秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)加減法 名師教學(xué)教案

上傳人:真** 文檔編號:146963135 上傳時間:2022-09-01 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?84.95KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)加減法 名師教學(xué)教案_第1頁
第1頁 / 共4頁
人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)加減法 名師教學(xué)教案_第2頁
第2頁 / 共4頁
人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)加減法 名師教學(xué)教案_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)加減法 名師教學(xué)教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)加減法 名師教學(xué)教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?2?課時 小數(shù)加減法(2) ??教學(xué)內(nèi)容 教科書?P73?例?2,完成?P73“做一做”,P74~75“練習(xí)十七”第?5、6、7、9?題。 ??教學(xué)目標(biāo) 1.在具體情境中,經(jīng)歷探索位數(shù)不同的小數(shù)加減法計算方法的過程,理解小數(shù)加減法的 算理,掌握豎式計算的方法,并能正確計算。 2.通過自主探索、合作交流等活動,提高學(xué)生的合作意識,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣,培養(yǎng) 學(xué)生的運算能力。 3.通過解決有關(guān)小數(shù)的實際問題,體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生 活的密切聯(lián)系。 ??教學(xué)重點 探究并掌握位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計算方

2、法。 ??教學(xué)難點 對小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)減法的計算。 ??教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 ??教學(xué)過程 一、激活經(jīng)驗,導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計算方法。 努力?。?!加油!?。? ◎教學(xué)筆記 【教學(xué)提示】 可組織學(xué)生討 師:前面我們探究了位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計算方法,請大家動手算一算,想一想:?論“為什么要把小數(shù) 你是怎樣算的?在計算時應(yīng)注意什么?(課件

3、出示習(xí)題) (1)請?4?名學(xué)生上臺板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。 (2)集體匯報交流。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)?1:先把小數(shù)點對齊,然后按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。 預(yù)設(shè)?2:計算時要將小數(shù)點對齊,得數(shù)的小數(shù)部分末尾如果有“0”,可以根據(jù)小數(shù)的性 質(zhì)將“0”去掉。 2.導(dǎo)入新課。 [ 師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的問題。?板書課題:小數(shù)加減法(2)] 【設(shè)計意圖】通過計算,既復(fù)習(xí)了舊知,激活了經(jīng)驗,又為學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。 二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究 1.觀察發(fā)現(xiàn),提出問題。 師:上節(jié)課我們解決了小麗

4、買書的問題,今天我們再來解決小林買書的問題。?看, 小林也買了兩本書。(課件出示) 點對齊”,從而理解 “小數(shù)點對齊就是相 同數(shù)位對齊”這一本 質(zhì),突出小數(shù)點對齊 的必要性。 好好學(xué)習(xí)?天天向上 師:從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)?1:《數(shù)學(xué)家的故事》的單價是?6.45?元,《神奇的大自然》的單價是 8.3?元。 預(yù)設(shè)?2:提出的問題有:小林買《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》一共花了多少錢? 《數(shù)學(xué)家的故事》比

5、《神奇的大自然》便宜多少錢? 【設(shè)計意圖】通過先引導(dǎo)學(xué)生收集信息,再提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生經(jīng)歷“從頭到尾”思考 問題的過程。 2.列式計算,解決問題。 (1)師:我們來解決大家提出的兩個問題。 ①小林買《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》一共花了多少錢? ②《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢? (2)學(xué)生先獨立思考,在自己的練習(xí)本上列出算式,并嘗試計算,教師再指名板演。 在小組內(nèi)進(jìn)行交流,跟同伴說一說自己是怎樣想的。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有了上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,大部分同學(xué)能夠正確列式解答。 3.集中交流,探究計算方法。 (1)探

