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1、比較兩位數(shù)的大小教案 　　教學(xué)內(nèi)容 　　比較兩位數(shù)的大小 一年級(jí)下冊(cè)第31～32頁(yè)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 　　2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　鉛筆棒計(jì)數(shù)器教學(xué)光盤 　　資料參考 　　《鼎尖教案》 　　教 學(xué) 流 程 　　一、引入課題，提出問題。 　　談話：小朋友們，這段時(shí)間我們又掌握了許多新的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，你能根據(jù)以前我們所學(xué)的知識(shí)，任意說出一個(gè)100以

2、內(nèi)的數(shù)嗎？想一想，想好的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 　　 老師手里有很多漂亮的鉛筆，你們猜猜看可以用100以內(nèi)的哪個(gè)數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。 　　下面請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，也拿出各自的鉛筆合起來，先猜一猜有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)是多少。學(xué)生匯報(bào)。剛才這幾個(gè)同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。 　　板書課題：比較數(shù)的大小 　　 二、講述新課，展示分享。 　　1.教學(xué)例題 　　(1)出示課件：教學(xué)例題圖。提問：今天，小松鼠和小兔約好一齊去海邊玩一玩，你能看著圖說一說，你還看到了什么？ 　　 看著這幅圖你想知道什么？ 　　 小松鼠和小兔比誰拾得多呢？

3、你是怎樣想的？ 　　 （2）合作交流 　　 談話：請(qǐng)把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。 　　誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。 　　（3）談話：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多，就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大。 　　你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎？ 　　 教師板書：4638 　　請(qǐng)小老師上黑板板書。 　　全班學(xué)生讀一讀算式38。 　　2.教學(xué)“試一試” 　　 談話：小松鼠看到我們小朋友這么厲害，他還想請(qǐng)你們幫忙呢。這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)打開書第31頁(yè)“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。 　?。▽W(xué)生在書上完成并匯

4、報(bào)結(jié)果。）說說你是怎樣想的？ 　　 三、組織練習(xí)，深化提高 　　1、“想想做做”第1題 　　師:六十幾包括哪些數(shù)？六十幾比六十大還是?。勘绕呤?？ 　　同桌互相說一說，然后全班集體交流。 　　2、“想想做做”第2、3題 　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。 　　3、“想想做做”第4題 　?。?）小組中每人寫出1個(gè)個(gè)位是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個(gè)位上是6的兩位數(shù)一共有幾個(gè)？是哪幾個(gè)？ 　?。?）小組中每人寫出1個(gè)十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。? 　　4、“想想做做”第5題 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。 　　四、全課總結(jié) 　　今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？ 　　板書設(shè)計(jì) 　　比較數(shù)的大小 　　46﹥38 　　53﹤56 　　100﹥98 　　教學(xué)反思