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1、《講故事的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解演講的背景及主要內(nèi)容 2.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段的含義及感情色彩 3.了解本演講詞的特點(diǎn) 【教學(xué)重難點(diǎn)】 作者對(duì)文本的精心安排及本文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示 【教材助讀】 一、創(chuàng)作背景： 2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國(guó)作家莫言。獲獎(jiǎng)作品是《生死疲勞》，其深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的交換機(jī)一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界，帶有明顯的 “先鋒”色彩。

2、北京時(shí)間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對(duì)著200多名中外聽(tīng)眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”(storyteller)。 莫言演講開(kāi)始前說(shuō)：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個(gè)小女孩兒，這是一個(gè)美麗故事的開(kāi)端?！睂?duì)新生命誕生的祝賀開(kāi)啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。 在長(zhǎng)久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí)，莫言再一次向鼓掌的聽(tīng)眾深深鞠躬，表達(dá)謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動(dòng)，聽(tīng)眾集體起立鼓掌長(zhǎng)達(dá)一分鐘。外媒評(píng)價(jià)其講演簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻透徹心扉。 二、作者簡(jiǎn)介

3、 莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他從1981年開(kāi)始發(fā)表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的紅蘿卜》而一舉成名。 一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。 2011年莫言憑借小說(shuō)《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 多少年來(lái)，國(guó)人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國(guó)、有著五千年厚重歷史的中國(guó)、占世界人口六分之一的中國(guó)、竟然無(wú)一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)一直與我們無(wú)緣，仿佛成了國(guó)人的一塊心病。直到2012年10月，

4、國(guó)人的這塊心病才找到一劑良藥。同學(xué)們知道這劑良藥是什么嗎？2012年12月7日17：30，莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳舉行諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講。作為首次登上諾獎(jiǎng)的中國(guó)作家，莫言會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上以什么形式向世界講述中國(guó)故事？ 二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu) 1、第一部分：追憶母親 用幾個(gè)故事幾個(gè)“最”字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。 2、第二部分：學(xué)習(xí)經(jīng)歷 此部分莫言講述了他過(guò)去的苦難生活及其創(chuàng)作的來(lái)源 3、第三部分：我的作品 此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀，還介紹了他的部分作品。 4、第四部分：感悟人生 此部分莫言

5、用三個(gè)故事表達(dá)了他對(duì)人生的感悟。 二、精讀課文，細(xì)心品味 1．作者在“追憶母親”部分，共講述了母親的哪幾件事？這些事對(duì)作者有何影響？ 參考：講了關(guān)于母親的7件事 ①”我“把熱水瓶打壞了，母親沒(méi)有打罵我反而原諒了我②母親阻止我報(bào)復(fù)打過(guò)她的守麥田的人③母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人④母親因?yàn)槲叶嗨憷先艘幻X而流淚⑤母親患了肺病，我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我；⑥ 母親對(duì)美與丑的理解 ⑦母親默許我去集上聽(tīng)書。 影響：教會(huì)莫言寬恕、尊重、誠(chéng)信、善美、莊重的美德等。 2.選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事，有人說(shuō)太啰嗦，請(qǐng)你站在莫言立場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)這樣安排材料

6、的原因。 參考： 照應(yīng)題目“講故事的人”，他的心中裝著無(wú)數(shù)的故事，文中所講的事正照應(yīng)了文章的題目；文中所寫的七件事情是從七個(gè)不同的角度來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。所以，這七件事不顯啰嗦，更不顯得多余。 3.哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？ 參考：1）現(xiàn)實(shí)的殘酷經(jīng)驗(yàn)，如童年的苦難記憶。 2）超越殘酷經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)和悲憫，如母親的愛(ài)，東方哲學(xué)的啟示。 3）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說(shuō)。 4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“感悟人生”部分的三個(gè)故事的理解。 第一個(gè)故事：要保護(hù)個(gè)人的權(quán)利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。

7、第二個(gè)故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊維護(hù)自己自尊的做法不可取。 第三個(gè)故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場(chǎng)。 三個(gè)故事映證其文末“我堅(jiān)信真理和正義是存在的”。 以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，各位老師可作其它解釋。 5.本演講稿的藝術(shù)特色 一、情感鋪墊，母愛(ài)先行 以祝賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時(shí)前女兒的出生為引子開(kāi)啟，引出對(duì)母親的懷念，集中筆墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)故事依次展開(kāi)。這些往事豐富、主題鮮明，側(cè)重點(diǎn)明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對(duì)自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講，一定會(huì)緊緊抓住全世界聽(tīng)眾之心

8、的。 二、動(dòng)機(jī)高尚、切身感受 作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一個(gè)個(gè)鮮活可感的故事，令人聽(tīng)來(lái)真實(shí)可信。 三、首尾呼應(yīng)，緊扣主題 作者以講故事開(kāi)始，以講故事結(jié)尾。文末作者說(shuō)“今后的歲月，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點(diǎn)，又巧妙的結(jié)尾，讓聽(tīng)眾清楚所述的主要內(nèi)容，這無(wú)疑是一種看似無(wú)心，實(shí)屬巧妙的精心安排。 三、感悟課文，拓展思維 學(xué)習(xí)文本，思考以下問(wèn)題： 有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。 參考： 莫言喜歡上集市聽(tīng)書，并善于復(fù)述說(shuō)書人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)而且要說(shuō)。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過(guò)想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽(tīng)、多想、不斷創(chuàng)新等） 3