2018版高中語文 第三單元 走進(jìn)自然 自讀文本 故都的秋課件 魯人版必修1.ppt
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1、第三單元走進(jìn)自然,自讀文本 故 都 的 秋,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,,,,文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣,,,欄目索引,,,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,論寧靜 寧靜的山是心靈的繪畫,寧靜的水是靈魂的詩篇,寧靜的夜是精神的書籍。 我寧靜,是為了讓思想活躍;我活潑,是為了讓精神寧靜。 一顆受了傷害的心靈,有時需要的是安慰,有時需要的是寧靜。最不適宜的事情,就是用安慰去干擾寧靜。達(dá)芬奇的蒙娜麗莎問世以來,人們都被告知她的微笑如何富有魅力,而我更欣賞的則是她的那份恬適和寧靜。,哲思品悟,美
2、妙的音樂在不寧靜中使人進(jìn)入寧靜,卓越的雕塑在寧靜中使人變得不寧靜。 寧靜是一種偉大孕育的結(jié)果。 有了金錢你就幸福了嗎?不見得,你可能為了愛情而苦惱。有了愛情你就舒心了嗎?不見得,你可能為了生活的淡泊而憂慮。有了權(quán)力你就愜意了嗎?不見得,你可能為了上司的臉色而不安。 然而,你如果擁有一顆寧靜的心靈,就可以比較超脫地看待一切,就能夠平心靜氣地享受生活。 孤獨(dú)最大的好處是寧靜,寧靜最大的好處是超然。寧靜是一種境界。,微感言:_______________________________________________________,具有這種境界的人,成功的時候他能很快進(jìn)入安然狀態(tài),失敗的時候他能很
3、快進(jìn)入超然狀態(tài)。 當(dāng)大家對某一種現(xiàn)象群起仿效的時候,超然物外的一顆寧靜的心靈已發(fā)出了勝利的微笑。就是在那個時候,趕熱鬧者已注定了他的失敗,寧靜者已奠定了他的成功。,1.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn) 諸葛亮誡子書 賞讀:只有看淡名利才能明白自己真正的志向,只有不驕不躁腳踏實地才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向。諸葛亮以此告誡子孫要看淡名利,腳踏實地。 2.志不強(qiáng)者智不達(dá)。 墨子修身 賞讀:志向不堅定的人智慧就得不到充分的發(fā)揮。這句話強(qiáng)調(diào)立志的重要性,堅定的志向能給人無窮的動力。,,佳句咀華,3.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 范仲淹岳陽樓記 賞讀:在天下人憂愁之前就憂愁,在天下人享福之
4、后才享福。這是一種為天下人謀福利,吃苦在前,享受在后的精神。胸懷這種憂樂觀的人,理想遠(yuǎn)大,精神崇高,追求真理,視國家民族的振興為己任,與人民同呼吸,共命運(yùn)。 4.捐軀赴國難,視死忽如歸。 曹植白馬篇 賞讀:為解除國難獻(xiàn)身,把死亡看做回家一樣。意即為國獻(xiàn)身,視死如歸,要去血灑疆場,贏得勝利與自由的榮光!,,返回,,郁達(dá)夫(18961945),現(xiàn)代作家。浙江富陽人。1913 年留學(xué)日本,曾經(jīng)廣泛涉獵外國文學(xué),深受近代歐洲、日 本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國從事文學(xué) 創(chuàng)作活動。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟??谷諔?zhàn)爭爆發(fā) 后,他赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動,并到新加坡積
5、極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵殺害。主要作品有沉淪春風(fēng)沉醉的晚上出奔她是一個弱女子等,在不同程度上揭露了舊社會的罪惡,向封建道德大膽挑戰(zhàn),有一定的積極意義,但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱,情景交融,文筆優(yōu)美,自成一家。,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),作者視窗,一,從1921年到1933年4月,郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動和進(jìn)行創(chuàng)作。 由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州,1936年2月離杭赴福州,在杭州居住了三年。在這段時間里,他思想苦悶,創(chuàng)作枯竭,過的是一種閑散安逸的生活,并花了許多時間到處游山玩水,在一定
