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1、
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....
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④在?2016?年新學(xué)期教代會上,教師代表結(jié)合學(xué)校實際,廣開言路,暢所欲言,為新一年學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
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高考語文專題練習(xí)(七)
語基+語用+論述類+詩歌
(時間:45?分鐘,賦分:40?分)
一、基礎(chǔ)知識(9?分,每小題?3?分)
1.下列各句中加點詞語的使用,全都正確的一項是( )
①2016?年,北京?22?家市屬醫(yī)院全部實施了非急診全面預(yù)約制度,不過,為打擊號販子而全部取消現(xiàn)場放號,
又有因噎廢食之嫌。
②山水畫家施貞泉先生,其作畫時輕松若定、恣意揮灑,而且作畫神速,倚馬可
2、待,令人嘆為觀止。
③從紅門開始,我與朋友踏著一級又一級臺階,歷盡艱辛,登上泰山極頂,放眼望去,“天無涯兮地?zé)o邊”,
自己顯得那么渺小,登高自卑之感油然而生。
....
⑤過去,干果店在元宵節(jié)還要做一批雜拌兒生意,所以每每獨出心裁,制成各樣的冰燈,招徠顧客。
⑥大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈這四個密不可分的圈層彼此之間息息相關(guān),牽一發(fā)而動全身。
A.①⑤⑥
C.②④⑤
B.①③⑤
D.①③⑥
2.下列各項中,沒有語病的一項是( )
A.在上海世博園,最前沿的技術(shù)、最經(jīng)典的文化、最時尚的設(shè)計以童趣盎然的形式和孩子們相會,啟迪他
3、
們的想象力和好奇心,為他們打開通往未來的窗戶。
B.由于一些人或熱衷于捕風(fēng)捉影、夸大事實,或熱衷于斷章取義、歪曲事實,并通過微信杜撰一個個聳人
聽聞的謠言,讓不明真相的人信以為真。
C.從國外的一些經(jīng)驗來看,人口老齡化會影響國家的經(jīng)濟(jì)增長,引發(fā)社會矛盾,已經(jīng)從人口問題演變?yōu)橹?
大的經(jīng)濟(jì)問題和政治問題。
D.正在熱播的電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》以紀(jì)實的敘事手法成功塑造了胸懷偉大、內(nèi)心豐富、視野開
闊的領(lǐng)袖形象,受到了觀眾好評如潮。
3.填入下面橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)
正值深秋,亭邊的菊花________________。
4、
A.十分秀麗,光潔鮮亮。競相開放,爭艷斗奇,花蕊嫩黃,花瓣層層疊疊
B.競相開放,爭艷斗奇?;ㄈ锬埸S,花瓣層層疊疊,光潔鮮亮,十分秀麗
C.光潔鮮亮,十分秀麗?;ㄈ锬埸S,花瓣層層疊疊,爭艷斗奇,競相開放
D.花瓣層層疊疊,競相開放。花蕊嫩黃,光潔鮮亮,爭艷斗奇,十分秀麗
二、語言運用(11?分)
4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過
15?個字。(6?分)
處于中古早期的魏晉南北朝, ① 。從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看, ② ;
但是,如果以個體覺醒和文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)的燦
5、爛成就為出發(fā)點,看上去卻是一個開明的時期。同時,魏
1?/?5
晉的士大夫大多儒、玄兼修:他們一方面追求道家理想,另一方面又執(zhí)著于儒家觀念。按照常理,
然而在魏晉時期,這兩種哲學(xué)觀念卻共存于許多士大夫的思想體系之中。
(
5.下圖是一次班會的主題圖案,請用簡練的語言說明圖案的內(nèi)容,并概括其寓意。?5?分)
③??,
三、論述類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成?6~8?題。(9?分,每小題?3?分)
古代中國的勸農(nóng)制度
黃啟昌
“民以食為天”,在中國這樣一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國度里,
