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1、 姓名 色塊主題 （框題） 教材分析 學情分析 活動目標 重難點 《道德與法治》小學?三_年級教學設計 學校 有點警惕性 本單元以“安全護我成長”為題，第?9?課《心中的“110”》是在《生命最寶貴》《安 全記心上》兩課對家庭、學校安全探索的基礎上，進一步擴大到社會環(huán)境中，結合與學

2、生日常息息相關的情境故事，引導學生初步認識社會的復雜性，在樂于助人、參與社會 生活的同時保持警惕性，初步形成人際安全意識。本課共兩個框題：第一個框題“有點 警惕性”，第二個框題“不要上當受騙”。這兩個框題對應的場域一個是家庭，一個是 社會。“有點警惕性”主要從“獨自在家應對陌生人”和“盜竊發(fā)生時的對策”等方面 教會學生一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，提高學生的安全自護能力，促 進自我成長。 三年級的孩子好奇心強，受生理和心理發(fā)展特點的限制，對外界可能遇到的傷 害缺少必要的警惕性和自我保護的意識。究其原因主要是在城里生活的學生，家庭 對他

3、們保護得過于周全。根據(jù)調查，有超過半數(shù)的學生有過獨自在家的經歷，我們 學校的安全教育開展得比較好，家長也經常囑咐孩子不給陌生人開門。本以為，孩 子們在生活中遇到陌生人敲門一般不會開門，但事實情況卻不是這樣。基于此，本 課不僅要提高學生獨自在家時的安全防范意識，同時也要提升學生人際交往時的生 活智慧，以盡可能幫助學生在遇到危險情況時首先想到保護生命安全。 1.情感?態(tài)度?價值觀目標：通過再現(xiàn)獨自面對陌生人來訪和遇到小偷的情景，辨析是非， 提高安全意識，學會自我保護。 2.能力與方法目標：聯(lián)系生活，辨析明確獨自在家面對陌生人來訪和盜竊發(fā)生時的應對 策

4、略。 3.知識目標：初步了解獨自應對陌生人的基本自護知識。 1.聚焦家庭場域，通過獨自在家的幾個情景再現(xiàn)，辨析探究，學習保護生命安全的 小技能，提高分辨能力。2.機智應對陌生人，學會在保護好自身安全的前提下防盜 防騙，提高自護能力。突破策略：通過小視頻、表演、講故事等形式再現(xiàn)身邊發(fā)生 的真實生活情境，喚起學生的記憶，激發(fā)他們的參與興趣，引導換位思考，探究辨 1 教學準備 析，突破重難點，提高自我防護能力和安全意識。 教師準備：1.設計調查表，課前發(fā)放并匯總調查結果，制作條形統(tǒng)計圖。 2.搜集學校周邊社區(qū)實景制

5、作多媒體課件和自護卡片。 學生準備：如實填寫調查表。 活動過程 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動?????設計意圖 時間規(guī)劃 反思與評析 導入 通過小視頻 一個簡短的 4?分鐘 這個活動 創(chuàng)設情境：經常受 叮囑的貝貝突然 遇到了攔在路口 讓她填寫個人信 息的陌生人，一時 間讓她不知所措， 此時貝貝可能會 遇到什么情況 呢？ 由此問題情 通過觀看 視頻，推想此 時的貝貝可能 遇到的各種情 況。 交流分 析，做種種設 想和

6、推測。 小視頻讓同學們 意識到生活中是 存在著一些危險 的。交流分析貝 貝遇到的情況讓 自己也有所警 惕，將安全自護 這顆小小的種子 埋在孩子們心 里。 相當于一個熱 身，在課伊始 能夠較快地吸 引孩子們的注 意力，調動起 他們的積極 性，讓孩子的 思維盡快聚集 到課堂活動 中。 境導入。 活動一： 陌生人來 課前進行《獨自在 家安全意識小調 查》（出示調查 看條形統(tǒng) 計圖，說自己 的發(fā)現(xiàn)。 創(chuàng)設線索人物安