6、程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中,寫了許多游記,這是他在這段時期創(chuàng)作的主要收獲,為我國現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1934年7月,郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的“秋”味,并寫下了優(yōu)美的散文故都的秋。,寫作背景,二,1.給加顏色的字注音 混混沌沌() 點綴() 廿四橋() 潭柘寺() 落蕊() 普陀() 領(lǐng)略() 啼唱() 鱸魚() 一椽( ) 頹廢() 平仄() 馴鴿() 譬如() 嘶叫(),基礎(chǔ)梳理,三,,答案,dn,zh,l,chun,,zhu,ru,t,tu,p,nin,tu,l,z,s,
7、2.辨形組詞,,答案,柘( ) 拓( ) 跖( ),,椽( ) 掾( ) 緣( ),,寞( ) 漠( ) 莫( ),,陪( ) 賠( ),,,,,,柘樹,開拓,盜跖,椽子,掾?qū)?緣故,寂寞,冷漠,莫名其妙,陪襯,賠償,沌( ) 飩( ),蟬( ) 嬋( ),,,,,混沌,餛飩,貂蟬,嬋娟,,答案,歧( ) 迄( ) 訖( ),,,歧路,迄今為止,現(xiàn)金收訖,綴 ( ) 輟 ( ) 啜 ( ) 掇 ( ),,,點綴,輟學(xué),啜泣,拾掇,啼 ( ) 諦 ( ) 締 ( ),,,啼哭,諦聽,締造,3.近義詞辨析 領(lǐng)略領(lǐng)
8、悟 領(lǐng)略:欣賞,曉悟。領(lǐng)悟:體會,解悟。 例句1:從他們的記錄中我能_____到某些哲理。 例句2:從所有這些觀點中我們可以_____到他們卓越的思想。 蕭索蕭條 蕭索:缺乏生機(jī),不熱鬧。 蕭條:可以形容經(jīng)濟(jì)衰微、經(jīng)濟(jì)不景氣;也可形容景象的寂寞、冷落,毫無生氣。 例句1:蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個_____的荒村,沒有一點生氣。 例句2:這次經(jīng)濟(jì)_____是以農(nóng)產(chǎn)品價格下跌為起點的。,,答案,領(lǐng)悟,領(lǐng)略,蕭索,蕭條,,4.詞語解釋 清:___________________________________________________ 靜:__________________________
9、____ 悲涼:________________________ 混混沌沌:__________________________________________________ ______________________ 賞味:__________________________ 領(lǐng)略:__________________________________________________,答案,這里既指純凈,沒有混雜的東西;也指清閑、恬靜安謐。,沒有聲響,安靜;幽靜,深邃。,這里指落寞、衰弱、蕭條。,我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象;形容糊里,糊涂、無知無識的樣子。,欣賞品味(景物、藝術(shù)
10、品等)。,了解事物的情況,進(jìn)而認(rèn)識它的意義或者辨別它的滋味。,,自然而然:_____________________ 點綴:________________________________________ 潛意識:_____________________________________________ 深沉:__________________________________________________ 頹廢:_______________________ 情趣:_______________________ 回味:___________________________________,
