《2012屆高三語文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 文言文實(shí)詞教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012屆高三語文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 文言文實(shí)詞教案（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2012屆高三語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案：文言文實(shí)詞 教學(xué)目標(biāo)： 1、明確把握文言文實(shí)詞詞義在文言文閱讀及高考中的重要地位 2、指導(dǎo)解題方略，掌握準(zhǔn)確把握詞義的方法 3、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，?提高應(yīng)試能力? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?1、?掌握準(zhǔn)確把握詞義的方法?2、?學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。 教學(xué)方法：講練結(jié)合 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 在文言文的復(fù)習(xí)中，實(shí)詞是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。歷年來高考文言文實(shí)詞大多來自試卷，由于語境的變化，加上詞語詞義本身的豐富性，我們要準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的詞義并不是一件容易的事，因此掌握一些文言實(shí)詞的解答技巧，無疑對(duì)我們是有幫助的。今天就介紹幾種推斷實(shí)詞含義的方法

2、。 二、考綱分析 “理解常見文言實(shí)詞在文中含義。主要考察常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義?！? 常見實(shí)詞是指古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”，《考試大綱》中規(guī)定應(yīng)該掌握120個(gè)常見文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。近幾年來，高考命題采用多種形式：一是對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，要求選出正確和錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二是從古今詞義比較的角度，選出與現(xiàn)代漢語詞義相同或不相同的一項(xiàng)，文言文翻譯也主要考查實(shí)詞理解。無論采取何種形式，只要在多讀中盡可能多地積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng)，并掌握一些推斷詞義的技巧，就能從容應(yīng)對(duì)高考對(duì)文言實(shí)詞的考查。 三、首先，讓我們先來看一些我們學(xué)過的文言實(shí)詞，說出它們?cè)诰渥又械囊馑肌?/p>

3、 1、嫗，先大母婢也，乳二世????? ???????????? ?喂養(yǎng) 2、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉????? ?????????? ?招致 3、忠不必用兮，賢不必以????????? ??????????? 任用 4、侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐?????? ??????破舊的 5、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨???????????? ?????? 傲慢 總結(jié)：這些實(shí)詞都是我們非常熟悉的，是我們書本學(xué)過的。然而大家可以看一下，這些實(shí)詞可以說都是一些特殊的實(shí)詞，還是比較難的。比如說涉及了一些詞類活用或者是一些并不常用的詞義。那么，怎樣才能正確理解這些實(shí)詞呢，我們可以根據(jù)

4、一些方法推斷出來。 四、方法例析 （一）、語境推斷法 有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語境來推斷。有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，例如： 請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)的詞 （1）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。（蘇洵《六國論》） （2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。（蘇洵《六國論》） （3）廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。（《史記·李將軍列傳》） （4）懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（《史記·屈原列傳》） 　　 簡析 （1）（2

5、）句有兩個(gè)“戰(zhàn)敗而亡”，根據(jù)上下文，前者與“戰(zhàn)勝而得”相對(duì)，故“亡”應(yīng)解釋為“喪失”；后者與“革滅殆盡”相對(duì)，故“亡”應(yīng)解釋為“滅亡”。（3）（4）句兩傳中都有“竟死”，必須依文推斷，才能看出不同。前者應(yīng)譯為“一直到死”（因?yàn)槔顝V是自殺而死，不是因射箭為戲而死）；后者應(yīng)譯為“終于死亡”。 答案 （1）“喪失” （2）“滅亡”（3）“一直到死”（4）“終于死亡” 小結(jié)：文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，有時(shí)甚至可以結(jié)合整個(gè)語段乃至全文來確定實(shí)詞的含義。這就是推斷實(shí)詞語義的基本方法，聯(lián)系語境法。 試試看： 項(xiàng)王至陰陵, 迷失道, 問一田父，田

6、父紿曰：“左?！?左，乃陷大澤中，以故漢追及之。? 紿（dài）：欺騙 （二）、語法分析法 說說下列句中“絕”字詞性和含義 1、率妻子邑人來此絕境。 2、假舟楫者，非能水也，而絕江河。 第一個(gè)“絕”是與世隔絕，形容詞，在句中做定語，第二個(gè)“絕”是“渡過”，動(dòng)詞在句中做謂語。同一個(gè)字在不同語境中，它的詞義不同，詞性不同。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷詞性或成分也能為推斷詞義提供幫助。 文言文與現(xiàn)代漢語相比，句子的語法結(jié)構(gòu)基本上是一致的，除了“倒裝句”（賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝）外，文言文的句子是按“主語＋狀語＋謂語＋定語＋賓語”的順序排列的。主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)

