《2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 美麗的丹頂鶴（第1課時(shí)）課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 美麗的丹頂鶴（第1課時(shí)）課件 蘇教版.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,“紅冠黑嘴白衣裳，雙腿細(xì)瘦走路晃，漫步水中捕魚(yú)蝦，凌空展翅能飛翔?！边@個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？對(duì)，是丹頂鶴，讓我們走進(jìn)課文去了解一下它吧！,,1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 （重點(diǎn)）,,鶴 遙 脖 嵌 鮮 逗 翔 雅 濱 憂(yōu),yu,h,yo,b,qin,xin,du,xing,y,bn,丹頂鶴 遙遠(yuǎn) 脖子 嵌著 鮮紅 逗人 飛翔 高雅 黃海之濱 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,h,yo,b,qin,xin,du,xing,y,bn,yu,傳,指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。,說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？,課文描寫(xiě)了丹

2、頂鶴的美麗外形和姿態(tài)，介紹了它們每年到我國(guó)的黃海之濱過(guò)冬的遷徙習(xí)性。,丹,dn,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：框內(nèi)橫上有點(diǎn)下邊沒(méi)有，最后一筆橫要兩邊出頭。,部首：丿,組詞：丹頂鶴 丹心,造句：我們的濕地來(lái)了兩只丹頂鶴。,音序：D,結(jié)構(gòu):獨(dú)體,,,,,,,黑,hi,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：框內(nèi)中豎的兩邊是點(diǎn)和撇，中豎與下邊兩橫相連。,部首：黑,組詞：黑色 黑布,造句：丹頂鶴的脖子是黑色的。,音序：H,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,,,,,,論,ln,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部“人”不宜過(guò)大，豎彎鉤要穩(wěn)而有力。,部首：讠,組詞：議論 討論,造句：不論刮風(fēng)還是下雨，同學(xué)們都堅(jiān)持跑步。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,顯,xin,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“日”

3、要扁，“業(yè)”兩豎稍短，橫宜長(zhǎng)。,部首：日,組詞：顯現(xiàn) 各顯其能,造句：大雪過(guò)后，田野顯得更加寂靜。,音序：X,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,,,仙,xin,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：山字中豎最高，豎折稍向上拉，最后一豎下邊稍出頭。,部首：亻,組詞：神仙 仙人,造句：傳說(shuō)天上住著神仙。,音序：X,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,伴,bn,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半字中豎兩邊是點(diǎn)和短撇，中豎貫穿兩橫，下橫長(zhǎng)。,部首：亻,組詞：旅伴 同伴,造句：我愿意做媽媽的旅伴。,音序：B,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,之,zh,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)靠上，捺要平且捺腳要長(zhǎng)。,部首：丶,組詞：赤子之心 求之不得,造句：他有一顆赤子之心。,音序：Z,結(jié)構(gòu):獨(dú)體,,,,

4、,度,d,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“廣”撇宜長(zhǎng)，“廿”宜扁，“又”舒展。,部首：廣,組詞：歡度 風(fēng)度,造句：我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天。,音序：D,結(jié)構(gòu):半包圍,,,,,,,,,,,嘹亮： 潔白： 高雅：,聲音清晰而響亮。 造句：解放軍叔叔唱起了嘹亮的歌。 沒(méi)有被其他顏色染污的白色。 造句：天鵝有一身潔白的羽毛。 儀態(tài)大方，文雅。 造句：她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人。,引吭高歌： 三五成群： 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：,放開(kāi)喉嚨大聲歌唱。 造句：一群群丹頂鶴在引吭高歌。 三個(gè)一群，五個(gè)一伙。 造句：公園里，游客們?nèi)宄扇?，自由地欣賞風(fēng)景。 沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮。 造句：自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，小動(dòng)物們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。,嘹亮 響亮,

5、都可以形容聲音大。 “嘹亮”側(cè)重指聲音清脆、響亮。多用來(lái)形容歌聲、號(hào)聲等。“響亮”側(cè)重指聲音大，適用范圍較廣。 1.軍營(yíng)傳來(lái)嘹亮的歌聲。 2.在回答老師的問(wèn)題時(shí)，要聲音響亮。,相同點(diǎn)：,不同點(diǎn)：,造 句：,第一部分(第1自然段)寫(xiě)冬天快要到了，丹頂鶴從北方飛到南方。 第二部分(第2、3自然段)寫(xiě)丹頂鶴的外形美和姿態(tài)美。 第三部分(第4自然段)寫(xiě)丹頂鶴每年到我國(guó)的黃海之濱過(guò)冬。,課文描寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形和姿態(tài)，介紹了它們每年到我國(guó)的黃海之濱過(guò)冬的遷徙習(xí)性。,再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？,,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了丹頂鶴很美，特別逗人喜愛(ài)，是我們的朋友，我們要保護(hù)它們。

6、,1根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 dndnh hi s bln du mnxin shnxin hu bn zhjin,之 間,丹 頂 鶴,黑 色,不 論,度 過(guò),明 顯,神 仙,伙 伴,2比一比，再組詞。 丹（ ） 舟（） 度（） 席（）,論（） 侖（） 仙（） 山（）,,,,,仙女 大山,丹頂鶴 小舟,無(wú)論 昆侖,度過(guò) 主席,3連線(xiàn)。 潔白的寶石 一群紅寶石 嘹亮的北方一身丹頂鶴 遙遠(yuǎn)的羽毛一顆羽毛 鮮紅的歌兒一個(gè)冬天,,,,,,,,,,4照樣子，用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。 (1)它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石。 _________________像_______________________。 (2)傳說(shuō)丹頂

7、鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。 _______________，所以_______________________。,,,,她的課外知識(shí)很豐富,燕子的尾巴,剪刀,小紅喜愛(ài)看書(shū),5按課文內(nèi)容填空。 (1)冬天快要到了，一群群( )( )的丹頂鶴，唱著嘹亮的( )( )，從遙遠(yuǎn)的( )( ) ( )( )。 (2)我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二( )( )。深秋時(shí)節(jié)，丹頂鶴帶著自己的( )( )來(lái)到這里，它們( )( )( )( )，( )( ) ( )( )地生活著，要在這兒( )( )整整一個(gè)( )( )。,天,美,麗,歌,兒,北,方,飛,來(lái),故,鄉(xiāng),孩,子,三,五,成,群,無(wú),憂(yōu),無(wú),慮,度,過(guò),冬,