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二年級語文下冊《1古詩兩首》同步練習(xí)題及答案

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1、 二年級語文下冊《1?古詩兩首》同步練習(xí)題及答案 一、?看拼音,寫詞語。 wèn dá kū cǎo lín jū duì miàn xiǎng fǎ fā yán yè lǐ qíng lǎng .???????????????????????????? . .???????????????????????? . .???????????????????????? . 二、?用“√”選出加點字正確的讀音。 譬如(bì?pì) 磨坊(fāng?fáng)

2、半晌(shǎng?xiǎng) 行人(xíng?háng) 教誨(huǐ?huì) 倒水(dǎo?dào) 三、?我會比一比,再組詞。 圓(_________) 鉛(_________) 腳(_________) 坪(_________) 園(_________) 沿(_________) 卻(_________) 蘋(_________) 季(_________) 打(_________) 葡(_________) 般(_________) 李(_________) 叮(_________) 萄(_________) 船(_________)

3、 四、?選字詞填空 蹲 望 抱 1.在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它兩只胳膊(_____)著腿,一動不 動地(_____)在山頭,(_____)著翻滾的云海。 隱蔽 隱約 2.清晨,湖面上飄著薄薄的霧,(_____)可以看到山上的燈光。 3.小灰兔(_____)在草叢里,很難被發(fā)現(xiàn)。 1?/?4 五、?看一看,連一連。 寬寬的 眼睛 一只 烏龜 大大的 嘴巴 一群 荷花 長長的 肚皮 一朵 蝌蚪 雪白的 尾巴 一對 眼睛 六、?默寫

4、古詩 村居 ____________________ _____________________ ____________________ ____________________ 詠柳 _____________________ ____________________ ____________________ _____________________ 賦得古原草送別 ____________________ ____________________ _____________________ ___________________

5、_ 七、?閱讀理解 詠柳 (唐)賀知章 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 1.解釋詞語。 1.碧玉:________________ 2?/?4 2.妝:__________________ 4.絳(tāo):________________ 5.裁:________________ 6.似:________________ 2.用現(xiàn)代的話說說前兩句詩的意思。 _______________________________ 3.賞析一下詩的

6、后兩句。 _______________________________ 3?/?4 參考答案 1、問答?枯草?鄰居?對面?想法?發(fā)言?夜里?晴朗 2、pì?fáng shǎng xíng huì?dào 3、圓圈 鉛筆 腳步 草坪 園長 沿著 卻是 蘋果 季

7、 節(jié) 打人 葡萄 一般 行李 叮嚀 葡萄 小船 4、抱 蹲 望 隱約 隱蔽 5、 6、草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早, 忙趁東 風(fēng)放紙鳶。 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁 出, 二月春風(fēng)似剪刀。 離離原上草, 一歲一枯榮。 野火燒不 盡, 春風(fēng)吹又生。 7、 1. 碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。 裝飾,打扮。 用 絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。 裁剪。 如同,好像。 2.高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠 色絲帶。 3.第三句“不知細(xì)葉誰裁出”是寫柳葉,突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩 分寫柳樹的各部位,句句有特點。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設(shè)問句?!安? 知細(xì)葉誰裁出?”——自問;“二月春風(fēng)似剪刀?!薄源?。這樣一問一 答,就由柳樹巧妙地過渡到春風(fēng)。說裁出這些細(xì)巧的柳葉,當(dāng)然也能裁出嫩綠 鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征,是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通 過贊美柳樹,進(jìn)而贊美春天,謳歌春的無限創(chuàng)造力。 4?/?4

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