6、究位數(shù)不同的小數(shù)加法的算法。 ①小組推選代表到前面來講一講自己是怎樣解決第①個問題的。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)?1:6.45+8.3=7.28(元) 預(yù)設(shè)?2:6.45+8.3=14.75(元) 努力?。?!加油?。?! ◎教學(xué)筆記 ②出現(xiàn)小數(shù)點沒有對齊,而末位對齊的情況,教師組織學(xué)生討論:這樣做對嗎?為什么? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】不對,小數(shù)點應(yīng)該對齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加。 ③學(xué)生口述計算過程。(教師根據(jù)學(xué)生的口述板書問題①的正確答案) 【學(xué)情預(yù)設(shè)】8.3?的百分位一個計數(shù)單位也沒有,可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),在百分位上添“0

7、” 再計算。先從百分位加起,5?加?0?得到?5?個百分之一,在百分位上寫?5。十分位上?4?加?3?得 到?7?個十分之一,在十分位上寫?7。最后個位上?6?加?8?得到?14?個一。 ④教師指出:兩個加數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同時,只要把小數(shù)點對齊就可以了。 (2)探究位數(shù)不同的小數(shù)減法的算法。 ①師:位數(shù)不同的小數(shù)加法同學(xué)們會做了,那位數(shù)不同的小數(shù)減法你們會做嗎?小組推 選代表到前面來講一講自己是怎樣解決第②個問題的。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有可能出現(xiàn)小數(shù)點對齊和小數(shù)末位對齊兩種豎式計算過程。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生思考:百分位上一個單位也沒有,應(yīng)該如何列豎式計算

8、? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會說:可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),在百分位上添“0”再計算。 教師指出:當(dāng)被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時,被減數(shù)的末位可用“0”補足。 ③學(xué)生匯報計算過程。(教師板書) 8.3-6.45=1.85(元)  【教學(xué)提示】 由于被減數(shù)小 數(shù)位數(shù)比減數(shù)少,與 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖 突,因此教學(xué)時可以 引導(dǎo)學(xué)生討論:百分 位上該怎樣減?被 減數(shù)的百分位上為 什么添?“0”?從而根 據(jù)小數(shù)的性質(zhì)來解 決這一難點。 好好學(xué)習(xí)?天天向上

9、 【學(xué)情預(yù)設(shè)】被減數(shù)的百分位上沒有一個計數(shù)單位,就看作?0,0?減?5?不夠減,從十分 位退?1?當(dāng)作?10,即?10-5=5。十分位上退?1?后還剩?2,2?減?4?不夠減,再從個位退?1,在十分 位上加?10,即?12-4=8。個位上退?1?后還剩?7,7-6=1。 4.歸納概括計算小數(shù)加減法的一般方法。 (1)師:結(jié)合我們昨天和今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們想一想,列豎式計算小數(shù)加減法要注意什 么? 努力!??!加油!?。? ◎教學(xué)筆記 【教學(xué)提示】 本環(huán)節(jié)是這節(jié) 課的重難點,一定要 引導(dǎo)學(xué)生利用已有 的知識經(jīng)驗和負(fù)遷

10、 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說:列豎式時小數(shù)點要對齊,即相同數(shù)位要對齊;得數(shù)的小數(shù) 移出現(xiàn)的錯例,理解 部分末尾有“0”時,要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡;被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時,?小數(shù)加減法的算理, 可以用“0”補足,等等。 (2)在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)并板書。 方法:①小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。②從低位算起,按整數(shù)加減法的計算方法 進(jìn)行計算。得數(shù)點上小數(shù)點,與橫線上方的小數(shù)點對齊。③得數(shù)的小數(shù)部分末尾有“0”的, 一般要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把“0”去掉。 【設(shè)計意圖】學(xué)生自己能做的教師不做,學(xué)生自己能說的教師不說。本節(jié)課因為

