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1、第６課　春秋爭(zhēng)霸 教材分析?　 從公元前77０年到公元前２21年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)形成時(shí)期。春秋時(shí)期我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解,周天子的權(quán)威一落千丈，一些政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的諸侯國(guó)，先后起來(lái)爭(zhēng)當(dāng)霸主，號(hào)稱“春秋五霸”。大國(guó)爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)種種災(zāi)難。同時(shí)弱滅強(qiáng)存,數(shù)量逐漸減少,加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭(zhēng)也使我國(guó)境內(nèi)各民族頻繁接觸,促進(jìn)了民族融合. ?教學(xué)目的?　 1.基礎(chǔ)知識(shí)：東周分為春秋、戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期；春秋時(shí)期的起止年代;“春秋五霸”；春秋時(shí)周王室衰微的表現(xiàn)；齊桓公首先稱霸；晉楚爭(zhēng)霸與城濮之戰(zhàn);吳越爭(zhēng)霸.? ２.思想政治教育:①使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些大諸侯國(guó)之所以能夠稱

2、霸,是因?yàn)閷?shí)行了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的改革.②通過(guò)講述勾踐復(fù)國(guó)的故事,給學(xué)生以啟示：要想成就大事，必須發(fā)憤努力.? ３.能力培養(yǎng)：①引導(dǎo)學(xué)生思考“齊桓公為什么能首先稱霸？”從而提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。②幫助學(xué)生分析“諸侯爭(zhēng)霸的作用”，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察和分析歷史問(wèn)題。? 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?　 重點(diǎn):齊桓公稱霸?　 難點(diǎn)：諸侯稱霸的實(shí)質(zhì)和歷史作用?教學(xué)方法?以講為主的綜合教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程?（導(dǎo)入新課）?　　 提問(wèn)：從公元前2１世紀(jì)到公元前770年，我國(guó)經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展階段是什么?（學(xué)生回答后，教師歸納并指出)前一個(gè)歷史時(shí)期—-夏、商、西周時(shí)期，是我

3、國(guó)奴隸社會(huì)的確立和繁榮時(shí)期。下面我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的歷史時(shí)期—-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)形成時(shí)期,是一個(gè)大動(dòng)蕩大變革時(shí)期.?　　 一、周王室日益衰微? 1。東周--春秋、戰(zhàn)國(guó)?　　東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。春秋時(shí)期從公元前7７0年至公元前４７6年，因當(dāng)時(shí)魯國(guó)的編年史《春秋》而得名。魯國(guó)史官把當(dāng)時(shí)各國(guó)報(bào)道的重大事件,按年、季、月、日記錄下來(lái)，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡(jiǎn)括起來(lái)就把這部編年史名為《春秋》。它記錄了從公元前722年到公元前４81年的歷史，與一個(gè)客觀的歷史時(shí)期相當(dāng),故以此作為歷史時(shí)期的名稱。? 春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解時(shí)期，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在政治上就是

4、王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸.?　　2．周王室衰微? （掛《春秋列國(guó)形勢(shì)》圖，指圖講)西周盛時(shí)，大封諸侯,王室也擁有直接管轄的“王畿"、人口和軍隊(duì)。當(dāng)時(shí)渭、涇、河、洛地帶方約千里都是王畿.王畿以強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事力量成為周天子控制全國(guó)的基地。平王東遷以后，王室直轄的土地、人口所剩無(wú)幾，兵力大為減少.各諸侯國(guó)漸漸不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯(用晉侯以周天子名義會(huì)諸侯和平王喪葬費(fèi)乞求于魯國(guó)為例說(shuō)明）. 　 由于周天子失去其“天下共主"的地位，天下呈群龍無(wú)首之勢(shì),一些隨地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步強(qiáng)大起來(lái)的諸侯國(guó)，爭(zhēng)作天下霸主，出現(xiàn)了大國(guó)爭(zhēng)霸的斗爭(zhēng)。?? 3。春秋五霸? 　

