《《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》 《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》是鄂教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，我說(shuō)課的主要內(nèi)容是第一課時(shí)：香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容較少，編者的目的也是通過(guò)簡(jiǎn)明而清晰地描述，讓學(xué)生感受偉大祖國(guó)不斷發(fā)展的歷程。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很容易授完，導(dǎo)致教師因教科書(shū)信息過(guò)少而無(wú)法把握教學(xué)。為了更好地開(kāi)展本課的教學(xué)，我充分利用了多媒體課件，多媒體課件集聲、色、圖、像等于一體，對(duì)本課很適合，教學(xué)效果較好。 一、說(shuō)教材 1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門(mén)的回歸以及香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。 2、本節(jié)教材所在地位和作用：香港和澳門(mén)的回歸是現(xiàn)代中國(guó)的大事，順利回歸說(shuō)明，中

2、國(guó)開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，能夠解決歷史遺留問(wèn)題，尤其激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳素材。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能：了解香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)、回歸的時(shí)間、意義以及“一國(guó)兩制”的提出和含義。 （2）過(guò)程與方法：通過(guò)教材有關(guān)香港、澳門(mén)回歸的歷史事實(shí)描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)香港和澳門(mén)的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人民才能真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：港澳回歸的時(shí)間和意義；“一國(guó)兩制”的內(nèi)容。 （2）難點(diǎn)：對(duì)“

3、一國(guó)兩制”深刻內(nèi)涵的理解。 二、說(shuō)教法 1、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 1、教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體，把授課的重要知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等一一講清楚。 2、教學(xué)方法：圖示法、信息收集法、問(wèn)題法、討論法等。 三、說(shuō)學(xué)法 1、學(xué)習(xí)方法：新課程強(qiáng)調(diào)教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課主要以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主。 2、能力培養(yǎng)： （1）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多媒體充分獲取有效信息的方法。 （2）通過(guò)問(wèn)題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。 四、說(shuō)教學(xué)程序： 1、激情導(dǎo)入：多媒體放映香港順利回歸的錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)錄像了解人民的喜慶心情

4、，由此導(dǎo)入新課教學(xué)。 2、學(xué)習(xí)新知： （1）關(guān)于香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，事先吩咐學(xué)生搜集相關(guān)的資料，然后從中選出兩個(gè)，我?guī)椭薷?。兩個(gè)學(xué)生先后上臺(tái)讀出，而我用多媒體打出學(xué)生所讀的內(nèi)容，讓全班學(xué)生都通過(guò)多媒體認(rèn)識(shí)到此問(wèn)題的由來(lái)。 [學(xué)生一：香港問(wèn)題的由來(lái)。 香港問(wèn)題是一個(gè)歷史遺留問(wèn)題。香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，它是英國(guó)殖民者使用戰(zhàn)爭(zhēng)手段，強(qiáng)迫清政府簽訂“城下之盟”，先后通過(guò)三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行割讓和租借去的。 ①通過(guò)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)于1842年強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，割占香港島。 ②通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)于1860年強(qiáng)迫清政府簽訂《北京條約》，割占了九龍半島（界限街以南

5、地區(qū)）。 ③1898年8月英國(guó)再度強(qiáng)迫清政府簽訂了《展拓香港界址專(zhuān)條》，強(qiáng)行“租借”界限街以北、深圳河以南的九龍半島大片土地及附近水域的200多個(gè)島嶼（統(tǒng)稱(chēng)“新界”），租期99年。到1997年6月30日期滿(mǎn)。 之后，人們通常將香港島、九龍半島和新界（包括沿海200多個(gè)島嶼）這幾部分地區(qū)通稱(chēng)為香港。] 十分明顯，上述三個(gè)條約都是英國(guó)武裝侵略的產(chǎn)物，都是不平等條約。 [學(xué)生二：澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)。 澳門(mén)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，它是葡萄牙政府采用不正當(dāng)?shù)氖侄握紦?jù)的。 ①行賄入居：1553年葡萄牙人以曬水浸貨物為由，賄賂廣東海道副使汪柏得以在澳門(mén)上岸居留。不久，葡萄牙人通過(guò)幫助廣東地方官府鎮(zhèn)壓