6、農(nóng)業(yè)不僅關(guān)乎人民的生活,而且關(guān)乎政權(quán)的興
衰成敗。有鑒于此,歷代王朝都不得不以農(nóng)為本,從皇帝到縣令無不把勸農(nóng)作為一項重要的任務(wù),由此而
形成了中國古代歷史上的勸農(nóng)制度。
中國的勸農(nóng)制度創(chuàng)始于周代。周代帝王在每年的孟春之月,都要舉行“藉田”儀式向上天“祈谷”。
同時派官員到各地巡行,代表天子勸農(nóng)。戰(zhàn)國時,魏國的李悝提出了勸農(nóng)經(jīng)濟(jì)理論,他主張國家在豐年平
價購糧,在荒年平價售出,通過限制商人投機(jī)來保護(hù)農(nóng)民和社會的利益。在西漢,漢高祖劉邦采取輕徭薄
賦、與民休息的政策。以后各帝王對勸課農(nóng)桑都頗為重視,屢下勸農(nóng)詔,將勸課農(nóng)桑的好壞作為考核各官
員政績的重要內(nèi)容
7、。唐代設(shè)置各級勸農(nóng)官員。宋代的勸農(nóng)政策和措施,較前代更為完善,并趨于定型。除
了皇帝經(jīng)常發(fā)布勸農(nóng)詔令外,州、縣官上任往往都要以《勸農(nóng)文》的形式,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,提出具
體針對性的勸農(nóng)意見或建議,這是宋代勸農(nóng)制度的一大特點。元、明、清三代的勸農(nóng)力度,與前代相比也
毫不遜色。
歷代統(tǒng)治者都比較重視分土予民,使無地的破產(chǎn)農(nóng)民獲得一塊土地,從而成為國家直接控制的自耕農(nóng)
或佃農(nóng)。如戰(zhàn)國秦初的“授田制”。獲得了一塊土地的農(nóng)民,其生產(chǎn)積極性會大大提高,從而有利于生產(chǎn)
力的恢復(fù)和發(fā)展。一般而言,每一次改朝換代,總是伴隨著血腥的戰(zhàn)爭而造成戰(zhàn)亂,戰(zhàn)后往往是滿目瘡痍
的
8、悲慘景象。為了盡快恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),封建政府承認(rèn)土地關(guān)系的變化現(xiàn)實,對于農(nóng)民在戰(zhàn)亂之后占
有的無主荒地,或從地主手中奪得的土地,封建政府確認(rèn)其所有權(quán)或占有權(quán),同時鼓勵開墾荒地。
大體而言,每個王朝在立國之初,都會吸取前朝因苛捐雜稅引起民怨而亡國的教訓(xùn),因而大多采取一
些旨在減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施,這構(gòu)成了古代勸農(nóng)制度的重要內(nèi)容。水利是農(nóng)業(yè)的重
要命脈,興修水利成為歷代勸農(nóng)制度的題中之義。在勸農(nóng)的同時,歷代政府還比較重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣,
通過宣傳、示范,把農(nóng)業(yè)技術(shù)傳授給廣大農(nóng)民,達(dá)到提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的目的。漢代的農(nóng)技推廣工作,在歷
史上有特殊貢
9、獻(xiàn),特別值得一提的是漢代在農(nóng)作物引進(jìn)方面的突出貢獻(xiàn)。自張騫通西域、開辟絲綢之路后,
一方面漢代的農(nóng)業(yè)技術(shù)等傳到西域和周邊地區(qū),另一方面也從域外引進(jìn)了不少農(nóng)作物,豐富了中國農(nóng)作物
的種類,并產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的價值。
中國古代的勸農(nóng)制度及其實踐,對古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。勸農(nóng)政策及其措施的實施,促
進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展,同時也推動了農(nóng)學(xué)的發(fā)展,強(qiáng)化了農(nóng)本意識,使“崇本抑末”觀念日趨根深
2?/?5
蒂固。
6.根據(jù)文意,下列對“勸農(nóng)”概念的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)
