《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十四課送東陽(yáng)馬生序第1課時(shí)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十四課送東陽(yáng)馬生序第1課時(shí)學(xué)案無(wú)答案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第二十四課 送東陽(yáng)馬生序（第1課時(shí)）》學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)重點(diǎn)： 1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞 預(yù)習(xí)難點(diǎn)：掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力 課前準(zhǔn)備：學(xué)案、課本 多媒體 【快樂(lè)預(yù)習(xí)】： 1、熟讀課文，查找資料了解作者 2、給下列粗字注音 嗜學(xué)（ ）硯（ ）弗之?。? ）叩問(wèn)（ ）叱咄（ ）皸裂（ ）媵人（ ）燁然 （ ）衾（ ）負(fù)篋曳屣（ ） 3、整理字詞 古今異義： 以的一詞多義：①無(wú)從致書以觀②計(jì)日以還③以是以書假余④以中有足樂(lè)者⑤以衾擁覆 通假字 詞類

2、活用： 4、整體感知文章內(nèi)容。 a、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？ b、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ c、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 5、學(xué)貴有疑：把你在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題寫在下面！ 【課中實(shí)施】： 一、預(yù)習(xí)交流 二、預(yù)習(xí)檢查 三、介紹作者情況及時(shí)代背景 四、精講點(diǎn)撥、合作探究 （一）劃分下列句子的節(jié)奏 1、無(wú)鮮肥滋味之享 2、既加冠，益慕圣賢之道。 3、無(wú)從致書以觀 （二）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 1、錄畢，走送之，不敢稍逾約 。 2、援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng) 3、俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 4、余幼時(shí)即嗜學(xué)

3、 5、致書 6、弗之?。? 7、既加冠： 8、又患無(wú)碩師名人與游 9、門人弟子填其室 10、或遇其叱咄 11、以衾擁覆 12、腰白玉之環(huán) 13、略無(wú)慕艷意 （三）、疏通文意 1、小組內(nèi)合作交流。2、教師出示投影片，點(diǎn)撥釋疑 （四）、合作探究： 1、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？（可引用原文的詞語(yǔ)或者句子回答） 2、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 3、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 五、拓展提高 收集古代勤學(xué)的典范和尊師典故

4、 六、感恩達(dá)標(biāo) 一、下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（ ）A．余／因得／遍觀群書。B．嘗趨百里外／從鄉(xiāng)之先達(dá)／執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 C．又患／無(wú)碩師／名人與游。 D．不知／口體之奉／不若人也 2.“日再食”的正確譯文是（ ） A．每天的第二頓B．每天吃兩頓　C．每天吃第二頓的時(shí)候 3.“以中有足樂(lè)者”是指（　） A．作者認(rèn)為讀書是足以快樂(lè)的事B．作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂(lè)的事C．作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事 二、解釋下列劃線的詞語(yǔ)。⑴援疑質(zhì)理??⑵俟其欣悅???⑶媵人持湯沃灌??⑷燁然若神人 三、宋濂，字（ ），號(hào) （ ）， （ ）朝人。有《宋學(xué)士文集》。 四、

5、序，是一種文體，有（ ）和（ ）之別。本文是一篇（ ）。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。 【知識(shí)鏈接】 積累讀書的名言： 1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 2、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫3、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽(yáng)修 4、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁? 5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 6、書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙 7、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?8、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 9、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 10、讀書百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》 11、千里之行，始于足下——老子 12、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原