7、，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。這種方法叫語法分析法。 試一試 1、“范增數(shù)目項(xiàng)王” “目”后面跟了賓語，故詞性應(yīng)為動(dòng)詞，翻譯成名詞“眼睛”就不對(duì)了，應(yīng)為動(dòng)詞“用眼睛示意”。 2、今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕泣，不知所云。 ?(“表”字因有“臨”的限制，就能推斷它是動(dòng)詞“上表”之意。) 3、辨析下列一組“信”字的用法 ①信知生男惡，反是生女好。 ②信義著于四海 ［簡析］①句“信”處在謂語動(dòng)詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“確實(shí)”之意。②句“著”為謂語動(dòng)詞，“信義”處

8、在主語的位置上，為名詞，故“信”為“信譽(yù)”之意。 （三）、對(duì)應(yīng)互譯法。 文言文中對(duì)偶句、并列詞句很多，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，可以推知未知詞語的詞性、詞義。 想一想 1、忠不必用，賢不必以。 2、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 3、陟罰臧否，不宜異同。 ［簡析］ 1句從句式結(jié)構(gòu)來看，屬于對(duì)仗，“忠”和“賢”相對(duì)，“用”和“以”相對(duì)；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。 2、句從句式結(jié)構(gòu)來看，也屬于對(duì)仗句，“六國”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推

9、知，“族”就是“族滅”的意思。 3、臧：好的；否：壞的，語意相反，由此可知“陟”提拔的意思。 試一試 解釋加點(diǎn)的字 （唐太宗）嘆曰：“天下之事有善有惡。任善人則國安；用惡人則國弊。公卿之內(nèi)，情有愛憎，憎者唯見其惡，愛者止見其善，愛憎之間，所宜詳慎。” 上面文段中，“任善人則國安；用惡人則國弊?！笔遣⒘械木渥?，古人寫文章講究文面美，經(jīng)常采用并列句、對(duì)偶句、排比句等句式，在這樣的句子中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同而意義相同相近或相反相對(duì)，可以由此來推知詞義。語段中“安”和“弊”是意思相反的兩個(gè)詞，“安”是“安全、安定”，“弊”可解釋為“衰敗”。我們把這種方法稱為對(duì)應(yīng)互譯法。 （四）、字

10、形推斷法。 即通過字形結(jié)構(gòu)分析來解釋詞的本義，漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。“禾”與五谷有關(guān)：“貝”與金錢有關(guān)：“皿”與器具有關(guān)：“系”與捆綁有關(guān)：“歹”與死亡有關(guān)：“月”與肉有關(guān)：“纟”與絲織品有關(guān)。 想一想 1、方其系燕父子以組，函梁君臣之首。? 組： 繩索 2、以爾車來，以我賄遷。?????????? 賄： 嫁妝 試一試 1、湯、武非受命，乃弒也。（06年山東卷翻譯題）??? （譯文：湯、武不是秉承天命而得天下，而是臣?xì)⒕皬s”根據(jù)其形旁可推知此詞和“殺”有關(guān)，義為“臣?xì)⒕薄? 2、于里中買糴，然后舉爨? （09

11、全國2卷） （譯文：在村里買米，然后燒火做飯。）? 做飯 （五）、知識(shí)遷移法 高考所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中或者我們熟悉的成語、詞語中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三來確定試題中的實(shí)詞詞義。 想一想 5、對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（C?）（09年海南、寧夏卷） A、為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。攝：代理 B、昭率老幼嬰城,敵攻之力。??? ?嬰：環(huán)繞 C．于是夜縋兵出，薄其營。????? ?。合魅? D．城上鼓噪乘之，殺獲甚眾????? 乘：追逐 第一項(xiàng)中可見史記選讀中“周公乃踐祚代成王攝行政當(dāng)國”，攝：代理；第二項(xiàng)