6、潮洲地區(qū)的兵變而獲準(zhǔn)在澳門(mén)筑室居住，澳門(mén)逐漸成為葡人在華的集中居留地。 ②納租盤(pán)踞：自1572年，廣東地方官員把葡萄牙人每年行賄的白銀500萬(wàn)兩作為“地租銀”。這種租居關(guān)系一直持續(xù)到1849年，澳門(mén)由此變?yōu)槠咸蜒廊说淖饩拥亍? ③炮艦強(qiáng)據(jù)：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，葡萄牙政府認(rèn)為變澳門(mén)為自己的殖民地的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。1845年，狂熱的殖民主義者澳門(mén)第79任澳門(mén)總督亞瑪留上任。他一上任，即拒繳地租銀，并向澳門(mén)華人征收人頭稅。1849年，他竟驅(qū)逐清政府派駐澳門(mén)官員。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，澳葡當(dāng)局不斷擴(kuò)大在澳門(mén)半島的占據(jù)地界，并相繼強(qiáng)占凼仔、路環(huán)二島，基本上形成了今日的澳門(mén)區(qū)域。 ④“永久居留”，1886年

7、葡萄牙強(qiáng)迫中國(guó)簽訂了不平等的《中葡條約》，迫使中國(guó)正式承認(rèn)葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)的現(xiàn)實(shí)。葡萄牙獲得了對(duì)澳門(mén)的永租權(quán)，但仍然承認(rèn)澳門(mén)是中國(guó)領(lǐng)土，規(guī)定未經(jīng)中國(guó)方面同意，葡萄牙不能把澳門(mén)轉(zhuǎn)讓給其他國(guó)家。 ] 澳門(mén)問(wèn)題遂成為歷史遺留的問(wèn)題。但中華人民共和國(guó)成立后，一直明確要解決這一歷史遺留問(wèn)題。 （2）我順勢(shì)轉(zhuǎn)入：從那時(shí)候起，我們喪失了兩顆璀燦的明珠，中國(guó)的領(lǐng)土完整受到了嚴(yán)重的破壞，所有的中國(guó)人心中都發(fā)出了悲痛的吶喊。在上個(gè)世紀(jì)20年代，中國(guó)著名詩(shī)人聞一多代表全中國(guó)人發(fā)出了吶喊，寫(xiě)了著名的《七子之歌》。首先讓同學(xué)們分別用歌曲和詩(shī)朗誦形式表達(dá)詩(shī)人的憤怒！ 首先：5個(gè)（三女兩男）學(xué)生一起演唱《七子之歌》的《

8、澳門(mén)》篇。這首歌學(xué)生在音樂(lè)課學(xué)過(guò)，事前吩咐學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生演唱的時(shí)候，用多媒體播放這首歌的旋律，并打出這首歌的歌詞。 其次：我適時(shí)予以評(píng)點(diǎn)后，接著再請(qǐng)四個(gè)學(xué)生（兩男兩女）朗誦《七子之歌》的《香港》篇。當(dāng)然要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好。 [附《香港》詩(shī)： 我好比鳳閣階前守夜的黃豹， 母親??！我身份雖微，地位險(xiǎn)要。 如今獰惡的海獅撲在我身上， 啖著我的骨肉，咽著我的脂膏； 母親啊！我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。 母親??！快讓我躲進(jìn)你的懷抱！ 母親，我要回來(lái)，母親！] 我及時(shí)總結(jié)：同學(xué)們表演得非常好。聞一多的兩首詩(shī)歌強(qiáng)烈地表達(dá)了香港、澳門(mén)人民盼望回到祖國(guó)大家庭的愿望。詩(shī)人用至真至圣至誠(chéng)的文字，真情

9、流露，在詩(shī)的字里行間表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)深深的依戀和拳拳的情誼，也表達(dá)了廣大人民期望統(tǒng)一的心情。從詩(shī)歌中，我們體會(huì)到那時(shí)那刻的祖國(guó)正處于水深火熱之中。 （3）關(guān)于“一國(guó)兩制”的內(nèi)容。隨后，我巧妙導(dǎo)入：新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，如何解決港澳問(wèn)題，多次被提到議事日程。請(qǐng)同學(xué)們討論：解決香港和澳門(mén)問(wèn)題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？（多媒體顯示問(wèn)題） 學(xué)生分成四人小組討論，我肯定了學(xué)生的回答，然后總結(jié)： [1、武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，給港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)危害。 2、和平解決。和平的方式有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。] （多媒體演示