11、返回,答案,不經(jīng)外力作用而如此。,加以襯托或裝飾,使原有的事物更加美好。,即下意識,心理學(xué)上指不知不覺,沒有意識的心理。,形容程度深;聲音低沉;沉著持重,思想感情不外露。,意志消沉,精神萎靡。,性情志趣;情調(diào)意味。,食物吃過后的余味;從回憶里體會。,,合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,本文通過對“清”“靜” “悲涼”的北平秋色的描繪,表達(dá)了作者對故都自然風(fēng)物的喜愛,并抒發(fā)了對“故都的秋”那種意境的向往和眷戀之情,并流露出深遠(yuǎn)的憂郁與孤獨(dú)。,文本助讀,內(nèi)容概覽,結(jié)構(gòu)圖示,,1.從全文看,作者意在頌秋,為什么又有“悲涼”之情夾雜其中呢?,小組合作,答案,答案(1)文章開始寫道:“北
12、國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼?!边@“清”“靜”和“悲涼”便是故都北平之秋在作者意念上的總投影,它構(gòu)成了文章的基調(diào)和底色,它們正是故都的秋的特點,是作者要著力表現(xiàn)的東西。通常,暮秋時節(jié)總會讓人感傷,而故都的秋景本來就充滿了凄清落寞之意,這也正契合了作者當(dāng)時的心境,故而作者的感情也會蒙上一層淡淡的秋意。 (2)在20世紀(jì)30年代的中國,連年戰(zhàn)亂,民生凋敝,讀書人也衣食無安,居無定所。為了謀生,郁達(dá)夫輾轉(zhuǎn)千里顛沛流離,飽受人生的愁苦與哀痛。他描寫自己心中的“悲涼”已不僅是故都賞景時的心態(tài),而是整個人生的感受。這種感受在郁達(dá)夫的其他作品中也不時流露,這種感受在當(dāng)時整個散文創(chuàng)作領(lǐng)域也是普遍的
13、。,2.理清本文的行文脈絡(luò)。,(1)散文的特點是“形散而神聚”,本文圍繞“秋”,描寫了哪些關(guān)于秋的景物?,,答案,答案作者選取了故都秋景中的“秋晨天空”“秋之牽?;ā薄扒锘钡穆淙铩薄扒锵s的殘鳴”“息列索落的秋雨”“秋天棗樹的奇景”等這些景物來描寫的。,(2)文章在刻意描繪的五種秋景之外,作者思路所及而且筆觸點到的還有哪些內(nèi)容?,答案在文章開頭和結(jié)尾處都點到了南國不同景點的秋色:南國的蘇州、上海、杭州,或廈門、香港、廣州的秋味,揚(yáng)州“廿四橋的明月”“錢塘江的秋潮”“普陀山的涼霧”“荔枝灣的殘荷”等等,并在文中插入關(guān)于秋的議論,其中點明中外文人及作品。,,答案,3.作者主要從哪幾個方面來寫故都的秋
14、?各具怎樣的特點?,,答案,答案作者先從“秋光”寫起,秋天的早晨,仰視可見“很高很高的碧綠的天色”,近看可以“從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”,還有那“玉泉的夜月”,給人以高遠(yuǎn)柔和而又清冷之感。我們還能從文中聽到“秋聲”“西山的蟲唱”“秋蟬的衰弱的殘聲”,是凄涼哀婉的,但也有“青天下馴鴿的飛聲”和“潭柘寺的鐘聲”,是高亢、幽遠(yuǎn)、清亮的。而再看那“秋色”,既有“鴿蛋似的棗兒”從淡綠微黃到紅透的成熟過程,也有喇叭似的朝榮“藍(lán)色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅色最下”的主觀感受,顯示著秋之火熱與冷漠的統(tǒng)一。還有秋槐的落蕊,沒聲,沒味,“會鋪得滿地”卻“只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺”,可
15、“像花而又不是花”,真是朦朧中又有落寞蘊(yùn)含其中,更具“秋味”的是那“息列索落”的秋雨,一陣涼風(fēng),一層秋雨,平添“無邊雨絲似愁長”的凄涼之味。,4.作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐、秋蟬、秋果和秋雨五幅故都秋景,那么上述秋景的描繪是以時間為序還是以空間為序呢?,答案既不是以時間為序,也不是以空間為序,應(yīng)該說是無序的,這正是散文形散特點的體現(xiàn)。作者所寫的這些秋景在文中的位置并不是必然的,但是我們讀起來卻覺得很自然,沒什么不妥。這是因為這些景物都具有“清、靜、悲涼”的共同點,“皆著我之色彩”(王國維語),籠上了一層濃郁深遠(yuǎn)的憂慮和冷落之情。作者正是依據(jù)這“緣情寫景”的手法,把這些景物組織在一
