《四年級下冊英語教案-Unit2 Welcome to our farm重大版 (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊英語教案-Unit2 Welcome to our farm重大版 (6)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 重大版四年級下冊 Unit2 Welcome to Our Farm Lesson 1 教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 《英語新課程標準》指出英語作為一門語言學(xué)科，與其他學(xué)科融 合性極強，其教學(xué)特點是使學(xué)生盡可能地從不同渠道，不同形式接觸 和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言。本單元以動物為主題。本課 時是一堂詞匯課，我通過整合教材，把單詞 farm，sheep，horse，pig， cow，融入歌謠《Old Macdonald had a farm 》進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快 樂中習(xí)得單詞，在語境中運用單詞。 二、學(xué)情分析： 四年級的孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興

2、趣，同時對音樂的感知及模 仿力較強，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境，利用他們的特長，用創(chuàng)新的 教學(xué)方式引導(dǎo)他們對詞匯的習(xí)得與運用。 三、教學(xué)目標： 1.能在語境中聽說、認讀單詞 farm，sheep，horse，pig，cow. 2. 能模仿這幾個動物的英文叫聲，感受異國文化。 3. 能吟唱歌曲《Old Macdonald had a farm》,學(xué)習(xí)歌曲中的句型 Old Macdonald had a farm ，and on that farm he had a …, with a … here, and a … there， here a …, there a …, e

3、verywhere a … …. 1 4. 能創(chuàng)編歌曲，表達對動物的喜愛之情，體會在歌曲中學(xué)習(xí)英語 的樂趣。 四、教學(xué)重難點 ： 重點： 正確地聽說、認讀動物單詞，并能在實際語境中運用。 難點： 歌曲中的句型：With a … … here, and a … … there, here a …, there a …, everywhere a … …的發(fā)音。 五、教學(xué)過程： （一）Warm up 課前熱身 激發(fā)興趣 Let’s do it 上課伊始，“Here，there，let’s rock them everywhere

4、. ”，師生對 唱熱身，營造輕松和諧的氛圍，同時  sightwords “ here ， there ， everywhere”等單詞為后面重點句型的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 （二）Presentation 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)新知 1.enjoy a song （First Let’s enjoy a），song 用老唐納發(fā)來派對邀請函 Old Macdonald had a farm ，帶領(lǐng)學(xué)生 參觀農(nóng)場，當(dāng)學(xué)生聽到 Old Macdonald had a？引出單詞 farm，引導(dǎo)學(xué) 生運用自然拼讀法學(xué)習(xí)它。再教讀句子 Old Macdonald had

5、 a farm，用 樂器卡林巴帶著學(xué)生唱出來。 2 設(shè)計意圖：既授之以魚，又授之漁，讓孩子們在歌曲的旋律中感 知語言，在語境中操練語言，為 sheep，horse，pig，cow 的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。 2. find out animal friends （Now let’s find out the animal friends ）。出示牛叫的聲音，讓學(xué) 生猜一猜是農(nóng)場中的哪種動物。通過口型及 Phonics 等方法教授 cow。 接著唱 And on that farm he had a cow，主要是讓學(xué)生記住旋律并試唱。 What does the cow

6、 say？ “moo， moo”試著讓學(xué)生模仿聲音。 通過多種方式（如猜測腳印、身體部位等）學(xué)習(xí)新單詞 pig， horse，sheep，每學(xué)習(xí)一個單詞就帶入句型 And on that farm he had a__ （教師可用 pig 領(lǐng)唱，horse，sheep，兩種動物學(xué)生自己學(xué)唱。）讓學(xué) 生模仿動物的叫聲，與漢語中動物的擬聲詞比較，感知文化的差異。 為后面 “開門大吉”的活動作鋪墊。 設(shè)計意圖：通過多種形式呈現(xiàn)動物名稱的單詞，反復(fù)多變的句型 操練，讓課堂生動有趣，孩子們學(xué)得輕松快樂，目標的達成也容易。 （三）Autonomic learning 自主合作， 操練鞏固

7、 Activity（1）派對活動——開門大吉 （What animal ？Do you know？）播放“With an oink oinkhere, and an oink oink there, here an oink, there an oink, everywhere an oink oink” 部分，孩子們猜測是那種動物，猜對 pig 后，門就打開了。猜對的孩 子獲得動物圖案的 sticker，貼到每個組設(shè)置的農(nóng)場海報上。同樣的方 式猜測其他三種動物。 設(shè)計意圖：在聽歌聲，猜動物的游戲中識別動物的叫聲，鞏固動 3 物的單詞，熟悉歌曲旋律，為操練

8、活動“模仿秀”做準備。 Activity（2） 派對活動——農(nóng)場模仿秀 （Tips）分小組任選一種動物的叫聲,共同模仿演唱。 師示范：Let’s sing in groups. With a __ __here，and a__ there，here a __， there a__. Everywhere a __ __. 小組操練 3 分鐘，然后請幾個小組上前展示。根據(jù)評分標準，獎 勵小組相應(yīng)數(shù)量的 sticker。 設(shè)計意圖：模仿秀的練習(xí)，發(fā)揮孩子們的模仿能力，小組合作突 破難點句型，做到詞不離句，句不離境，真正實現(xiàn)了 learning by using。 Ac

9、tivity (3) 派對活動——農(nóng)場好聲音 按要求 PK 農(nóng)場好聲音，小組成員依次選自己喜歡的動物演唱 《Old Macdonald had a farm》整首歌曲，推選出本組演唱最好的學(xué)生， 代表本組與其他組的代表 PK。小組 PK 中，學(xué)生可以運用到學(xué)習(xí)單上 提供的以前學(xué)過或課外積累的動物單詞。然后，對照標準，互相點評， 共同提升。 設(shè)計意圖：大劑量、綜合性的 PK 練習(xí)，充滿挑戰(zhàn)。孩子們互相 學(xué)習(xí)，以好幫差，以幫促優(yōu)。 （四） Expansion & summary 盤點收獲 拓展延伸 （1）Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動物單詞、動物叫聲、歌曲以及他們 的感受。 （2）播放歌曲《The Animals Sounds》，提示孩子們英語歌曲也是學(xué)習(xí) 4 英語的一種好途徑。 （3）展示各小組的農(nóng)場，祝賀優(yōu)勝小組，鼓勵待優(yōu)小組繼續(xù)努力。 （4）Homework 1.制作詞卡，玩動物對對碰游戲。 2.用其他動物演唱并創(chuàng)編歌曲。 3.收集其他動物單詞及叫聲。 設(shè)計意圖： 分層要求，人人參與。鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，選 擇性的作業(yè)讓孩子們樂于接受。 六 、板書設(shè)計 5