12、中而劉夙嬰疾病，嬰：纏繞；第三項(xiàng)但以劉日薄西山，氣息奄奄，?。浩冉?。 試一試 夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。（09江蘇卷） D．率倜儻非常之人??????????率：率領(lǐng) 分析：《六國論》“六國互喪，率賂秦耶？”之“率”（都，全）。 五、課堂小結(jié)： 通過具體的語段分析，我們得出了五種推斷詞義的方法，這些方法不是孤立的，在具體語段中，往往互為輔助，互為驗(yàn)證。 六、課后練習(xí) 一、 (09年廣東卷)閱讀下面的文言文，完成1～2小題。 李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。

13、迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸毫，為留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。 嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。 初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪

14、從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦?，由是獨(dú)誅懷政。 仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。 知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。 李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名古人所謂社稷臣于斯

15、見之。 ??????????????????????????????????????????????????????????????? （選自《宋史?李迪傳》，有刪改） 1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是???????????????????????????????????????????????????( ???) A.開奇之，曰：“公輔才也?！????????????奇妙 B.以章獻(xiàn)起于寒微??????????????????????? 出身 C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政??????????????? ??懲罰 D.元昊攻延州，武事久弛

16、?????????????????延緩 答案? B 解析? A項(xiàng)奇：意動(dòng)用法， 認(rèn)為……驚奇；C項(xiàng)誅：誅殺；D項(xiàng)弛：松弛。 2、翻譯下面的句子。 ①語迪曰：“卿向不欲吾欲國事，殆過矣?！? 譯文：(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！” ②詔不許，然甚壯其意。 譯文：（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。??????????????????????????????????????????? 三、(09年江西卷)閱讀下面的文言文，完成1～2題。 賣酒者傳 魏? 禧 （1）萬安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人，或遣童婢結(jié)，必

17、問：“汝能飲酒否？”或傾跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長者。 （2）里中有數(shù)聚飲平事①不得決者，相對(duì)咨嗟。賣酒者問曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟，訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母②四百金。”賣酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券③。 （3）客有橐重資于途，甚雪，不能行。聞賣酒者長者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲噉?？投嘭?fù)，私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶？然吾已負(fù)，且大飲噉，酬吾金也?！毖╈V，客償博所負(fù)行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不

18、肯大飲啖?！北M取所償負(fù)還之。 （4）術(shù)者談五行④，決賣酒者已死。將及期，置酒，召所買田宅主畢至，曰：“吾往買若田宅，若中心愿之乎？價(jià)毋虧乎？”欲贖者視券，價(jià)不足者，追償以金。又召諸子貸者曰：“汝貸金若干，于母若干矣?！蹦軆斦呔杵湎?，貧者立券還之。曰：“毋使我子孫患苦汝也！”及期，賣酒者大會(huì)戚友，沐棺更衣待死。賣酒者顏色陽陽如平時(shí)，戚友相候視，至夜分，乃散去。其后，賣酒者活更七年。 （5）魏子曰：吾聞賣酒者好博，無事則與其三子終日博，喧爭無家人禮?；騿栔?，曰：“兒輩嬉，否則博他人家，敗吾產(chǎn)矣?！编岛?！賣酒者匪唯長者，抑亦智士哉！ ??????????????????????????????

19、????????????????????????????????????? 選自（《魏叔子文集》，有刪節(jié)） 【注】?①平事：評(píng)議事情。②子母：利息和本金。③責(zé)券：求取借據(jù)。④談五行：以五行之術(shù)測算命運(yùn)。 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是?????????????????????????????????????????????(??? ) A．諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也?????數(shù)：多次，屢次 B．事連吾儕?????????????????? ?吾儕：我輩。 C．能償者捐其息??????????????? 捐：舍棄 D．貧者立券還之??????????????? 立：訂立 答案? D??解析?此處“立”應(yīng)為“立即”的意思。 2．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。（3分） ?譯文：天冷非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。 （2）賣酒者大會(huì)戚友，沐棺更衣待死。（4分） ?譯文：賣酒者聚集眾多親戚朋友，整治棺材，更換服裝等待死亡。 （3）賣酒者匪唯長者，抑亦智士哉?。?分） 譯文：賣酒者不僅是有德行的人，而且是有智慧的人??！ - 8 - 用心 愛心 專心