16、起的,而這“情”就是文章不散的“神”。,,答案,5.作者在文中展開聯(lián)想,體現(xiàn)在哪里?作用是什么?,,答案,答案(1)作者由故都的秋想到江南的秋,將兩者進(jìn)行對比,由江南的秋不能讓人滿足反襯出對故都的秋的向往之情。 (2)文中在對故都秋中的槐樹、蟬聲、果樹等的具體描寫后,想到南國秋中“廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷”等,這些雖有它特異的地方,但與故都的秋天一比,在秋味上則顯得遜色得多。這里的聯(lián)想與開頭相照應(yīng),再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的色、味比不上北國之秋,直抒作者對北國之秋的眷戀之情。,,答案,(3)文中由現(xiàn)實中對秋的感受,想到外國及中國古代詩人對秋的描寫,這里的聯(lián)想意在表現(xiàn)對秋的
17、那種深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸是沒有國界、不分人種的,最深的要數(shù)中國的文人學(xué)士們,當(dāng)在仕途上不得志時,內(nèi)心多產(chǎn)生失落、凄涼之感。這和暮秋的蕭索的景象一樣,像歐陽修、蘇軾等就是這樣的文人,他們面對西風(fēng)颯颯、草木凋零的秋天,都會引起心潮澎湃,引起“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺”的共鳴。作者在寫古代文人學(xué)士,實際也是在表白自己,表白作為一名有著民主進(jìn)步思想的知識分子,內(nèi)心多感的“情趣”深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨(dú)冷落之感。作家獨(dú)立于北國的寒秋中,曾經(jīng)如夏蟬一樣高唱過“喚醒民眾的醉夢,增進(jìn)民主的地位”。,1.作者選取了哪些平常的景物來寫故都的秋?這些景物描寫融入了作者怎樣的生活感受和審美情趣?,師生探究,,答
18、案,答案作者寫故都之秋選擇了平常景物:秋晨民居小院所見的“很高的碧綠的天色”,青天下的“馴鴿”,槐樹葉底“漏下來的日光”,破壁腰中的“牽?;ā保皫赘枋杪渎涞募饧?xì)且長的秋草”,早晨鋪得滿地的槐樹“落蕊”,被稱作“北國的特產(chǎn)”的衰弱的“秋蟬”,又奇又有味的“北方的秋雨”,雨后話秋涼的“都市閑人”以及北國的“棗子樹”和其他鮮果等等。 表現(xiàn)作者對具有深厚北國特色的人情風(fēng)物的熱愛贊美,對故都之秋的神往眷戀,表現(xiàn)出追求淡泊、悠閑、恬靜生活的情趣,流露了深沉的憂思與落寞之情。,考點鏈接 景物描寫 解讀:景物描寫是作品中對自然風(fēng)光和社會環(huán)境的描寫。高考常見 題型是找出文中的景物描寫,并分析其目的和作用。
19、作用:景物描寫的主要作用有如下幾點: (1)交代或暗示時代背景,為人物設(shè)置活動空間; (2)渲染氣氛,奠定感情基調(diào); (3)烘托人物,展示性格,使人物形象更突出; (4)有的具有推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局的作用; (5)情景交融,借景抒情。,2.作者為什么要從秋聲秋色兩個方面來刻畫秋景?,答案從秋聲秋色的角度能很好地表現(xiàn)故都之秋的特點,使讀者如聞其聲,如見其景,如入其境。文中所寫的秋色有:碧空、藍(lán)朵、黃中帶白、青、淡綠微黃,都是冷色調(diào),給人的感覺是冷清。秋聲:衰弱的蟬聲、風(fēng)雨聲、人聲。秋色在“清”,秋聲在“靜”。在寫秋聲時用了“以動襯靜”的手法。,,答案,返回,,一、閱讀延伸,文本拓展 掬水月在
20、手,弄花香滿衣,(1)以情馭景,以景顯情,情景交融。 作者的社會經(jīng)歷在他的心靈上印下了憂慮和落寞的陰影,使他追求“清”“靜”“悲涼”。正因為這樣,文中的秋花、秋雨、秋光、秋聲等景物的清閑、幽遠(yuǎn)、幽靜、落寞、衰弱、蕭索,表面看都是秋的真實色彩,實際上卻是作者主觀感情的外現(xiàn)。文章不寫流丹似火的香山紅葉,也不寫游人如織的頤和園,而是有意選擇了藍(lán)色的牽?;ā⒒睒涞穆淙?、秋蟬的殘聲、涼風(fēng)秋雨、奇特的秋棗等,這些景物都與作者孤寂、悲涼的心情交融在一起,十分逼真和感人。,(2)語言清新典雅、酣暢淋漓。 故都的秋從開篇到結(jié)尾,沒有文字雕飾的痕跡,每個詞語、句式,都好像未經(jīng)“爐火”卻已到了“純青”的程度。名詞如
