《六年級(jí)下冊(cè)音樂《 愛我中華》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)音樂《 愛我中華》教案（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 年級(jí)  《愛我中華》教案 ：《愛我中華》 ：六年級(jí) 教具準(zhǔn)備 指導(dǎo)思想  ：電子琴、音樂課件。 ： 音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和 感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主 義情懷，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心 健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì) 主義新人發(fā)揮重要作用。 教材分析  ： 歌曲《愛我中華》這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域 跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的 重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重 點(diǎn)。

2、 學(xué)生分析  ： 六年級(jí)的孩子樂感較好，理解和判斷力較強(qiáng)。通過學(xué)習(xí) 音樂，體驗(yàn)愛我中華的愛國主義情懷。 教學(xué)目標(biāo)  ： 一、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)歌曲，教育孩子愛國主義情懷。 二、過程與方法 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住音樂要素，讓孩子在音樂要素中 體會(huì)基本的節(jié)奏，基本的音樂行進(jìn)，運(yùn)用的方法就是聽、看、 動(dòng)、唱。 三、知識(shí)與技能 演唱時(shí)注意音的強(qiáng)弱和旋律的級(jí)進(jìn)，感受音樂的美，感 受音樂色彩的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：通過熟練演唱，體會(huì)愛我中華的愛國主義情懷。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程 ：休止符與弱起節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

3、： 一 導(dǎo)入: (一)激發(fā)興趣： 師：2007 年的 10 月 24 日，在我國的航空史有一件大事，大 家知道是什么大事嗎？ 生：“嫦娥一號(hào)”升空！ 師：2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一號(hào)”升空，搭載了三十一 首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就今天我們要學(xué)習(xí)的——《愛我中 華》。 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 輕聲高位置齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及 其要求有所了解，輕聲高位置又使學(xué)生作了發(fā)聲的練習(xí)）。 （三）節(jié)奏練習(xí)——“動(dòng)動(dòng)我們的手” 節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對(duì)歌曲 中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。 （四）“幸運(yùn) 52”知識(shí)搶答—

4、—“動(dòng)動(dòng)我們的腦”多媒體出 示問題 1 、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請(qǐng)問是哪位歌唱家演 唱的？（宋祖英） 2 、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰？（作詞喬羽作曲徐 沛東） 3 、我國有五十六個(gè)民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是哪 個(gè)民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個(gè)民族嗎？（人數(shù)最多 的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有 3000 人左右） 二、新課學(xué)習(xí) （一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣賞歌曲 問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個(gè)或幾個(gè)形 容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答“熱情”“奔放”“激昂” “歡快”“奮進(jìn)”

5、等等，老師總結(jié)。 2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場(chǎng)演唱版的《愛我中華》。 問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演 唱形式 ? 歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對(duì)唱合唱、 重唱等等。 學(xué)生回答：“歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲 對(duì)唱等形式”，老師總結(jié)。 （二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）。 讀歌詞時(shí)可以以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生 共同讀第三部分。 問題: 1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號(hào)。 2 、弱起和休止符。師介紹休止符，

6、與弱起節(jié)奏。并板書本 歌曲弱起的樂句節(jié)奏。一起拍節(jié)奏，體會(huì)弱起及休止符在樂 句中的作用。 3 、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言 匯成一句話，愛我中華。 （三）作品分析。 師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我 們進(jìn)一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請(qǐng)一位同學(xué)來讀一 讀。 生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱 出五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了 五十六個(gè)民族、五十六種語言匯成的一個(gè)共同思想——愛我 中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的 音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的 民族語言

7、特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。 （四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動(dòng)學(xué)生）。 問題：找出你認(rèn)為最難唱的一句！ （五）學(xué)生學(xué)唱歌曲。 1 、難點(diǎn)解決：跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以 先用“?！痹俪柙~的形式來完成。 2 、學(xué)生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的 聲音來演唱歌曲。 3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。 三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作 師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以《愛 我中華》為例，請(qǐng)你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下 看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行討論，

8、由小組長(zhǎng)陳述討論結(jié)果。 在活動(dòng)中過程中，老師給予指導(dǎo)。每一組討論的演唱形式都 讓小組長(zhǎng)陳述并由本小組的同學(xué)來表演。選出大家認(rèn)為最好 的一種方案。 四、歌曲的拓展 師：同學(xué)們，下面的時(shí)間我們休息一下嗓子，老師要問 大家一個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？ （無論學(xué)生的回答是側(cè)重那個(gè)方面，教師都應(yīng)給予肯定與表 揚(yáng)。）老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“嫦娥一號(hào)” “2008 年奧運(yùn)會(huì)”“四川抗震救災(zāi)”等。我們的祖國有美麗 的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到 國家政策受益者，“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射“ 2008 年奧運(yùn)會(huì)”都 讓我們?yōu)樽鎳院??！八?/p>

9、川抗震救災(zāi)”的活動(dòng)中中華民族 所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。 五十六族語言匯成一句——話愛我中華，同學(xué)們讓我們以熱 情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這 首歌曲再來演唱一遍。 五、歌曲感想 學(xué)生說感想，老師總結(jié)：歌曲歌詞充滿了愛國主義情懷， 受全球華人所喜愛。 2009 年《愛我中華》進(jìn)行了重新編曲， 這首歌曲是音樂會(huì)等大型晚會(huì)慶祝節(jié)目經(jīng)常演唱的曲目。通 過學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛我們偉大繁榮的祖 國。 六、作業(yè)布置 1、搜集一些有關(guān)愛國主義的歌曲。 2 、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一 下兩位詞曲作家。