A.“勸農(nóng)”就是封建統(tǒng)治者每年舉行“藉田”儀式向上天“祈谷
10、”,派官員到各地督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
B.“勸農(nóng)”就是封建統(tǒng)治者秉承以人為本的治國理念,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),保護(hù)農(nóng)民的利益。
C.“勸農(nóng)”就是封建統(tǒng)治者采取各種措施和政策,制定制度,保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以鞏固其統(tǒng)治。
D.“勸農(nóng)”就是封建統(tǒng)治者輕徭薄賦,下勸農(nóng)詔,設(shè)置各級勸農(nóng)官員,同時限制商人投機(jī)。
7.根據(jù)文意,下列不屬于歷代王朝勸農(nóng)制度的主要內(nèi)容的一項是( )
A.國家在豐年平價購糧,在荒年平價售出,通過限制商人投機(jī)來保護(hù)農(nóng)民和社會的利益。
B.予民土地,調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,從而促進(jìn)生產(chǎn)力的恢復(fù)和發(fā)展。
C.承認(rèn)戰(zhàn)亂后土地關(guān)系的變化現(xiàn)實,確認(rèn)其所有權(quán)或占有權(quán),同時
11、鼓勵開墾荒地。
D.與民休息,減免賦稅,減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),同時大力興修水利,推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。
8.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )
A.中國的勸農(nóng)制度創(chuàng)始于周代,并為歷代所繼承和發(fā)展,對古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
B.宋代的勸農(nóng)政策和措施,較前代更為完善,并趨于定型,這是宋代勸農(nóng)政策的一大特色。
C.戰(zhàn)國秦初統(tǒng)治者實行“授田制”,與民土地,使農(nóng)民成為國家直接控制的自耕農(nóng)或佃農(nóng)。
D.統(tǒng)治者“崇本抑末”,是指統(tǒng)治者重視鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,抑制經(jīng)商等非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。
四、詩歌鑒賞
閱讀下面這首詩歌,完成?9~10?題。(11?分)
12、
偶成①
[明]袁宏道
誰是乾坤獨往來,浪隨歡喜浪悲哀。
世情到口居然俗,狂語何人了不猜。
彭澤②去官非為酒,漆園曳尾③豈無才。
百年倏忽如彈指,昨日庭花爛熳開。
《
(
【注】①李贄睥睨一世、頂天立地的人格精神和直抒個體赤子之心的“童心說”之文學(xué)主張,引起了
少年才子袁中郎的強(qiáng)烈共鳴,他寫下了多首對李贄表達(dá)欽敬的詩詞,?偶成》是其中的一首。②彭澤:東晉
文學(xué)家陶淵明,曾任彭澤縣令,著有《歸去來兮辭》。③漆園曳尾:用的是《莊子》中“曳尾于涂”的典故,
常用來比喻雖顯身揚(yáng)名于廟堂之上,但喪失了自由,不如過貧賤的隱居生活而得逍遙全身。
13、
9.這首詩刻畫了一個什么樣的人物形象?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。?5?分)
10.詩的最后一句“昨日庭花爛熳開”的意思,有人認(rèn)為是“人生短暫但也要活出自己的精彩”,也有人
認(rèn)為是“人生短暫,但只要如那秉天機(jī)得地氣的庭中花卉,自得自在地開放過,就不虛此生”。你認(rèn)可哪
一種說法?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要說明理由。(6?分)
3?/?5
高考語文專題練習(xí)(七)
語基+語用+論述類+詩歌
答 案
1~3.ACB
4.①似乎是一個充滿矛盾的時代;②這無疑是一個黑暗的年代;③這兩個思想體系本
14、不會走到一起。