10、答案） 過(guò)渡到新知識(shí)點(diǎn)：兩種方法，當(dāng)然是第2種方法好。[要想和平解決香港和澳門(mén)問(wèn)題，我們就必須照顧到香港和澳門(mén)地區(qū)的歷史和實(shí)際情況，怎樣才能照顧到港澳的歷史和實(shí)際情況？]（多媒體顯示問(wèn)題） 學(xué)生看書(shū)及展開(kāi)討論后，自然過(guò)渡到“一國(guó)兩制”。 然后我講述 “一國(guó)兩制”的內(nèi)容。（課件展示“一國(guó)兩制”內(nèi)容） [“一國(guó)兩制”是鄧小平提出來(lái)的解決中國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題的構(gòu)想?！耙粐?guó)兩制”的基本內(nèi)容是：在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度；香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的組成部分，它們保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變，在國(guó)際上代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)政府。“一國(guó)兩制”的思想意義：有利于祖國(guó)和平統(tǒng)一

11、；有利于現(xiàn)代化建設(shè)；有利于港澳臺(tái)社會(huì)穩(wěn)定。] （4）關(guān)于香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)。 我充分利用多媒體課件展示中英、中葡談判的影像資料，尤其是同英國(guó)的談判是最考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)人的智慧和原則立場(chǎng)的，中英談判的成功為中葡談判的成功奠定良好基礎(chǔ)。 談判成功了，明確規(guī)定了香港和澳門(mén)回歸的時(shí)間。終于，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，詩(shī)人聞一多的心愿終于得嘗所愿，中國(guó)人先后在1997年7月1日和1999年12月20日迎來(lái)了香港和澳門(mén)的回歸，洗雪了百年恥辱，國(guó)人的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)電視直播，我們親眼看到了祖國(guó)的統(tǒng)一向前邁進(jìn)了一大步，看到了回歸那激動(dòng)人心的一刻?，F(xiàn)在讓我們通過(guò)圖片重溫一下香港和澳門(mén)回歸那激動(dòng)人心的一天。 （多媒體

12、演示關(guān)于港澳回歸相關(guān)的眾多圖片，加以解說(shuō)。） 3、檢測(cè)練習(xí)： （1）本課大家學(xué)了港澳的回歸，那么回顧中國(guó)近代歷史，想一想，英國(guó)政府和葡萄牙政府把香港主權(quán)交還給中國(guó)說(shuō)明了什么？ （2）港澳的回歸，對(duì)你有什么觸動(dòng)？為了祖國(guó)明天更美好，我們今天應(yīng)該怎樣做？ 4、總結(jié)鞏固： 本課我們主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間和意義，二是“一國(guó)兩制”。中國(guó)還沒(méi)有完成最終的統(tǒng)一，臺(tái)灣問(wèn)題還沒(méi)有解決，但黨和政府一直致力于推進(jìn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)?！耙粐?guó)兩制”在港澳的成功，為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了很好的范例，我們希望最終看到中國(guó)的完全統(tǒng)一。 5、課外拓展：請(qǐng)你訪(fǎng)問(wèn)你的長(zhǎng)輩，把他們?cè)谙愀?、澳門(mén)回歸祖國(guó)那一激

13、動(dòng)人心的時(shí)刻感受記錄下來(lái)，整理成文。 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻 香港回歸 1997年7月1日 澳門(mén)回歸 1999年12月20日 香港、澳門(mén)回歸的歷史意義 洗雪百年恥辱 完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步 利用多媒體板書(shū)，把書(shū)本的內(nèi)容作一個(gè)概括，力求簡(jiǎn)潔，這樣能夠幫助學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的理解書(shū)本的內(nèi)容。當(dāng)然，在板書(shū)的過(guò)程中，我注重了時(shí)間的恰當(dāng)性及板書(shū)的藝術(shù)性。 本課時(shí)設(shè)計(jì)理念：執(zhí)教中我本著“先學(xué)后導(dǎo)、自主合作、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“愛(ài)、全、活、新”的原則，始終以學(xué)生為中心，在我的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、共同探討等教學(xué)手段，讓學(xué)生自己糾正錯(cuò)誤，得出科學(xué)結(jié)論。 教學(xué)總是遺憾的藝術(shù)，我的感受是每上一節(jié)課，就會(huì)有新的問(wèn)題、新的啟示，如何更好地與孩子們交流和如何用好教材同樣重要，我想，我會(huì)不斷的探索，與新課程同行！