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1、小學(xué)一年級看圖寫話課教學(xué)設(shè)計（教案） 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、?能用一句簡單、完整的話表述圖意。 　　2、?能想象圖前、圖后的內(nèi)容。 　　3、?把句子寫清楚。 　　教學(xué)重難點： 　　1、指導(dǎo)學(xué)困生寫好通順完整的句子。 　　2、提高觀察和表達(dá)的能力。 　　課前準(zhǔn)備：課件 　　一、?放大游戲 　　1、?出示句子“我們在草地上玩?！? 　　2、?讓學(xué)生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，嘗試把句子說得更具體。 　　二、?回顧看圖方法 　　1、?指名說說看圖寫話的方法：仔細(xì)觀察，用簡單完整的話講清圖意，還要大膽進(jìn)行想象。 　　三、?看圖寫話（一幅圖） 　　1、?出示

2、“兩個小朋友蕩秋千”的畫面，指名用簡單的話來描述畫面。 　　2、?用上看圖寫話的方法，嘗試給畫面編故事，想象圖前、圖中、圖后的情形。 　　3、?四人小組進(jìn)行練習(xí)，大膽說說自己的想法。 　　4、?指名說說圖前、圖后的內(nèi)容，老師相機引導(dǎo)與點評。（結(jié)合時、地、人、事四個要素，還有天氣、心情等） 　　5、?指導(dǎo)寫好圖中部分，重點指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動作，想象他們各自的內(nèi)心想法。 　　6、?學(xué)生進(jìn)行練筆，師相機去輔導(dǎo)中下生。 　　7、?指名展示自己的習(xí)作，師生合作點評。表揚能寫出物的對話、表情、動作和心理活動的孩子，建議用上一些平時積累的好詞和句式。 　　四、?學(xué)習(xí)遷移，進(jìn)行多幅圖

3、的指導(dǎo)。 　　1、?出示“樹爺爺笑了”圖畫，讓學(xué)生思考如何寫好？ 　　2、?再次強調(diào)看圖寫話的方法：無論是單幅圖還是多幅圖，方法都是一樣的。 　　3、?小組合作編故事。 　　4、?指名口頭作文。 　　五、?布置作業(yè) 　　看圖編故事《樹爺爺笑了》，并用作文本寫下來。 指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么

4、人在干什么。 1、仔細(xì)觀察，判定時間。時間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。 2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、

5、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。 3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。 一年級看圖

6、寫話訓(xùn)練方法 ?? 看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個方面入手： 一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什么， ?1、仔細(xì)觀察，判定時間。時間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學(xué)生首先明確

7、什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。 2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。 3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面

8、人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。 二、常見的句式練習(xí) 1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——誰?? 在哪兒??? 干什么 “四素句”，——什么時間?? 誰??

9、在哪兒??? 干什么 “五素句”?！裁磿r間?? 誰?? 在哪兒??? 干什么?? 結(jié)果怎樣（或心情如何） 寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。 ? 2 練寫10種句式 即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如： （1）? 山坡上有一片果樹林。 （2）? 同學(xué)們在操場上做游戲。 （3）? 我聽見了一陣敲門聲。 （4）? 我看見他把地上的紙撿了起來。 （5）?? 我是小學(xué)生。 （6）? 老師把作業(yè)改完了。 （7）? 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了

10、。 （8） 今天聽寫我全對，我感到很高興。 （9） 我心想：我們班一定要得第一呀！ （10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！” 要點： ? ?? [1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點占一個格子，句末標(biāo)點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。 ?? [2]、標(biāo)點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完了“在什么地方”要打逗號；寫完了 “誰干什么”要打句號（。）。如果有的孩子要寫 圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號 （：），說的話要用引號（“ ”）引起來，表示這里面是說的話。 ?? [3]、寫話的內(nèi)容注意。一年級才開始學(xué)寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標(biāo)點正確就可以了。（這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么。