“人”字由一撇一捺組成,一撇代表一個人的“能力”,一捺代表一個人的“責(zé)任”。寓意:要想成為一
個大寫的人,必須既要有能力,又要有責(zé)任,兩者缺一不可。
5~7.CAB
)
8.刻畫了特立獨行、頂天立地、狂放不羈(不為世俗所拘束的、具有很強(qiáng)叛逆性的人物形象。詩中“獨”
句說明是特立獨行,“隨”句表明隨性、狂放不羈。“彭澤去官非為酒,漆園曳尾豈無才”句借用陶淵明
和莊子的兩個典故,旨在表明其不為世俗所囿,多才且具有獨立人格的特點。
9.(觀點一)第二種觀點比較貼切。這首詩表達(dá)對頂天立地、狂放不羈的這類人物的欽敬之情,同時在詩
中借用陶淵明和莊
15、子的典故進(jìn)一步表達(dá)對這種狂放不羈、不為世俗所拘束、具有獨立人格精神的向往之情。
基于此,在短暫的人生中,能夠自得其樂、如庭中花一樣自在而爛漫開放,也是值得回味的人生。
(觀點二)第一種觀點比較貼切。這首詩表達(dá)對頂天立地、狂放不羈的這類人物的欽敬之情,雖然也借用
陶淵明和莊子的典故表達(dá)一種對隱逸生活的向往之情,但人生短暫,還是要讓生命像庭中花一樣爛漫綻放
一次,這樣的人生才值得回味。
10.略
16、
4?/?5
高考語文專題練習(xí)(七)
語基+語用+論述類+詩歌
解 析
·
1.解析:選?A.②“倚馬可待”,形容文思敏捷,寫文章很快。用在本句中,屬使用對象誤用。③“登高
自卑”,出自《禮記?中庸》:“辟如行遠(yuǎn)必自邇,辟如登高必自卑?!币馑际牵旱巧揭獜牡吞庨_始。比喻做
事情要循序漸進(jìn),由淺入深。此處望文生義。④“廣開言路”,盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。
不是廣泛議論的意思。
2.解析:選?C.A?項搭配不當(dāng),“啟迪”與“想象力和好奇心”不搭配,把“啟迪”改為“激發(fā)”。B?項
成分殘缺,刪去“由于”或“讓”。
17、句子開頭有介詞的,需要考慮是否缺少主語。D?項結(jié)構(gòu)混亂,“受到
了觀眾好評如潮”句式雜糅,改為“受到了觀眾的如潮好評”或“觀眾好評如潮”。
3.解析:選?B.A.C?兩項顛倒了由過程到結(jié)果這樣一個邏輯順序。D?項音節(jié)不和諧,由“花瓣”到“花
蕊”的描繪不合邏輯。
4.解析:由“從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看”“如果以個體覺醒和文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)的燦
爛成就為出發(fā)點,看上去卻是一個開明的時期”可知①有“充滿矛盾”的意思,聯(lián)系前文“魏晉南北朝”,
所以寫“似乎是一個充滿矛盾的時代”。②由“但是”“開明”等詞可知“這無疑是一個黑暗的年代”。
③下文“
18、然而”一詞,表明要寫與之相反的語意。
5.解析:圖案是一個大寫的“人”字,左邊的一筆標(biāo)明“能力”,右邊的一筆標(biāo)明“責(zé)任”,據(jù)此可以知
道圖案的寓意是,要做一個大寫的人,既要有一定的能力,還要承擔(dān)自己的責(zé)任。符合這個意思即可。
答案:“人”字由一撇一捺組成,一撇代表一個人的“能力”,一捺代表一個人的“責(zé)任”。寓意:要想
成為一個大寫的人,必須既要有能力,又要有責(zé)任,兩者缺一不可。
6.解析:選?C.通觀文意,“勸”的意思是“鼓勵”,A.D?兩項是“勸農(nóng)”的具體做法,B?項是目的,
而不是對概念的理解。
7.解析:選?A.A?項“國家在豐年平價購糧,在荒年
19、平價售出,通過限制商人投機(jī)來保護(hù)農(nóng)民和社會的利
益”,這是文中觀點“由此形成了中國古代歷史上的勸農(nóng)制度”下的一個論據(jù)。
8.解析:選?B.B?項“宋代的勸農(nóng)政策和措施,較前代更為完善,并趨于定型,這是宋代勸農(nóng)制度的一大
特點”斷章取義。
9.解析:本詩中有明顯字眼直接表明人物性格的,如“獨”體現(xiàn)其孤寂,特立獨行;“隨”體現(xiàn)其隨性;
“狂”體現(xiàn)其狂放不羈;另外,詩中還有心理描寫,作者借用典故抒發(fā)自己的感慨,表明其不為世俗所囿。
10.解析:這是一道開放性試題,答案不唯一,但要言之有理。要理解此句情感,需結(jié)合上一聯(lián),借用陶
淵明和莊子的典故旨在表明其不為世俗所囿,那么“昨日庭花爛熳開”可理解為順應(yīng)此意,進(jìn)一步表達(dá)隨
心所欲,自得其樂的愿望,也可理解為意有轉(zhuǎn)折,雖然向往隱逸生活,但還是要讓短暫的生命綻放精彩。
5?/?5