《山東省郯城縣九年級語文下冊第三單元11送東陽馬生序第1課時學案新人教版新人教版初中九年級下冊語文學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣九年級語文下冊第三單元11送東陽馬生序第1課時學案新人教版新人教版初中九年級下冊語文學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、11《送東陽馬生序》學案（一） 【學習目標】 1.朗讀課文，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。 2.學習寓理于事、對比的寫作手法。 3.學習作者克服困難、勤奮求學的精神意志，樹立正確的苦樂觀。 【自主學習】 1.宋濂： 2.寫作背景： 3.文體知識： 4.給下列加點的字注音。 嗜學( ) 裘葛( ) 缊袍( ) 衾( ) 容臭( ) 加冠( ) 叱咄( ) 負篋( ) 曳屣( ) 皸裂( ) 媵人( ) 燁然( ) 廩(

2、 ) 俟( )　凍餒( ) 謬稱( ) 【整體感知】 5.本文是一篇贈序，那文章主要寫了哪些方面的內(nèi)容呢？ 參考答案： 1. 宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人，元末明初文學家。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一”，四方學者稱他為“太史公”。著有《宋學士文集》。 2. 明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚

3、輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經(jīng)歷和學習態(tài)度，勉勵他勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｗ髡卟]有因為自己的地位和長者身份，板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，作者對馬生的殷切期望，寓于其中。 3. 序，文體名。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。本文是一篇贈序，其中的“序”，是“贈言”的意思。贈序，是古代的一種文體，創(chuàng)始于唐代,有臨別贈言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵之辭；書序相當于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。它與書序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈言，本文即屬于此類。 4.shì ɡé yùn qīn xiù ɡuān chì duō qiè xǐ jūn yìnɡ yè lǐn sì něi miù 5. 第一部分(1～2)：寫自己求學之難和用心之專。 第二部分(3)：寫當前住在太學里的學生們的優(yōu)越的學習條件。 第三部分(4)：點明這篇贈序的寫作背景和意圖。