《《昌盛的秦漢文化二》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《昌盛的秦漢文化二》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《昌盛的秦漢文化二》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 于莉 導(dǎo)入：展示圖片：釋迦牟尼、觀士音、太上老君、鎮(zhèn)元子（幻燈片１） 學(xué)生認(rèn)圖{可能對(duì)鎮(zhèn)元子不認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)單介紹） 問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)辦法給他們分類(lèi)？（學(xué)生會(huì)分成兩類(lèi)：佛教人物和道教人物）（幻燈片２）（一、二兩張片做成一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果） 　　　 師：那么，佛教和道教又是如何興起、如何傳播的呢？又對(duì)人們生活產(chǎn)生了什么樣的影響了呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課《昌盛的秦漢文化》了解一下這些內(nèi)容。 新授： 1、 學(xué)生自讀課文佛教傳

2、入部分，完成教師出示的表格。（幻燈片３） 學(xué)生匯報(bào)交流：從閱讀中，我知道了—— 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師在表格中呈現(xiàn)答案 學(xué)生對(duì)佛教的創(chuàng)始人和創(chuàng)立時(shí)間可能不知道，師適時(shí)向?qū)W生介紹。 在學(xué)生回答佛教的基本教義的部分，可結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行討論：人們?yōu)槭裁茨芎芸斓慕邮苓@一宗教？ 師：遠(yuǎn)在印度的佛教是如何傳入中國(guó)的呢？（絲綢之路）（幻燈片４） 隨著佛教的傳入，在漢明帝時(shí)期出現(xiàn)了我國(guó)最早的佛教寺院——白馬寺（幻燈片５） 師過(guò)渡并提問(wèn)：寺廟、寶塔等開(kāi)辟了中國(guó)建筑的新時(shí)代。不僅如此，佛教的傳入還影響了我們中國(guó)的音樂(lè)、藝術(shù)、文學(xué)作品，甚至是生活習(xí)俗和語(yǔ)言詞匯。你能用生活中的哪些事加以證

3、明嗎？ （學(xué)生可能會(huì)答：因果報(bào)應(yīng)、上墳燒紙等） 學(xué)生介紹后，教師對(duì)此進(jìn)行完善。 過(guò)渡：通過(guò)交流我們切實(shí)的體會(huì)到了佛教的深遠(yuǎn)影響，你知道佛教的四大名山嗎（圖片展示并簡(jiǎn)介）（幻燈片６） 師過(guò)渡：佛教是外來(lái)的宗教，道教卻是我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教了，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組形式，結(jié)合學(xué)習(xí)佛教的方法，自學(xué)道教的內(nèi)容，形式不限，可以用表格的形式，也可以用知識(shí)樹(shù)的形式。 學(xué)生自學(xué)后，匯報(bào)交流。（學(xué)生交流的結(jié)果以表格呈現(xiàn)，與前一個(gè)表格相接，自然呈現(xiàn)不同）（幻燈片３加一段道教表格成為第７張片） 教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，穿插提問(wèn)：信奉道教的人叫什么？他們主要的工作是做什么？ 道士們煉仙藥的過(guò)程中煉出了哪些好東

4、西呢？（火藥、豆腐） 師過(guò)度：因?yàn)榈澜痰呐d盛，所以我國(guó)也有道教的四大名山：師出示圖片（幻燈片８）（僅知山名和省份即可） 師：學(xué)到這里，我們已經(jīng)知道了八大名山。那么，是什么力量使得這兩大宗教得以昌盛呢？（統(tǒng)治者的扶植及扶植原因）（幻燈片９） 師：宗教對(duì)人們的思想起到了舉足輕重的影響。那宗教和邪教有什么區(qū)別呢？（幻燈片10） 生自由回答，教師小結(jié)：對(duì)于宗教我們尊重，但對(duì)于邪教，我們要堅(jiān)決的抵制并舉報(bào)。 過(guò)度：在秦漢時(shí)期，連秦始皇和漢武帝都幻想長(zhǎng)生不老，求仙問(wèn)藥，董仲舒為神化皇帝也宣揚(yáng)迷信思想。再加上科技的落后，許多自然現(xiàn)象不能合理的解釋?zhuān)?，這一時(shí)期，迷信思想盛行，那時(shí)候，也出現(xiàn)了一批