11、學(xué)生已 經(jīng)學(xué)過了“一位小數(shù)加、減一位小數(shù)”和“兩位小數(shù)加、減兩位小數(shù)”的小數(shù)加減法,所以對于 小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法,教師應(yīng)完全放手讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗自己探索。 三、鞏固練習(xí),提高能力 1.教科書?P73“做一做”。 (1)請?6?名同學(xué)板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。 (2)全班交流訂正。 【設(shè)計意圖】“做一做”呈現(xiàn)了不同情況的小數(shù)加減法練習(xí),意在鞏固小數(shù)加減法的豎式 計算方法,并提高計算的靈活性和準(zhǔn)確性。 2.教科書?P74“練習(xí)十七”第?5?題。 (1)學(xué)生獨立填空。 (2)小組內(nèi)交流訂正,相互監(jiān)督及時糾

12、錯。 3.教科書?P75“練習(xí)十七”第?6?題。 (1)學(xué)生當(dāng)好“森林醫(yī)生”來“診病”并改錯。 (2)指名匯報,讓學(xué)生說出每道題的“病因”所在。 (3)引導(dǎo)學(xué)生討論:列豎式計算時該注意什么? 【設(shè)計意圖】本題意在通過生動有趣的練習(xí)形式,有針對性地解決學(xué)生計算中的易錯之 處,使學(xué)生在判斷改錯的過程中,內(nèi)化對算理的理解和對算法的掌握,養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí) 慣。 4.教科書?P75“練習(xí)十七”第?7?題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生先想想不同計量單位之間的進(jìn)率分別是多少,然后改寫成小數(shù)再計算。 (2)集體交流時,讓學(xué)生說說是怎樣計算的,為什么這樣計算,從

13、而體會到改寫復(fù)名 數(shù)的必要性。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】這里改寫是計算的易錯點,可結(jié)合錯例,引導(dǎo)學(xué)生反思錯誤原因,提高計 算的準(zhǔn)確性。如?3km50m?的改寫,學(xué)生可能會出現(xiàn)?3km50m=3.5km?的錯誤,教師要引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)因為?1km=1000m,所以?3km50m=3.05km。 【設(shè)計意圖】本題結(jié)合人民幣、質(zhì)量單位和長度單位進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。借助計量 單位的進(jìn)率關(guān)系,將復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)的形式,運用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。 好好學(xué)習(xí)?天天向上 掌握豎式計算的方 法,并能正確計算。 努力!??!加油!??! 5.教科書

14、?P75“練習(xí)十七”第?9?題。 (1)學(xué)生觀察統(tǒng)計表,說說從表中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息,然后審清題意,獨立解答。 (2)全班交流,讓學(xué)生說說計算這組數(shù)據(jù)該注意什么,有什么體會,從而滲透愛國主 義教育。 【設(shè)計意圖】此類應(yīng)用小數(shù)計算解決實際問題的練習(xí),既能讓學(xué)生感受解題策略的多樣 性與靈活性,又能培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。四、課堂小結(jié),暢談收 獲師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? ??板書設(shè)計 小數(shù)加減法(2) 方法:①小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。②從低位算起,按整數(shù)加

15、減法的計算方法 進(jìn)行計算。得數(shù)點上小數(shù)點,與橫線上方的小數(shù)點對齊。③得數(shù)的小數(shù)部分末尾有“0”的, 一般要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把“0”去掉。 ??教學(xué)反思 本節(jié)課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù) 加減法可以通過小數(shù)的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的位數(shù)相同的小數(shù)加減法,兩者算法、算理相同, 對于學(xué)生來說并不困難。教學(xué)時,鼓勵學(xué)生通過自主探究掌握算法,理解算理,并緊扣教科 書,通過生動有趣的練習(xí)形式,有針對性地解決學(xué)生計算中的易錯之處,提高計算的準(zhǔn)確性。 整節(jié)課學(xué)生思維活躍,教學(xué)效果不錯。 ??作業(yè)設(shè)計 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)?100?分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)。 ◎教學(xué)筆記 好好學(xué)習(xí)?天天向上

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!