāng)年瑞典最高文學(xué)獎奧古斯特文學(xué)獎,在瑞典又掀起一股中國熱、古琴熱。,2.背景解讀 漢字王國 本文為漢字王國的節(jié)選,題目是編者后加的。 為了寫漢字王國,林西莉到中國進(jìn)行了十多年的田野調(diào)查。她因?yàn)榈炔患翱脊艌蟾娴某霭?決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事?！拔乙娏撕芏嗫脊艑W(xué)、建筑學(xué)、語言學(xué)、植物學(xué)等的

5、專家,他們都對我非常好。我一個人去了,說我能看看嗎?他們都很友好地讓我進(jìn)到考古現(xiàn)場,給我看他們的研究成果,講解我不明白的東西?！庇谑?每年定期到中國河南、陜西、山東等地的幾個大考古現(xiàn)場看看,就成了林西莉生活的一部分。直到漢字王國完成了幾十年后的今天,仍是如此,“因?yàn)槲业呐d趣就是跟漢字有關(guān)的地方,要學(xué)習(xí)的地方太多了”。但凡在一個地方發(fā)現(xiàn)一種工具或文物器具與某個字字形有關(guān),她便會興奮得不得了:“漢字太多了,我還有很多新的東西要學(xué)習(xí)?！?3.文學(xué)常識 議論語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明 (1)準(zhǔn)確(最主要的特點(diǎn)):修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如:可能(表示推測、估計之意。若去掉會使句意肯定化,絕對化,不符合實(shí)際

6、情況)、大約、幾乎、一般、近、之一等。同義詞的選用:辨別同義詞的細(xì)微差別。 (2)嚴(yán)密:詞句照應(yīng)、搭配等,注意詞與短語恰當(dāng)搭配與排列。 (3)簡明:注意代詞的運(yùn)用,指示代詞的意義分析。,二、基礎(chǔ)積累 1.字音辨識,,答案:l qun zhun ji t jng j ch ch c wn mn pi pi,2.字形辨認(rèn),,答案:(1)城墻誠實(shí)(2)清晰淅淅瀝瀝(3)顛倒山巔瘋癲,,答案:斜著眼睛看人,不敢正視。形容畏懼而又憤恨地看。,3.成語梳理 解釋下列成語的意思。 (1)側(cè)目而視:,(2)身體力行:,,答案:親身體驗(yàn),努力實(shí)行。,,答案:指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。,(4)上下其手:,,答

7、案:指玩弄手法,暗中作弊。,(3)嘆為觀止:,(5)口若懸河:,,答案:說話像瀑布流瀉一樣滔滔不絕,形容能言善辯。,,答案:形容對人或事物冷淡,一點(diǎn)也不關(guān)心。,(7)耳提面命:,,答案:不僅是當(dāng)面告訴他,而且還貼近耳朵提醒、叮囑。形容懇切地教導(dǎo)。,(6)漠不關(guān)心:,(8)迫在眉睫:,,答案:形容事情臨近眼前,十分緊迫。,課堂探究 合作學(xué)習(xí),一、整體感知 1.結(jié)構(gòu)圖解,,2.寫法鑒賞 圖文并茂 每一個讀過本文的人恐怕都會被那輕松、自如、優(yōu)美的表達(dá)方式吸引。從考古照片到現(xiàn)代攝影,從甲骨文到民間藝術(shù)的插圖,漢字王國中的“人”圖文并茂地講述的已經(jīng)不只是語言本身,而是中華民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

8、和社會變化的歷程,也是人類發(fā)展史的一個精彩的部分。,,參考答案:第一:點(diǎn)出漢字的源流、由來和構(gòu)成。 第二:激發(fā)讀者豐富的想象力。 第三:每個漢字是一幅畫,一首詩,增加美感。,二、局部揣摩 1.本文中甲骨文、金文、篆文,圖片、雕塑等內(nèi)容相當(dāng)豐富,在文中都起到了哪些作用?,2.人、從、大、立、天這幾個字,作者是如何巧妙關(guān)聯(lián)起來的?,,參考答案:先講人字的來源和意義,然后在人的基礎(chǔ)上加上簡單符號構(gòu)成一個新字,人字是其他幾個字的基礎(chǔ)。沒有“人”字的含義,后面幾個漢字就無從談起。,3.當(dāng)文中談到“身”這個字時,作者如何闡述自己的觀點(diǎn)?,,參考答案:第一:辭書里沒有解釋。 第二:“可能”說明語言的準(zhǔn)確。

9、第三:借圖片、喜佛故事、孕婦說出“身”的含義。,高考小貼士,如何讀懂社科類文章 注重整體閱讀,說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對觀點(diǎn)闡述的文字。讀懂第一段和最后一段,并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨、表明文章結(jié)構(gòu)的句子,并用筆畫出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目,找出題肢相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互印證。,,思路提示一:存:漢字表意豐富,溝通古今;便于快速閱讀,超越方言功能;書寫美,可增加智慧。 思路提示二:廢:漢字筆畫多,形似字多,意義復(fù)雜,與音脫節(jié)。,三、探究爭鳴 你對漢字存廢有什么看法?說說你的理由。,隨堂訓(xùn)練