5、春秋初期，諸侯國(guó)有100多個(gè)。為了爭(zhēng)奪土地、人口，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。誰(shuí)戰(zhàn)勝了，就召開(kāi)各諸侯國(guó)會(huì)議，迫使大家承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”.先后起來(lái)爭(zhēng)霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王,歷史上稱為“春秋五霸"。（請(qǐng)同學(xué)看腳注“春秋五霸”另一種說(shuō)法)南方的吳和越也參加了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。? 　 “五霸”之中，首先稱霸的是齊桓公。??　 二、齊桓公稱霸? 　 （指《春秋列國(guó)形勢(shì)》圖講述）??　　1.齊國(guó)的地理環(huán)境? 　　齊國(guó)在今山東北部，負(fù)山面海,有豐富的魚(yú)鹽資源和礦藏，經(jīng)濟(jì)富庶,是東方的一個(gè)大國(guó)，這為齊桓公稱霸提供了有利的條件.??　 2．管仲相齊實(shí)行改革? （請(qǐng)同學(xué)看圖《齊桓公和管

6、仲》，講述“管鮑之交”和齊桓公不計(jì)前嫌任用管仲的故事。）??　　管仲受命為相后,推行了一系列富國(guó)強(qiáng)兵的改革措施.首先是改革內(nèi)政，實(shí)行士、農(nóng)、工、商分區(qū)定居制，使各業(yè)各有所務(wù)，安心生產(chǎn)，并分級(jí)設(shè)官管理.其次是發(fā)展生產(chǎn),利用齊國(guó)地利,設(shè)鹽官煮鹽，設(shè)鐵官制農(nóng)具,實(shí)行魚(yú)鹽出口免征關(guān)稅的政策，發(fā)展農(nóng)、漁、鹽、鐵生產(chǎn)和貿(mào)易。同時(shí)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，“相地而衰征”（解釋），按土地肥瘠定稅賦，提高了生產(chǎn)者的積極性.再就是改革軍制，組成了萬(wàn)人的常備軍，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力.? 　通過(guò)改革,幾年之間齊國(guó)便國(guó)富兵強(qiáng)。 3.“尊王攘夷” 　當(dāng)時(shí)周天子已名存實(shí)亡，只是形式上的“共主”。中原混亂,周邊少數(shù)民族蠻、夷、戎

7、、狄趁機(jī)向中原各諸侯國(guó)進(jìn)攻.誰(shuí)能應(yīng)付這種局面，就會(huì)贏得各諸侯國(guó)的擁戴.齊桓公看出這一形勢(shì)，采用管仲的謀略，打出“尊王攘夷”的旗號(hào)?！白鹜酢倍笆固煜履也宦?tīng)”，“攘夷”,以拉攏難以自衛(wèi)的弱小諸侯國(guó)。(講述齊桓公助燕擊山戎、遏制楚國(guó)北犯的故事）“尊王"的姿態(tài)和“攘夷”的實(shí)效使齊桓公威名大震。??　 ４．葵丘會(huì)盟(前651年) 公元前6５1年，齊桓公在葵丘大會(huì)諸侯,這是他多次召集諸侯會(huì)盟中最盛大的一次（指圖中地名——葵丘），周天子也派人參加。齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。? （引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:“齊桓公為什么能首先稱霸”，使其認(rèn)識(shí)改革是齊國(guó)富強(qiáng)和桓公稱霸的最重要原因。

8、)? 三、晉楚爭(zhēng)霸?? 1。晉文公改革? 晉文公是與齊桓公齊名的又一個(gè)霸主。他做國(guó)君后，發(fā)展生產(chǎn),整頓內(nèi)政,訓(xùn)練軍隊(duì),為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。使晉文公最終確立霸主地位的是晉楚城濮大戰(zhàn)。 　 2．城濮之戰(zhàn) 那時(shí)候,楚國(guó)勢(shì)力已發(fā)展到黃河流域。公元前6３2年，晉楚雙方城濮大戰(zhàn)(指圖上地名“城濮",并讓學(xué)生看圖《晉軍把駕車戰(zhàn)馬蒙上虎皮猛沖楚軍》,教師描述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò),引出“退避三舍”成語(yǔ)）。晉勝楚敗，晉文公成為中原霸主。?? 　3.楚莊王爭(zhēng)霸中原? 35年后,晉楚再戰(zhàn),晉敗楚勝，楚莊王成了中原盟主。又過(guò)了５0多年，晉楚兩大國(guó)平分秋色,瓜分霸權(quán)，形成均勢(shì)。晉楚爭(zhēng)霸使中原飽受戰(zhàn)爭(zhēng)

