《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級語文上冊 星星變奏曲學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級語文上冊 星星變奏曲學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、星星變奏曲 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解朦朧詩。 2、理解變奏曲的含義。 3、理解詩中一些比喻句的含義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩中所寄托的詩人的理想及朦朧詩的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩中“星星”、“靜夜”、“土地”等物象的象征意義。 學(xué)習(xí)過程： 課前熱身： 一、資料鏈接：閱讀下列資料，了解“朦朧詩”的有關(guān)知識。 朦朧詩人無疑是一群對光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達(dá)出對社會陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地，新空間，是新時期的一個非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從1979年起，先后發(fā)表了一種新風(fēng)

2、格的詩。這種詩有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學(xué)報刊上了。最初他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個王國。作者江河，是變革時代的中國新文學(xué)史上的“朦朧詩”的運(yùn)動主將之一?！缎切亲冏嗲敷w現(xiàn)了“朦朧詩”的一些典型的特征。 二、反復(fù)朗讀詩歌，思考以下問題： 1、 詩中先后出現(xiàn)了哪些意象呢？你知道它們分別象征什么嗎？ 2、 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的渴望？ 3、 兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)和語言上分別有什么異同點(diǎn)呢？ 課堂學(xué)習(xí)： 一、導(dǎo)入。 二、整體感知： 1、 朗讀全詩，把握好字音和節(jié)奏。 2、 聽范讀，并談?wù)劼犠x完全詩后，你有哪些感受呢？ 3、 再讀全詩，感受：詩的上下兩部分所描繪出來的意境有什么不同嗎？ 三、合作探究： 1、 詩中的“星星”象征著什么？詩人反復(fù)詠嘆它，表達(dá)了他怎樣一種渴望？ 2、 這首詩為什么題為《星星變奏曲》呢？ 四、品味鑒賞：你認(rèn)為詩中的哪些詩句最精彩？請找出來，并說說你的理由。 五：課后作業(yè)：完成課后練習(xí)二、三。