《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第10課 木蘭詩（第2課時）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第10課 木蘭詩（第2課時）學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課 木蘭詩 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。 2、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。 3、學(xué)習(xí)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 教 學(xué) 過 程 自 學(xué) 反 饋 一、復(fù)習(xí)舊知 1、檢查背誦情況。 2、寫出本文的通假字 [ 3、了解故事情節(jié)，在空白處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語： 木蘭停機(jī)（ ）──決心（ ）──從軍（ ）──奔赴（ ）──十年（ ）──拒賞（ ）──與親人（ ） 個案補(bǔ)充 師 生 互 動 二、整體

2、把握 1、要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說說木蘭形象。 2、全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？ 從軍緣由 ——（ ）寫 出征前的準(zhǔn)備 ——（ ）寫 出征中的思親心理 ——（ ）寫 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 ——（ ）寫 凱旋辭官 ——（ ）寫 家人迎接 ——（ ）寫 木蘭改裝 ——（ ）寫 （二）重點研讀 3、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在

3、一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 4、第5段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ 5、第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 探究 1、木蘭之所以“不用尚書郎”僅僅是因為不貪圖榮華富貴嗎？ 總 結(jié) 歸 納 請梳理本節(jié)課知識并談自己的學(xué)習(xí)收獲。 達(dá) 標(biāo) 測 評 課外文言文閱讀 木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事

4、女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1、下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ） A．少習(xí)射（少年時）B．市鞍馬（買）C．長而益精（更加）D．易男裝（穿） 2、給下列加點字注音。皆次當(dāng)行（ ）數(shù)（ ）建奇功 3、區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行（因： ）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ） 4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①木蘭者，古時一民間女子也： ②男子可為之事女子未必不可為： 5、“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是： 布置 作業(yè) 推薦閱讀 法國司湯達(dá)《巴瑪修道院》、法國作家梅里美《卡門》，兩部小說中的吉娜、嘉爾曼的描寫段落。