21、“蘆花”“柳影”等宏觀的秋色、秋聲,以及“飛聲”“日光”“藍(lán)朵”等微觀的秋色、秋聲,它們搭配得勻稱和諧,最能調(diào)動讀者的情感。這些物象聲色,本是現(xiàn)實中無處不有的,但被作者隨意拈來配在一起,就產(chǎn)生了特別的美感。再如動詞與形容詞,作者都是精心選擇與搭配的,不過讀者并未感到有雕飾的痕跡,而是一種淳樸自然的美??茨潜眹那铩皝淼们澹瑏淼渺o,來得悲涼”,而我們南國的秋正是“草木凋得慢,空氣來得潤,,天的顏色顯得淡”,這里的動詞、形容詞所代表的動態(tài)、特征就在讀者的周圍,所以感到平易親切、酣暢明快。在句式的選擇上,作者多用短句,但長短句相間;多用整句(尤其是排比句),但整散句結(jié)合:形成了一種既典雅、又灑脫的風(fēng)
22、格。 (3)對比鮮明,抒情入勝。 故都的秋在行文之中巧妙地運(yùn)用了對比的手法,文章前兩段,作者通過抒寫對北國、江南之秋的不同感受,突出了北國之秋的“清”“靜”“悲涼”的特點,表達(dá)了自己對北國之秋的向往之情。在“品秋”部分,作者再次運(yùn)用了對比手法,比較南北方“秋”的區(qū)別:“南國之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,比如黃犬之與駱駝?!蓖ㄟ^對比,使得作者對北國之秋的無限喜愛之情抒發(fā)得更為真切,酣暢。,二、寫法遷移 角度一 郁達(dá)夫?qū)识嫉那餄M含無限的向往和眷戀之情,同時也流露出了深遠(yuǎn)的憂郁與孤獨(dú)。作者是在寫秋,又何嘗不是在寫人生呢?,我來練筆 你心目中的秋是怎樣的呢?請寫一個片段,400字左右。,,答案,
23、你悄悄地走來,默默無聲,一眨眼,大地披上了金色衣裳。 你悄悄地走來,走進(jìn)田間,麥子香味四飄,那畝畝莊稼,遠(yuǎn)看好似翻滾的千層波浪;近看,麥子,笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷,地里的人忙極了,“唱一曲呀收獲的歌,收了麥子,收高粱啊,收了玉米,收大豆啊,收獲完了送國家啊”。悠揚(yáng)的歌聲道出了農(nóng)家秋收的喜悅。 你悄悄地走來,帶來一件黃衣裳,一件紅衣裳,瞧這邊的山,像是鍍上了一層金色。飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶,一伙在半空中盤旋,不知過了多長時間深黃的衣裳變成了淺黃,淺黃又變成了赫黃,你看,它多,,答案,答案示例,像一個頑皮的小鬼。瞧那邊的山上,高粱如醉,簡直是一片紅海,遮蓋了半個天際,和霞光連在
24、一起,紅的像火焰似地燃燒。這一黃一紅的連成一片,給人一種說不出的溫暖,甚至都忘了再過幾天,寒冬就要來臨了。 你悄悄地走來,帶來了美麗的秋光美景,帶來了豐碩的果實,聽,鑼鼓喧天,好熱鬧,忙了一年的人們臉上露出了內(nèi)心掩抑不住的喜悅:“又迎來了一個豐收年!” 我迷戀著秋!秋絢麗多彩的時節(jié), 果實收獲的時節(jié),欣欣向榮的時節(jié)。,角度二 表面上看本文寫的都是秋的真實色彩,而實際上卻是作者主觀感情的外現(xiàn),情和景達(dá)到了完美的統(tǒng)一。,我來練筆 請你寫一個情景交融的片段,400字左右。,,答案,返回,一夜細(xì)雨,天空陰得幾欲滴水。 在空蒙的氤氳盡處,一縷荒煙,幾點殘紅。那綹早櫻,緩緩飄入泥沼,發(fā)出零丁的嘆息,偶一寒
25、鴉點水而過,卻被風(fēng)中發(fā)出的聲響驚得高飛。 我站在車站前,心煩抖去落在發(fā)梢的雨絲,接連幾天的細(xì)雨和幾場考試的失利讓我不由得心煩氣躁,仿佛是為了和我的壞心情應(yīng)景一般,雨似乎比剛才更大了。,,答案,答案示例,風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零八落的,仿佛滿地碎金。我下意識地回過頭,一個身高只到我肩膀的小男孩和一個白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長吧,我暗想。小孩懂事地從老人手中拿過書包,背在背上,然后攙著老人,動作利落。我不由得一震,小孩沒有說一句話,可他關(guān)切的心情已經(jīng)傳到了我這個旁觀者的心中,一股暖暖的親情。 “啊,對不起。”伴隨著后背一陣冰涼的觸感,一聲道歉在我身邊響起。我詫異地回頭,一個中年婦女正在收起她那把邊角有些磨損的傘,一邊朝我抱歉地笑笑,她提著一個滿滿的菜籃,帶著滿足的笑臉,從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接,我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影。我突然有股流淚的沖動。,,返回,本課結(jié)束,
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