《人教版八年級下學期物理 微課堂講解（一） 彈力與彈簧》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級下學期物理 微課堂講解（一） 彈力與彈簧（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 人教版八下物理 微課堂講解（一） 彈力與彈簧 1. 某同學在課外探究彈簧的長度跟拉力的關系時，實驗記錄的數據如表所示。請你根據他記錄的數據在圖中畫出 F?L 圖象，并根據圖象讀出當 F=1?N 時，L= cm。 F/N02356L/cm812141820 2. 小明看到跳水運動員被跳板高高彈起，思考跳板產生彈力的大小跟哪些因素有關，并提出如下兩個猜想： 猜想一：彈力的大小與物體的形變量有關； 猜想二：彈力的大小與物體的長度有關。 小明找來鋼鋸片、彈簧測力計、臺鉗（固定裝置），將鋼鋸片夾在臺鉗內，按如圖所示的方法組裝器材來驗證他的猜想（鋼鋸片形變量用

2、末端側移量 x 表示，鋼鋸片長度用 L 表示）。 (1) 如果小明想驗證猜想一是否正確，他必須保持鋼鋸片的 相同，改變鋼鋸片的 ，通過多次實驗進行探究。 (2) 小明正確地探究了彈力與鋼鋸片長度的關系，記錄數據如下表。分析實驗數據，可得出結論 。 實驗次數形變量x/cm長度L/cm彈力F/N12150.4822200.2232250.12 (3) 除了小明猜想的兩個因素外，鋼鋸片的彈力大小還與哪些因素有關呢？請你再給出一個猜想：彈力的大小與鋼鋸片的 有關。 3. 小明和小宇兩臂側平舉時，兩手掌間的距離分別為 168?cm 和 160?cm。他

3、們分別將同一個彈簧拉力計拉至兩臂伸直時，彈簧產生的彈力分別為 F1 和 F2，則 。 A． F1>F2 B． F1

4、同學用 500?N 的拉力拉彈簧測力計 B 的另一端，則兩測力計示數分別為 FA= N，F(xiàn)B= N；若甲、乙兩同學同時用 500?N 的力向相反方向拉測力計，則此時 A 、 B 兩測力計的示數 FA?= N，F(xiàn)B?= N。 6. 為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長量與拉力的關系進行了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據。 表一： 甲彈簧受到的拉力/N0123456甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0 表二： 乙彈簧受到的拉力/N0123456乙彈簧的長度/cm6.

5、07.59.010.512.013.515.0 (1) 分析表一和表二數據可知： i 在彈性限度內，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成 。 ii 在拉力相同的情況下，甲彈簧的伸長量 （填“大于”或“小于”）乙彈簧的伸長量。 (2) A 、 B 兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是 （填“A”或“B”）測力計，精度較高的是 （填“A”或“B”）測力計。 (3) 在彈性限度內，彈簧伸長的長度除了與拉力大小有關外，還跟多個因素有關。請你猜想出 1 個因素：可能跟彈簧的 有關。 7. 三個完全相同

6、的彈簧測力計，按如圖所示方法連接起來，在第三個彈簧測力計下面掛一個物體。已知 A 、 B 兩個彈簧測力計的示數分別為 4?N 、 3?N，第三個彈簧測力計 C 刻度不清楚。根據 A 、 B 兩個彈簧測力計的示數，求出所掛物體的重力。 答案 1. 【答案】 10 【解析】以彈簧的長度為橫坐標，以對應的拉力為縱坐標，在坐標系中先描點，后連線，即可作出圖象。根據作出的圖象，可看出當 F=1?N 時彈簧的長度。 2. 【答案】 (1) 長度 L；形變量 x (2) 當形變量相同時，鋼鋸片的長度越長，產生的彈力越小 (3) 厚度（或寬度、材質） 【解析】 (1)

7、 小明猜想彈力的大小跟形變量和長度兩個因素有關，按照控制變量法的思想，要探究彈力的大小跟形變量的關系，必須控制鋼鋸片的長度相同，改變其形變量。 (2) 分析表中數據可知，小明在探究彈力跟鋼鋸片長度的關系時，控制了形變量不變，改變了長度，長度越長，彈力越小。 (3) 除了鋼鋸片的形變量和長度外，鋼鋸片的厚度、寬度、鋼材的類型等因素也可能影響彈力的大小。 3. 【答案】A 4. 【答案】B 5. 【答案】500；500；500；500 6. 【答案】 (1) i 正比 ii 大于 (2) B；A (3) 粗細（或材料） 7. 【答案】 2?N 【解析】由 A 、 B 兩測力計的示數可知，每個測力計的重力為 1?N。故物體的重力為 2?N。