9、之苦。? 　　四、吳越爭(zhēng)霸 　春秋末年，江南的吳國(guó)和越國(guó)（指《春秋列國(guó)形勢(shì)圖》講述）也加入爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng).吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫徒艹鲕娛录覍O武為將，一舉攻破楚國(guó)都城郢.楚國(guó)在秦國(guó)幫助下才得以復(fù)國(guó)，但已失去強(qiáng)大霸主地位.?　 1。吳王破楚敗越 正當(dāng)吳軍耀武揚(yáng)威于楚國(guó)時(shí),越國(guó)乘機(jī)攻陷了吳的都城，吳王闔閭也在同越軍作戰(zhàn)中受傷而死。三年后,闔閭的兒子夫差打敗了越國(guó),越王勾踐被迫向吳王稱臣. 2．勾踐滅吳??　　越王勾踐表面稱臣納貢,暗中立志復(fù)國(guó)雪恥。在吳國(guó)忍受屈辱三年后，被遣送回國(guó).勾踐發(fā)憤圖強(qiáng),天天舔嘗苦膽,以亡國(guó)之恥激勵(lì)自己.他積極發(fā)展生產(chǎn),訓(xùn)練軍隊(duì),與百姓同甘共苦，爭(zhēng)取人心。??　　吳王

10、夫差打敗越國(guó)后，北上與晉爭(zhēng)做霸主.勾踐乘夫差北上會(huì)盟國(guó)內(nèi)空虛之機(jī)，出兵滅吳,成為春秋最后一個(gè)霸主。吳王倉(cāng)促回師,兵敗自殺，吳都為越所占。伍子胥當(dāng)年的話不幸言中了.(亮出伍子胥語(yǔ)錄卡：“越十年生聚,而十年教訓(xùn),二十年之外，吳其為沼乎！”讓學(xué)生齊讀.并思考:從吳越爭(zhēng)霸的歷史過(guò)程,你可得到怎樣的啟示?)? 　　吳越爭(zhēng)霸已是尾聲,春秋時(shí)代宣告結(jié)束。? 五、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的作用? 　 春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng),是極其頻繁的。根據(jù)《春秋》一書(shū)的記載，從公元前722年到公元前4８1年的2４2年間，列國(guó)進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)就多達(dá)4８３次。如此頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)自然給勞動(dòng)人民帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。例如楚國(guó)攻打宋國(guó)時(shí)，宋國(guó)都城內(nèi)就出現(xiàn)過(guò)“易子

11、而食”的慘?。辉偃鐣x楚邲之戰(zhàn)時(shí)，晉軍敗退河西，自相砍殺,船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，把問(wèn)題想深一些,從歷史發(fā)展的高度來(lái)看待春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，我們就不難理解春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng),在客觀上有著推動(dòng)歷史前進(jìn)的積極作用。具體地說(shuō)，有以下三點(diǎn)：　?　 第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國(guó)林立的分裂局面，春秋結(jié)束時(shí),所剩的諸侯國(guó)已屈指可數(shù),實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。? 　第二,促進(jìn)了民族融合.春秋以來(lái)，隨著爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁進(jìn)行,各民族的流動(dòng)、遷徙空前活躍，打破了原來(lái)的地域界限,形成了我國(guó)歷史上第一次民族大融合的高潮。 　第三，推動(dòng)了奴隸制向

