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1、《 宇宙里有些什么 》教學實踐報告 （指導思想，設計方法等說明） 七年級學生對宇宙相關知識與說明文了解的不是很多，但有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，所以如果采用問題設計、自主學習、分組討論的方法，學生對本課學習應該有濃厚的興趣。 在教學設計中，抓住上述特點，根據(jù)課程需要，設定了6個針對性的問題，讓學生在自制的“宇宙學習網頁”上，查找、搜集、整合相關資料，形成結果。 課堂上進行小組交流、班級匯報分享成果；利用學生對問題的討論結果，進行課文學習，以問促思。從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 采用不同形式、不同層次的朗讀，在加強對學生表述能力培養(yǎng)的同時，引導他們感悟“宇宙是物質的是

2、無窮無盡的是運動的”這一中心。 最后，借助課前資料的查找，運用課本中學到的說明方法，進行仿寫練習，拓展學習成果，掌握說明文的寫作方法，使學生通過寫作表達熱愛宇宙喜歡探索的情感，進而產生對寫作的濃厚興趣。 本文用淺顯易懂的語言運用了多種說明方法介紹出一個神秘而又充滿趣味的宇宙。如何利用課文，推敲教學設計，在完成教學目標的同時，培養(yǎng)學生的綜合能力。是我們以后要不斷思考和完善的問題。 一、實踐過程 （一）借助舊知，引入新課 借助以往所學課文的回顧及對宇宙的初步了解，引出本課的學習內容：我們人類生活的浩瀚的宇宙有哪些神奇的秘密等著我們去探究呢？它又是一個怎樣的世界呢？ （二）學生分組討

3、論已選問題、匯報分享 課前設定好6個研究問題，讓學生自主選擇感興趣的題目，在老師自制的“宇宙學習網站”上進行自主探究，獲得知識。課上，先是小組內交流，再在班級里匯報分享成果。 （三）利用學生對問題的討論結果，展開課文的學習 借助學生對問題的討論結果，引導學生進入文本的學習，理解課文，自主感悟，掌握用已經學過或感知的事物和景色，采用打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等方法進行說明的寫作方法。 （四）小結、布置仿寫作業(yè)、拓展學習成果 學生談這節(jié)課的收獲，老師提出仿寫要求，用以拓展學生的學習成果，從課內向課外延伸。 二、收獲與體會 1、本節(jié)課，在現(xiàn)代教育手段的恰當使用下，學生和教師均有收獲。整

4、個教學過程，符合學生的認知規(guī)律，減輕了學生的思想負擔，活躍了課堂氣氛；問題的設計恰到好處，利于不同層次學生的發(fā)展與提高，基礎薄弱的學生有了說話的機會，能力強的學生有了展示自我的機會。另外，通過一段時間的積累，分組討論、結合媒體展示的課型能使教師的教學手段和方法日趨成熟，使教學更加有效，課堂更加高效，學生學會學習與探究。 2、課前對問題的思考，提出自己需要解決的疑問，課上，通過分組討論、教師的指點和幫助，培養(yǎng)了學生的問題意識，利于學生的終身學習。 3、通過問題的設計和有意義的記憶，使學生的學習動力更加長久，聽說讀寫的能力得以加強，有利于學生的個性發(fā)展。 4、課程內容的選取雖然高于學生的學習

5、需求，但通過有效的教學，知識目標已經達成，能力和情感目標都有不同程度的提高和延伸。 5、本節(jié)課結束后，學生意猶未盡，紛紛推薦了其它的宇宙資料，如：宇宙的贊歌，宇宙知識十萬個為什么，目前人類對宇宙的新的探索與發(fā)現(xiàn)、宇宙的未來……內容涵蓋之廣，令我驚喜不已。為了滿足學生的交流和展示的迫切欲望，我又設計了一節(jié)語文綜合實踐活動課，以“綠色宇宙”、“向宇宙進軍”、“宇宙的未來”、“我與宇宙”等活動為主題，由學生來充分展示成果，在此之間，他們那種自信的神情、喜悅的笑容溢于言表，可真算得上是收獲多多，自信多多、歡樂多多。 三、問題與建議 1、后進生的學習與發(fā)展往往決定了教學的成功與否。本節(jié)課上，個別基礎薄弱的學生，對問題進行討論時仍處于觀望狀態(tài)，雖然課堂上采用多種激勵措施，但效果不明顯。在今后教學過程中，要更多關注這些學生，給他們創(chuàng)造機會，多進行傾向性點評。對那些有想法但不敢表達的學生多鼓勵；極個別尚不會思考的學生要幫助他們養(yǎng)成會思考的習慣。讓他們知道“不怕說錯，就怕不問”的道理。因為他們的進步在教學成果中更有說服力。問題設計教學方法的初衷一部分原因也在這里。 2、在整節(jié)課的實踐過程，雖在朗讀中注重了隨文識字但還應該在以后的板書或課件中呈現(xiàn)出來，以突出基礎教學。 3、建議在以后的教材中，增加一些關于教材內容的輔讀資料和相關鏈接，以豐富課堂內容，給課堂以適當?shù)难由臁?