《人教版(PEP義務(wù)教育版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 B Let's learn說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(PEP義務(wù)教育版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 B Let's learn說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、努力??！加油??！ Unit?4 At?the?farm B?Let’s?learn?說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本冊(cè)書是?PEP?小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第四單元，主要圍繞“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物” 這一題材展開，本課時(shí)主要教學(xué)四個(gè)不同的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：sheep、hens、 cows、horses。 二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)是?PEP?小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)?Unit?4?At?the?farm?Part?B?Let's talk。這是一篇十分貼近學(xué)生生活的對(duì)話課文。本單元所有內(nèi)容都是 圍繞“At?the?farm”展開話題：學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的蔬菜

2、和牲畜名稱， 其中包括名詞的復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句的情景式口語(yǔ)練習(xí)。本節(jié)課通 過(guò)在具體情景中對(duì)話練習(xí)：“Are?they?...?”和肯、否定回答：“Yes,?they are.?No?,they?aren?’t.”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。這個(gè)話題是 與生活緊密聯(lián)系的，并且此話題又建立在已學(xué)過(guò)的農(nóng)場(chǎng)蔬菜單詞和一 些句型上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累，將所學(xué)的語(yǔ)言用于生活。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：hen、sheep、horse、cow?及他們的復(fù) 數(shù)形式。 （

3、2）能在實(shí)際情景中運(yùn)用“?These?are?...”“They’re?...? ”介紹和描述 動(dòng)物。 （3）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。 2、能力目標(biāo) 好好學(xué)習(xí)?天天向上 努力??！加油??！ （1）能運(yùn)用所學(xué)句型描述農(nóng)場(chǎng)上常見牲畜，區(qū)分牲畜單詞的單、 復(fù)數(shù)形式。 （2）能運(yùn)用所學(xué)單詞向同學(xué)或家人介紹生活中的動(dòng)物。 3、情感目標(biāo) （1）注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注大自然的美好情感。 （2）積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)名稱稱呼生活中的動(dòng)物。 四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn) 1、幫助學(xué)生理解動(dòng)物單詞的含義

4、，區(qū)分其單、復(fù)數(shù)形式。 2?、能結(jié)合所學(xué)單詞和句型簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物，如： “These?are sheep.”“They’re?so?cute.”等。 五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn) 所學(xué)單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音以及復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 六、說(shuō)教具準(zhǔn)備 PPT、單詞錄音、動(dòng)物的單詞卡、小卡片 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 Step?1、熱身導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入 T:?I?am?happy?to?see?you?again.?Do?you?like?animals? What?animals?do?you?like??（與學(xué)生展開互動(dòng)）。Today

5、?let?me?introduce my?new?friend?to?you.?His?name?is?MacDonald,?he?has?a?big?farm. （ 2、歌曲激趣 T：?點(diǎn)動(dòng)畫，播放?Old?MacDonald）What?can?you see?in?his?farm? Ss:?I?can?see?... 3、Let’s?do Act?like?a?monkey\duck\panda\cat\dog.?Fly?like?a?bird?... 好好學(xué)習(xí)?天天向上 努力??！加油??！ （溫習(xí)舊知） S

6、tep?2、呈現(xiàn)新知 1、教學(xué)?hen?和?horse 播放母雞的聲音，通過(guò)動(dòng)作表情提問(wèn)： What?are?these？引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re?...? 展示?hen?單詞，點(diǎn)擊課件， 聽錄音，學(xué)生跟讀。師示范讀音，學(xué)生再讀。然后小組讀，個(gè)人讀， 拼讀，變調(diào)讀，讓生快速拼讀。 教師示范描述?horses:?Look?at?the horses.?They’re?tall?and?strong.?They?have?long?tails.?然后學(xué)生選擇這兩 種動(dòng)物進(jìn)行描述。 2、教學(xué)?cow 教師描述一種動(dòng)物：“They?

7、have?long?tail.?They?are black?and?white.?We?get?milk?from?them.?What?are?they?”?課件呈現(xiàn)奶牛 圖片，引出新的單詞?cow,?cows.?引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。 3、教學(xué)?sheep 教師出示一只綿羊的圖片，教學(xué)單詞?sheep。 然后在增加綿羊的數(shù)量，問(wèn)：What?are?these??引導(dǎo)學(xué)生回答：These?are sheep。 用課件呈現(xiàn)數(shù)量、位置不同的奶牛、馬、母雞和羊的圖片， 與一名學(xué)生示范問(wèn)答：T:?What’s?this/that? S:?It’s

8、?a?... T:?What?are these/those??S:?They’re?... 然后讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。 Step?3、鞏固操練 1、Boys?VS?Girls 快速閃過(guò)圖片，師用“What?are?these?”問(wèn)，讓 生用”?These?are?... ”回答。 2、Listen?and?Choose 聽錄音，選擇答案。 3、Let’s?do 讓學(xué)生表演一種動(dòng)物，只能做動(dòng)作，不能模仿動(dòng)物 的叫聲，同學(xué)們猜是哪一種動(dòng)物。 好好學(xué)習(xí)?天天向上 努力?。〖佑停。? Step?4、作業(yè) 1、抄單詞 2、完成作業(yè)本上作業(yè) 八、說(shuō)板書 Unit?6?At?the?Farm ... These?are?...? They’re hen hens horse horses??cow??cows?sheep?sheep 好好學(xué)習(xí)?天天向上