《3.2 《代數(shù)式》（1課時）教案（蘇科版七年級上）（3套）-《代數(shù)式》 (2)doc--初中數(shù)學》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《3.2 《代數(shù)式》（1課時）教案（蘇科版七年級上）（3套）-《代數(shù)式》 (2)doc--初中數(shù)學（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) 課 題 第3章 用字母表示數(shù) 課時分配 本課（章節(jié)）需 1 課時 本 節(jié) 課 為 第 1 課時 為 本 學期總第 課時 3.2代數(shù)式 教學目標 1.了解代數(shù)式、單項式、單項式的系數(shù)、多項式、整式的概念 2．能用代數(shù)式表示簡單問題中的數(shù)量關系 3．能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義。 4．通過具體例子感受“同一個代數(shù)式可以表示不同的實際意義”，理解符號所表示的數(shù)量關系。 5．在學習用代數(shù)式表示數(shù)量關系的過程中體驗數(shù)學建模的思想和方法。 重 點 代數(shù)式的概念以及能用代數(shù)式表

2、示簡單問題的數(shù)量關系 難 點 讀代數(shù)式及描述代數(shù)式的實際意義 教學方法 講練結合、探索交流 課型 新授課 教具 投影儀 教 師 活 動 學 生 活 動 一、情景設置： 通過前一節(jié)的學習我們了解到用字母表示數(shù)是從算術到代數(shù)的標志，更多情況下僅靠一個字母是不能表達全部含義的，而須用含字母的式子表示某種數(shù)量關系或變化規(guī)律，這更是體現(xiàn)了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。如下列幾例（投影） 二、新課講解： 1.概念教學 （1）代數(shù)式 （2）單項式 （3）單項式的系數(shù) （4）單項式的次數(shù) （5）多項式 （6）多項式的次數(shù) （7）整式 說明：（1）

3、讓學生分清代數(shù)式、整式、單項式、多項式等概念間的包含關系 （2）分清單項式與多項式的次數(shù)的區(qū)別 （3）單獨的數(shù)或字母也是代數(shù)式且是其中的單項式 例題：下列各式中代數(shù)式有________,單項式有________,多項式有________.是單項式的說出它的系數(shù)與次數(shù)，是多項式的說出它的次數(shù)及項數(shù)。 （具體式子見投影） 2．列代數(shù)式 例題教學（見課本P.86）（投影） 說明：列代數(shù)式的注意點 （1） 數(shù)字與字母、字母與字母相乘時乘號通常用“.”或省略不寫。但兩數(shù)字間乘號必須用“×” （2） 數(shù)字與字母相乘時通常把數(shù)字寫在字母的前面。 （3） 除法運算通常寫成分數(shù)的形式。 （

4、4） 系數(shù)是帶分數(shù)時通常寫成假分數(shù)的形式。 （5） 如果需要寫單位，當代數(shù)式含有加減運算則應將整個式子用括號括起來，再寫單位。 議一議：課本P.85 （投影打出三棱柱、六棱柱幫助學生理解） 3．讀代數(shù)式 讀出下列代數(shù)式： （1）2a-b; (2)2(a-b); (3)a2+b2; (4)(a+b)2 說明同一個代數(shù)式可以有不同的實際背景，讓學生說出代數(shù)式： 2（x+y）可以表示什么意義？ 3．課堂練習 P．87 練一練 三、課堂小結 1．本節(jié)課你學會了哪些概念？ 2．列代數(shù)式時應注意哪些方面？ 學生列式：2a,2a2,1

5、5×1.5%m, πR2-πr2,等 學生先思考老師后講解 學生獨立列式、然后互相討論 學生在書本上填空 相互交流后有何發(fā)現(xiàn) “先算的先讀” 鼓勵學生發(fā)言 由學生自行總結 作業(yè) 習題3。2 1、3 （第2題在課本上完成） 板 書 設 計 三、讀代數(shù)式 二、列代數(shù)式 例題 解 一、 概念 1． 2． 3． 4． 教 學 后 記 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)