7、 警官開著巡邏車 到社區(qū)巡邏，能 18?分鐘????????這個活動增加 孩子在課堂中 的主動性，孩 家巧應對  表），老師對我們?進入情境，觀  一下子抓住孩子  子成為課堂的 的調查結果進行 了匯總。出示課前 看視頻，了解 小女孩處境 的注意力。孩子 們在這個情景再 主導，讓孩子 在活動中學， 統(tǒng)計結果。 后，集思廣益，?現(xiàn)活動，進行角 在玩中學，但 1.情景一：快遞員 叔叔來敲門。 引導學生幫小女 孩想辦法。猜想交 幫小女

8、孩出主 意，想辦法。 看完視頻第二 段后，通過對 色置換，體驗感 受，加深孩子的 理解，孩子們更 加明白掌握獨自 是教師應該加 強引導，通過 對三種情況的 分析辨析明確 2 流后，接著播完視 比小女孩和同 頻，看看視頻中的 學們的做法， 在家應對陌生人 策略的必要性。 獨自在家時， 如何應對陌生 小女孩是怎么做 辨析哪種方法 通過觀看視 人來訪，找出 的。對比尋找智慧 更安全、更智 頻、音頻、參與 可行的策略和

9、 的做法。?相機板 書。 評價出小警燈，送 出老師的錦囊妙 計。 2.情景二：燃氣抄 表員來敲門 引導評論做法的 對錯。 并思考：如果是 慧。 讀一讀老 師送來的錦囊 妙計。說說自 己的想法。 觀察評價小 男孩的做法。 明晰應對陌生 人的策略。 兩名同學扮 表演等形式，在 與陌生人對話的 過程中，討論體 驗，辨析各種情 況，了解應對陌 生人的智慧和技 巧，提高安全防 范能力，增強自 我保護的意識。 老師送來的錦 方

10、法。 你，你會怎么辦？ 演王奶奶和 談論交流。板書：?“我”，演一 囊妙計起了畫龍 點睛的作用。 心中的?110 老師送錦囊妙計。 3.情景三：鄰居王 奶奶到我家送水 演這個場景。 小組合 作，討論交流 小妙招，張貼 餃。（兩生表演）?到勛章上。 小組討論交流：如 果我是樂樂，會怎 么辦？ 出示合作規(guī)則： 討論交流，組長匯 總小妙招進行匯 總，寫在安全自護 卡上后貼到勛章 3 活動二

11、： 上。 繪聲繪色講  學生聽案??????通過具體案??8?分鐘???????????這個環(huán)節(jié)讓 防盜智慧 述案例故事《智捉 例故事，分析、?例分析討論，孩 同學們充分討 共積累 小偷》，引導學生 分析哪里顯示出 了陳宇的智慧。 出示帶領學 生了解一個有關 “110”法律法規(guī) ——《110?接處警 工作規(guī)則》 學習陳宇的智 慧。將生活中 遇到此類事的 經驗在小組中 討論交流，記 錄員記錄下 來，將解決策 略

12、熟記心中。 并說出如果是 我會怎么做。 我生活中還遇 子們匯集多人智 慧于自己，掌握 當盜竊發(fā)生時更 多更好應對陌生 人的辦法。明白 危險事情發(fā)生時 應該在保護自己 安全的前提下積 極應對。同時， 學習了一些有關 的法律法規(guī)，指 論，但應該確 保每個孩子都 要說出自己的 智慧。 具體實施 過程中應該讓 學生充分思 考，充分表達。 法律法規(guī) 適時呈現(xiàn)，滲 透法治意識。 總結收獲 1.引導學生談收 獲。 2.

13、小組合作把這 節(jié)課學到的小妙 到這樣的事情 了嗎？ 總結本節(jié) 課收獲獨自在 家應對陌生人 來訪和盜竊發(fā) 導學習生活。 這一環(huán)節(jié)， 重在總結梳理本 節(jié)課所學自護小 妙招，頒發(fā)獎章，  5?分鐘???????可以讓多生 自由發(fā)言，通 過提問不同層 次的學生，在 招寫在自護卡上。?生時的策略。 完善板書，和下 表達過程中更 寫好后張貼到勛 章周圍。 3.推薦：繪本故事 節(jié)課做好銜接過 渡。 加明晰，掌握 他們的學習效 果。 《不要跟陌生人 走》 板書設計 （板貼、板書相結合） 4