12、封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭(zhēng)霸圖強(qiáng),各國(guó)不得不在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解,為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法開(kāi)辟了道路。 　　(課本上的思考題:“你能說(shuō)出諸侯爭(zhēng)霸的作用嗎？”可作講解本目的導(dǎo)語(yǔ)，也可作講解后的鞏固提問(wèn)。）? 4．鞏固小結(jié)? 　 根據(jù)教學(xué)目的，“以春秋五霸簡(jiǎn)表”的形式小結(jié)本課. ? ? 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：?1。“禮樂(lè)征伐自諸侯出”這是古人對(duì)（?? ）時(shí)期政治局面的描述。?A。夏朝?????? B.商朝??????　C。西周?????? D。春秋?2。春秋時(shí)期,第一個(gè)當(dāng)上霸主的是（????? ）?A．齊桓公??? Ｂ．宋襄公?? C。晉文公???　D.秦穆公?3．

13、齊桓公即位以后,不計(jì)較個(gè)人恩怨,用以為相的是他的宿敵（???　)?A.伊尹???? B.姜尚???? C．管仲????? D.鮑叔牙?4．決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是?????? （???? ) A. 城濮之戰(zhàn)??? B.桂陵之戰(zhàn)?? Ｃ．馬陵之戰(zhàn)? Ｄ．赤壁之戰(zhàn)?5.城濮之戰(zhàn)中交戰(zhàn)的雙方是(????? )?A。齊楚????　B.晉楚???? C。吳越????? D.吳楚 6．　決定楚莊王的中原霸主地位的戰(zhàn)爭(zhēng)是?????? （????　) A。 城濮之戰(zhàn)???　B。桂陵之戰(zhàn)??　C．馬陵之戰(zhàn)? D.赤壁之戰(zhàn)?７。 成語(yǔ)“一鳴驚人"“問(wèn)鼎中原”顯示了（???　)的能力和政治野心。 A．

14、齊桓公??? B. 楚莊王?? C.晉文公??? Ｄ。 宋襄公?8.與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關(guān)系的成語(yǔ)典故是? （?? ）?Ａ。退避三舍?? B．一鳴驚人???? C。臥薪嘗膽????? D。問(wèn)鼎中原 9. 材料解析：?? 《史記》記載：在春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸中，越國(guó)曾被吳國(guó)打敗.越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，他將苦膽放在自己身邊，每到吃飯時(shí)，都要嘗嘗膽的苦味，以激勵(lì)自己.經(jīng)過(guò)十年多的磨礪之后，他趁吳王北上參加會(huì)盟、國(guó)內(nèi)空虛之機(jī),大舉進(jìn)攻吳國(guó)的都城.越國(guó)終于滅掉了吳國(guó)，吳王夫差自殺. ??? 你認(rèn)為“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)同歷史真實(shí)有沒(méi)有出入？越王勾踐的成功給我們什么啟示？ 拓展訓(xùn)練:?１０.《論語(yǔ)》

15、記載:“管仲相——,霸諸侯，一匡天下.” “-—”處指的是春秋時(shí)期的???????????? （??? ）?Ａ．齊桓公??? B. 楚莊王?? C.晉文公??? D. 宋襄公 １1.在春秋末期,吳王闔閭改革內(nèi)政，加強(qiáng)軍隊(duì),任用著名的軍事家（?????。閷④?，使吳國(guó)實(shí)力大大增強(qiáng)。?Ａ. 管仲??? B.孫武????　C．孫臏??? D．　伍子胥 12.春秋時(shí)期,與齊桓公稱霸中原有密切關(guān)系的政治策略是?　（?? ） A．退避三舍???。?。尊王攘夷???? C.臥薪嘗膽????? D.圍魏救趙?１3。將下面成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的歷史人物連線： 管鮑之交????????????????　齊桓公 尊王攘夷???????????????? 楚莊王?退避三舍???????????????? 晉文公 一鳴驚人???????????????? 吳王闔閭?問(wèn)鼎中原???????????????? 越王勾踐?臥薪嘗膽 培優(yōu)訓(xùn)練:?14.西周時(shí)，“禮樂(lè)征伐自天子出”。春秋時(shí)，“禮樂(lè)征伐自諸侯出”。這個(gè)變化說(shuō)明了什么? １5．歷代英明的統(tǒng)治者都很重視選官用人，懂得“致安之本，惟在得人”的道理.請(qǐng)你談?wù)劰苤倥c齊桓公稱霸的關(guān)系。 文中如有不足，請(qǐng)您見(jiàn)諒！ 6 / 6