5、思想家，代表人物就是王充，請(qǐng)同學(xué)生速讀王充和論衡一子目，找找王充的觀點(diǎn)是什么呢？（世界上根本沒(méi)有鬼神的存在） 師過(guò)度：在王充之前，已有一位在中華民族歷史上具有偉在人格力量的史學(xué)家，他認(rèn)識(shí)到人類(lèi)本身才是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力。這個(gè)人就是——司馬遷。 請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)短片，認(rèn)識(shí)這位偉人和他的著作。（視頻）（幻燈片１１） 問(wèn)：看完視頻，你對(duì)司馬遷這一歷史人物有什么評(píng)價(jià)？（在學(xué)生的評(píng)價(jià)中，司馬遷的各種優(yōu)秀品質(zhì)自然呈現(xiàn)出來(lái)） 師過(guò)度：書(shū)中對(duì)《史記》的簡(jiǎn)介是什么？同學(xué)生齊讀：《史記》記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。 師：從這句話中，我們得到兩個(gè)信息，是什么？ 生回答后，師再問(wèn)

6、：什么是紀(jì)傳體通史？ 生根據(jù)注解解釋。 師：展示課件并提問(wèn)：《史記》得到了魯迅先生的高度贊揚(yáng)：“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。（幻燈片１２） 這部書(shū)為何會(huì)得到這樣高的評(píng)價(jià)呢？（學(xué)生回答：陳勝吳廣起義、評(píng)價(jià)漢武帝的功過(guò)所以是史家之絕唱，文筆生動(dòng)，優(yōu)秀文學(xué)作品，所以是無(wú)韻之離騷） 師小結(jié)：《史記》被稱(chēng)為“史家之絕唱”，不僅僅因?yàn)槲覀儠?shū)中介紹的這些，《史記》中，司馬遷不僅為秦皇、漢武這樣的所謂真命天子做本紀(jì)，他還為功敗垂成的項(xiàng)羽做本紀(jì)，他不僅為諸侯做傳，還為農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳勝做傳……。因此，我們說(shuō)《史記》是后世紀(jì)傳體史書(shū)的典范，又因?yàn)檫@部書(shū)的文筆生動(dòng)，所也它還是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作。 過(guò)度：

7、如果說(shuō)司馬遷的《史記》開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)古代史學(xué)的新時(shí)代，那秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，則反映了秦漢時(shí)期藝術(shù)上的巨大成就。（播放視頻　幻燈片１３） 師：看完視頻，你覺(jué)得可以用哪些詞匯來(lái)贊嘆這藝術(shù)瑰寶？（幻燈片１４兵馬俑整圖） 師過(guò)度：秦兵馬俑無(wú)愧世界第八大奇跡的美譽(yù)。假如，咱們來(lái)到西安，站在這兵馬俑的陣營(yíng)之中，你能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言分別形容他們正在做什么嗎？（幻燈片１５） 師：無(wú)論是兵馬俑的磅礴，《史記》中的千秋功過(guò)，還是佛道兩教的發(fā)揚(yáng)傳承，這都是秦漢時(shí)期昌盛文化的代表，那么，為何秦漢時(shí)期的文化能夠得到昌盛的發(fā)展呢？（幻燈片１６） 　　回顧本節(jié)課，我們回首了秦漢時(shí)期璀燦的文明，這是炎黃子孫必備的精神食糧，你記住了多少呢？讓我來(lái)考考你。（幻燈片１７） 師：在給予學(xué)生肯定之后結(jié)束。