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1、 《我是一張紙》教學設計 課題名稱 教學目標 知識與技能 方法與過程 情感態(tài)度價值 觀（德育目標） 教學重點 教學難點 教學具準備 11．我是一張紙 (1)了解紙從哪里來,感受中國燦爛的文化和勞動人民的智慧。 (2)認識到每一張紙都來之不易，自覺做到節(jié)約用紙 通過調查用紙情況,學習調查的方法。 (1)嘗試通過自己的努力,調整自己的行為,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣。 (2)引導學生發(fā)自內心地去關注自然、生命、環(huán)境和資源。了解

2、紙的來 源,讓學生樹立節(jié)約用紙意識。 了解紙的來源,知道紙的重要性,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。 養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護環(huán)境的好習慣。 課件 教 學 過 程 導入：猜謎語:四角方方,又薄又光?？梢詫懽?可以畫畫。傳播知識,傳播文化。 答案：紙。 活動一：紙的用途和分類 1、師:在日常生活和學習中我們經(jīng)常會用到紙,?你知道我們在哪些地方用到了紙嗎? （指名說）你們了解得真不少,?也非常詳細,?說明同學們調查的很認真

3、。那么，同學 們能按紙的用途把紙分分類嗎 2、小組交流給紙分類 3、師:我們每天都要用到紙。?總的來說,?紙被分為這幾種,?一是生活用紙,?包括餐 巾生紙、?紙巾;?二是學習用紙,?包括復印紙、?作業(yè)本、?書籍、?雜志報刊;?三是其 他用紙,?包括包裝紙、?賬本、發(fā)票單據(jù)等。 活動二：紙的來歷 1、師:紙的用處真是多,?生活中的確離不開紙。?那沒有紙之前人們是用什么來書寫 文字呢??我們一起來看看吧。 板書:紙的來歷 2、視頻：造紙術的由來 商代的人用刀子等尖銳的東西,?將文字刻在龜甲、?獸骨上,

4、?所以我們把這類字叫 做甲骨?文。?這種記錄文字的方式有很多缺點,?比如把字刻到龜甲上非常費事,?如果 想寫字而身邊沒?有野獸的骨頭就不行了。?龜甲、?獸骨也不是到處都有的。?古代人 也進行了許許多多不同方式?的嘗試,?例如把文字寫在竹子上,?叫竹簡。?這種方法的 確有很大的進步,?但是很重不易攜帶。?后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和 布太貴了,一般人用不起。于是,人們又思考了?能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西, 用它來記錄人們的思想呢? 我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。?根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時期我國已經(jīng)有了麻質纖維 紙,?但質地粗糙且數(shù)量少

5、,成本高不普及。到公元?105?年,東漢的蔡倫總結前人經(jīng)驗, 改進了造紙術,?以樹皮、?麻頭、?破布、?舊漁網(wǎng)等為原料造紙,?擴大了紙的原料來 源,?降低了紙的成本,?大大提高了紙張的質量和生產(chǎn)效率,?為紙張取代竹帛開辟了 廣闊的前景。?為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。 3、PPT?出示現(xiàn)代機械造紙 學生自由發(fā)言談感想。 生:我知道制造紙張要經(jīng)過許多道工序,紙張來得真不容易。 活動三：算一算 1、師:是啊!?小小一張紙真是來之不易,在我們的學習生活中常常要用到它。?那同學 們有算過自己一天大概用多少張紙嗎（出示表格）?

6、 師:根據(jù)同學們的回答,?老師的巡視,?得出我們班每位同學一天的用紙量大約是 6?張紙。?(從電腦中調出計算器與學生一起計算)?我們來算一算,?全班同學一天要用 多少張紙?我們全班同學一天要用多少張紙。 按照實際情況算出結果。 2、PPT:一棵生長了?20?年的大樹，大約能造出?3000?張紙。 我們庫爾勒市第二小學大約有?3000?名師生，如果每人每天用?1?張紙，一天就用了 _______張紙，就相當于________棵生長了?20?年的大樹。 我們庫爾勒市人口（含流動人口）大約有1000000?人，如果每人每天用?1?張

7、紙，一天 就用了_______張紙，就相當于________棵生長了?20?年的大樹。 3、學生談感想 4、師小結并板書板書:節(jié)約用紙,保護環(huán)境 活動四：和紙做朋友 1、請同學們反思一下，平時在學習和生活中有沒有浪費紙的行為呢？ 2、師:那我們怎么做才能節(jié)約用紙、保護環(huán)境呢? 3、小組交流 4、匯報：廢紙再利用做草稿本、掛歷紙包書皮、以舊換新等等 5、師小結:通過今天的學習,我們知道了小小一張紙來之不易,?節(jié)約用紙就是保護了 樹木,保護了環(huán)境。?老師希望你們把今天學到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一

8、 個人,?讓更多的?人加入到我們節(jié)約用紙的行動中來! 作業(yè) 設計 板書 設計 小制作：廢紙再利用 11、我是一張紙 紙的用途???????????????????紙的來歷（造紙術—蔡倫） 紙的苦與樂?????????????????和紙做朋友 節(jié)約用紙，保護環(huán)境 本節(jié)課還有很多遺憾：在對課堂的駕馭能力上，還有待提高，教學機智 教學反思（本節(jié) 應變能力有很大的進步空間，提高在教學中處理突發(fā)情況的能力；在教學 課的收獲、不足 環(huán)節(jié)的設計上，容量有些大，導致前松后緊。在之后的教學設計中，要有 以及整改措施  所取舍，提高課堂實效。