《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級語文上冊 香菱學(xué)詩學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級語文上冊 香菱學(xué)詩學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、香菱學(xué)詩 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)本文加深對《紅樓夢》藝術(shù)成就的了解，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。 2、討論分析香菱形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。從作者的贊美之情中深入理解《紅樓夢》的主題思想。 3、充分體會作者反對封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見卓識。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、搜集有關(guān)《紅樓夢》及其作者的文學(xué)常識，整理在下面的空白處。 2、給下列加點的字注音。 造（ ）化 好歹（ ） 平仄（ ） 顰（ ）兒 古硯（ ） 寶釵（ ） 膩（ ）煩 黛（ ）玉

2、 翡翠（ ）（ ） 3、讀完全文后，你有不理解的字、詞、句嗎？請記錄下來，并與同學(xué)進(jìn)行討論。 4、讀完全文后，你覺得香菱是怎樣的一個人呢？ 二、課堂學(xué)習(xí)： 1、導(dǎo)入。 2、閱讀回顧（預(yù)習(xí)交流）。 3、快速閱讀課文，思考： （1）本文主要寫了香菱學(xué)詩，請根據(jù)香菱這一人物，理清本文的思路。 （2）本文是通過哪些方面來寫香菱學(xué)詩的？ （3）香菱是怎樣的一個人呢？ 4、《紅樓夢》里塑造了一個又一個鮮明的女性形象，本文除了寫到了香菱之外，還寫到

3、了哪幾個呢？你最喜歡哪一個？請談?wù)勀愕睦斫狻? 5、香菱學(xué)詩進(jìn)步如此之快、取得成功的原因是什么呢？這對我們在生活、學(xué)習(xí)方面有什么啟發(fā)呢？ 三、鞏固延伸： 1、《紅樓夢》是一部經(jīng)典名作，課后仔細(xì)閱讀這部小說，體會這部小說的精妙之處，寫出自己的心得。 2、閱讀下面選文，完成文后問題。 這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的．正欲回房，剛走到梨香院墻角上， 只聽墻內(nèi)笛韻悠揚，歌聲婉轉(zhuǎn)．林黛玉便知是那十二個女孩子演習(xí)戲文呢． 只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走．偶然兩句吹到耳內(nèi)

4、，明明白白， 一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院． "聽了這兩句，不覺點頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章．可惜世人只知看戲，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子．又側(cè)耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……"林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖． 又聽道：“你在幽閨自憐"等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼"如花美眷，似水流年"八個字的滋味．忽又想起前日見古人詩中有"水流花謝兩無情"之句，再又有詞中有"流水落花春去也，天上人間"之句，又兼方才所見《西廂記> >中"花落水流紅，閑愁萬種"之句，都一時想起來，湊聚在一處．仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。 （1） 這一段黛玉的性格與《香菱學(xué)詩》中黛玉的性格有什么不同？ （2） 上文對黛玉形象采用了何種描寫方法？畫出這類描寫的語句。 （3） 黛玉聽了那些戲詞，為什么有那么深的感慨？