10、 鞏固學(xué)習(xí),一、基礎(chǔ)知識 1.下列詞語中加點(diǎn)的字,注音沒有錯誤的一項(xiàng)是(),,解析:DA項(xiàng),“佇”應(yīng)讀zh;B項(xiàng),“髻”應(yīng)讀j;C項(xiàng),“莖”應(yīng)讀jn, “蹊”應(yīng)讀q。,2.下列各句中沒有錯別字的一項(xiàng)是() A.扎實(shí)推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”教育實(shí)踐活動,既是為了不折不扣地貫徹落實(shí)黨中央和省委的決策部署,也是為了推動浙江自身的發(fā)展,勿庸置疑,這必將惠及全體浙江人。 B.20152016賽季英超聯(lián)賽7支強(qiáng)隊(duì)之間爭奪一直十分膠著。排名相近的兩支球隊(duì)之間差距相當(dāng)微妙,甚至一場勝負(fù)就能讓形勢發(fā)生天翻地覆的變化。積分榜頭名的更疊變化尤其讓人大呼瘋狂、過癮。 C.未來媒體競爭都需要依靠互聯(lián)網(wǎng)這一傳播平臺,在此基礎(chǔ)上,

11、新聞聚合型網(wǎng)站和傳統(tǒng)報業(yè)網(wǎng)站之間的競爭和搏弈不可避免,這就需要媒體從業(yè)人士細(xì)細(xì)思考與掂量。 D.這一方土地為何人才輩出、群星薈萃?人們會發(fā)現(xiàn)這里山清水秀,草木蔥蘢,生態(tài)環(huán)境極佳。雖是地處偏僻,但因風(fēng)光旖旎而贏得四方人士的傾心推重。,,解析:DA項(xiàng),勿庸置疑毋庸置疑;B項(xiàng),更疊更迭;C項(xiàng),搏弈 博弈。,3.(2017全國卷)下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(),A.B.C.D.,,解析:B使用錯誤:重整旗鼓:重,重新;整,整頓,整治;旗鼓,搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號令。指失敗或受挫后,重新集合力量再干。也作“重振旗鼓”。與后面的“再創(chuàng)佳績”矛盾。守正不阿:正,公正;阿,偏袒。處理事情公

12、平正直,不講情面。不符合語境。躊躇滿志:躊躇,從容自得的樣子;滿,滿足;志,志愿。形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。對象錯誤。意味深長:意味,情調(diào),趣味。意思含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。層出不窮:層,重復(fù);窮,盡。接連不斷地出現(xiàn),沒有窮盡。萬無一失:失,差錯。指非常有把握,絕對不會出差錯。常與易丟失的物品或者易出錯的事物搭配使用。符合語境。,4.(2017遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第四次模擬試題)下列各句中,沒有語病的一句是() A.教育部提倡在中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動,不僅能讓學(xué)生了解認(rèn)識祖國的美麗山河,而且能拓寬視野,增進(jìn)學(xué)識。 B.近日,國家發(fā)布禁止寄遞物品管理規(guī)定,如果寄遞企業(yè)發(fā)生違規(guī)收寄行為,那么將

13、可能面臨最高罰款50萬元的行政處罰。 C.“北斗三號”系統(tǒng)采用了星間傳輸、地基傳輸?shù)墓δ芤惑w化設(shè)計,實(shí)現(xiàn)了高軌、低軌衛(wèi)星與地面站之間的鏈路互通。 D.如今,消費(fèi)者更愿意為提升生活品質(zhì)花錢,消費(fèi)內(nèi)容也以購買商品為主向購買更多服務(wù)轉(zhuǎn)變,餐飲娛樂、文化休閑、健康養(yǎng)老消費(fèi)持續(xù)旺盛。,,解析:CA項(xiàng),第二分句缺主語,在“開展”后加“的”。B項(xiàng),將“如果” 調(diào)至“寄遞企業(yè)”后。D項(xiàng),在“以購買商品為主”前加“從”。,二、課內(nèi)閱讀 閱讀課文“一只眼睛上方有毛:眉越過漫長的時代而相遇?！被卮鸬?7題。 5.【對應(yīng)考點(diǎn):理解文中重要句子的含義作用】“青銅器的擁有者可能由于自己不同尋常的濃眉而有了這個姓氏吧”這句

