《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第1課時(shí)克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第1課時(shí)克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 8 單元 克和千克 教材分析 本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問(wèn)題。其中“克 和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的知識(shí)，必 須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活 動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問(wèn)題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí) 并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知 1 克、1 千克的物體有多重，了解 克、千克的實(shí)際意義及 1 千克＝1000 克。 數(shù)學(xué)思考：初步建

2、立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 問(wèn)題解決：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能 力。 情感態(tài)度：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道 1 千克=1000 克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：建立 1 克和 1 千克的觀念。 課時(shí)安排：約 3 課時(shí) 二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案 （第 8 單元 克和千克） 課題：克和千克的認(rèn)識(shí)  課型 ： 新授探究課  課時(shí)：第 1

3、課 時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第 100、101、102 頁(yè)例 1、例 2 以及 103 頁(yè)的做 一做。用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并 總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。  教師 復(fù)備欄或 學(xué)生筆 記 欄 3、帶*號(hào)的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克. 2、在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法，感受 1 克 和 1 千克的實(shí)際質(zhì)量，建立 1 克和 1 千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān) 系。

4、 3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤，知道用秤稱物體的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。培養(yǎng) 估算意識(shí)和能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建立克和千克的觀念，知道它們的關(guān)系。比較克和千克。 克和千克質(zhì)量觀念的建立。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量觀念的建立。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、秤。 教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)） 自學(xué)課本第 100、101、102 頁(yè)例 1、例 2 的內(nèi)容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查。 1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （ ）×6=48 9×（ ）=18 65+（ ）

5、=88 65－（ ）=15 24÷（ ）=4 （ ）÷3=4 3×（ ）=27 20÷（ ）=5 （ ）×4=8 （三）引入課題： 1、拿出一本數(shù)學(xué)教科書(shū)和一支筆，提問(wèn)：哪個(gè)重些？ 讓學(xué)生掂掂，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)。 得出結(jié)論：物體有輕有重。 2、（課件出示）超市購(gòu)物畫(huà)面。你看到了什么？ 克和千克都是表示物體有多重的單位，這節(jié)課就一起來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 “克”和“千克”?？诉€可以用字母“g”表示，千克可以用字母“kg”表 示。 二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究） 1、感知 1 克的質(zhì)量。 設(shè)疑：你知道 1 克大約有多重嗎？ 動(dòng)手掂

6、掂：說(shuō)說(shuō)自己有什么感覺(jué)。 合作找找：在各組物品中，有大約重 1 克的物品嗎？ 互相說(shuō)說(shuō)：你是怎么找到的？ 2、認(rèn)識(shí)天平，介紹天平的使用方法，并稱出 1 克黃豆的質(zhì)量。 小結(jié)：比較輕的物品的質(zhì)量通常用“克”作單位。 練習(xí)：做一做。（課件出示） 3、感知 1 千克的質(zhì)量。 解“凈含量”。（課件出示）一袋鹽，誰(shuí)知道它有多重？你怎么知道的？ 那兩袋鹽有多重呢？ 克與千克有什么關(guān)系？ 要知道物品的輕重，可以用秤稱。（出示幾種常見(jiàn)的稱） （課件）介紹盤秤的使用方法：（先看單位，認(rèn)識(shí) 0 刻度，認(rèn)識(shí)指針， 放在盤子里，指針轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)指針停下

7、時(shí)就可以讀出它的質(zhì)量了） （實(shí)物操作）稱 1 千克重的洗衣粉和 1 千克的蘋果。 4、體驗(yàn) 1 千克有多重。 今天你認(rèn)識(shí)了“克”和“千克”，以后大家去超市里買東西的時(shí)候，可 以先掂一掂、猜一猜，看看自己能不能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的質(zhì)量。 三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。 1、課本第 103 頁(yè)的“做一做”第一題。 2、課本第 103 頁(yè)的“做一做”第二題。 3、課本第 103 頁(yè)的“你知道嗎？” 想一想：1 千克爆米花和 1 千克沙子比較，哪個(gè)重些？ *四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 填上合適的單位“克

8、”或“千克” 。 3（ ） 500（ ） 2（ ） 150（ ） 2 （ ） 1（ ） 2、在（ ）里填上合適的單位名稱。 一個(gè)蘋果約重 100（ ） 一個(gè)鉛球重 4（ ） 一本數(shù)學(xué)書(shū)重 300（ ）  一個(gè)雞蛋約重 55（ ） 一只母雞重 4000（ ） 一袋大米 50（ ） 一頭牛 250（ ） 一把雨傘 400（ ） （ ）  一袋鹽 500（ ） 一袋大米 50（ ）  一本書(shū) 500（ ）。 一個(gè)足球 200 一個(gè)西瓜重 5（ ） 一顆糖果重 3（ ） 3 個(gè)蘋果重 500（ ） 一只公雞重 2（ ）  一

9、個(gè)冬瓜重 10（ ） 一輛卡車可以裝貨 5000（ ） 爸爸的體重是 75（ ） 一瓶醬油重 500（ ） 3、一個(gè) 5 分硬幣重 1 克，（ ）個(gè) 5 分硬幣重 10 克。 4、一袋鹽重 500 克，兩袋這樣的鹽重（ ）克，也就是（ ） 千克。 五、預(yù)習(xí)新課 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 克和千克 千克 （ kg ）  克（ g ） 500 克+500 克=1000 克 1 千克=1000 克 1 kg=1000 g 教學(xué)反思： 人生格言： 我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅(jiān)持努力，就沒(méi)有什么事是做不到的。 在我們心里必須懂得： 1. 自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。 2. 人生想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，就應(yīng)該先學(xué)會(huì)謙遜。 3. 沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑。 4. 你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)。 5. 好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。 6. 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 7. 一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。 8. 不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。 9. 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。 10. 讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。