14、話有什么表達(dá)效果?,,,解析:使用“可能”這個詞表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,也說明本文作為說明文注重專業(yè)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。因濃眉而有姓氏體現(xiàn)語言的風(fēng)趣幽默。,答案:“可能”體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性,表示作者只是自己猜測,并不確定。因濃眉而有姓氏體現(xiàn)語言的風(fēng)趣幽默,增強(qiáng)讀者的想象力。,6.【對應(yīng)考點(diǎn):理解文中重要句子】選文第三段第一句話(眼的形象也是“面”字的出發(fā)點(diǎn)。)的作用是什么?,,,解析:作為文段第一句話,首先應(yīng)當(dāng)想到的是承接上文,開啟下文,其次需要從內(nèi)容和形式兩方面考慮。,答案:承上啟下。上文已經(jīng)提到了眉的形象意義,下文再進(jìn)一步在眼的基礎(chǔ)上闡述“面”的形象和含義。這樣的銜接和過渡使文章流暢自然,無生

15、硬的感覺。,7.【對應(yīng)考點(diǎn):理解文中重要情節(jié)】“面”下面的小故事有什么作用?,,,解析:本文以講故事的方式來傳授語言文字的知識,使枯燥的理論變得通俗易懂,有利于在普通讀者之間傳播,使讀者易于接受。更顯現(xiàn)出作者超凡的語言駕馭能力。使文章兼有專業(yè)性和趣味性。,答案:第一:使文章內(nèi)容豐富多彩,易于傳播和接受。 第二:使文章有文采,增加了趣味性。 第三:既說明了文字的起源和特點(diǎn),同時點(diǎn)出了中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。,課外悅讀 延伸學(xué)習(xí),人生有多長 我的一個摯友,就職于某國企,由于他做人成熟,處事老到,很得領(lǐng)導(dǎo)賞識,同事們也很看好他。并且,他還有個幸福的家庭,妻子是大學(xué)同學(xué),兒子剛滿周歲。

16、結(jié)果,他卻在出差的途中遭遇車禍,從此和我們陰陽兩隔。 人太幸福了,是不是老天也會嫉妒?我百思不得其解。 人生,有多長呢?有人長命百歲,兒孫繞膝,四世同堂,富貴百年,有人卻生而早夭,從沒有見到過塵世的太陽。像我的朋友,正當(dāng)壯年撒手人寰,令人猝不及防。萬丈比之一寸,孰長孰短?萬丈之下,有可能是無盡深淵,一寸之外,有可能峰回路轉(zhuǎn)。,人生,有多大呢?有人擁有萬貫家財,富可敵國,方圓千里都是他的領(lǐng)地,遠(yuǎn)近民眾都是他的臣民;有人生來就是奴隸,從小就被戴上枷鎖,整日勞作,卻沒有任何屬于自己的東西。有人住的是廣廈萬間的瓊樓玉宇,有人卻在一尺見方之地默默堅(jiān)守。滄海比之一粟,孰大孰小?滄海中有一粟,一粟中有滄

17、海。 人生,有多高呢?有人高高在上,端坐于金鑾殿,接受眾人朝拜;有人低賤到塵埃里,湮沒于眾生之間。高塔比之一沙,孰高孰低?高塔起于塵沙,聚沙而成高塔。 我們常常嘆息人生未知?！敖袢彰撓滦鸵m,不知明日穿不穿”“眼見他起高樓,眼見他宴賓客,眼見他樓塌了”“禍兮,福之所倚,福兮,禍之所伏”我們不知道未來會怎樣、明年會怎樣、明天會怎樣甚至下一刻會怎樣,所以,每每心懷憂慮。,我們常常嘆息生命苦短。“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”“我生待明日,萬事成蹉跎”“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”少年懵懂,轉(zhuǎn)而青年青澀,轉(zhuǎn)而中年沉穩(wěn),轉(zhuǎn)而老年渾濁,眨眼之間,生命行將逝去。所以,每每看到如血的夕陽,我們就會傷懷。

18、 我們常常嘆息愛恨離愁,生老病死,“悲莫悲兮生別離”“魂兮歸來哀江南”“黯然銷魂者,唯別而已矣”愛的歡愉、恨的斷腸、離的凄涼、生的快樂、老的迷茫、病的難過、死的嗟傷,我們習(xí)慣把自己的情感表露、宣泄,直到弄得江河決堤、洪水滔滔,我們的人生也不會逆流而上。 這世上,生亦何歡,死亦何苦呢? 這世上,總是有解嗎?而常常無解。 這世上,總是有情嗎?而常常絕情。,問曰:我當(dāng)如何處世?佛曰:放下。所以,正因?yàn)槿松錆M未知,充滿變數(shù),充滿嘲諷,充滿迷惑,我們才不應(yīng)該過多地沉湎于過去,更不應(yīng)該過多地憂心未來。昨天已矣,未來還遠(yuǎn),把握現(xiàn)在,不憂不懼地活著,才是人生的本真。 無論人生有多長,我們都要認(rèn)真過好每一天! 賞析:人生有多長,路就有多長。生命的路,不能選擇的是放棄的路,不能拒絕的是成長的路。其實(shí)人生,就是一種感受,一場歷練,一次懂得。請珍惜擁有,過好當(dāng)下的每一天,讓青春無悔,讓生命之花怒放。,謝謝觀賞！,