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1、小學(xué)語文部編版義務(wù)教育教科書一年級上冊
識字9《日月明》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 科
語文
教學(xué)內(nèi)容
識字9 日月明
課 時(shí)
第1課時(shí)
設(shè)計(jì)者
教材解讀
《日月明》小學(xué)語文部編版義務(wù)教育教科書一年級上冊第五單元中一篇根據(jù)會意字構(gòu)字規(guī)律編排的識字課文。通過朗朗上口的短句,揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn),幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生在朗讀中,能自然地感受到古人造字的智慧,體驗(yàn)識字的樂趣,從而激發(fā)識字的熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過課前微課,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律。
2.放手讓學(xué)生讀韻文、認(rèn)生字,會運(yùn)用會意字的構(gòu)字方法,記住生字的字形,猜測字義。
3.通過拓展閱讀,收
2、集資料,能說出更多會意字。
學(xué)習(xí)者
特 征
通過一個(gè)月的識字教學(xué),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字方法。在識字4《日月水火》中學(xué)習(xí)了象形字的造字方法。小學(xué)生的形象感知能力較強(qiáng),雖然是第一次接觸會意字,學(xué)生還是能體會一些字的演變過程。部分同學(xué)還閱讀了《有故事的漢字》《漢字之美》等書籍,對漢字的學(xué)習(xí)興趣比較高。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文;嘗試用會意字的構(gòu)字特點(diǎn),識記漢字。
教學(xué)難點(diǎn)
1.嘗試用會意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。
2.拓展更多的會意字。
教學(xué)策略
識字是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),新頒布的小語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要通過大量識字,發(fā)展語言、發(fā)展思維、提高素養(yǎng)。本學(xué)期我們一年級教研活
3、動旨在研究如何在采用多種形式進(jìn)行識字教學(xué),通過改進(jìn)識字教學(xué)方法,提高識字效率,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
以“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式開展教學(xué)。把課時(shí)教學(xué)劃分為課前、課內(nèi)兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段。課前學(xué)習(xí)是學(xué)生在家學(xué)習(xí)。突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過課前觀看微課,了解會意字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生探究會意字的欲望。課內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)生有更多的時(shí)間通過探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組探討,認(rèn)識本課的生字,并嘗試用惠子的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識更多的字,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。教學(xué)內(nèi)容不局限于課本上的字,通過課外閱讀收集,進(jìn)一步拓展更多的會意字。
課前活動設(shè)計(jì)
活動環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計(jì)意圖
自主學(xué)習(xí)
根據(jù)《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》
4、(見附件1),觀看微課。并完《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。
1. 設(shè)計(jì)《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》、制作微課。
2. 通過分析《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》了解學(xué)情。
學(xué)生在課前通過觀看微課了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。利用會意字的構(gòu)字規(guī)律去認(rèn)識漢字,激發(fā)自主識字的興趣。
思考問題
1.什么是會意字?
2.這些字有什么特點(diǎn)?
課堂活動設(shè)計(jì)
活動環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計(jì)意圖
一、交流所學(xué),梳理歸納
回憶微課中介紹了哪些漢字,以及這些漢字的構(gòu)字方法。
(明、男、鮮、滅、晶、從、眾)
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們還記不記得昨天觀看的微課給你介紹了哪些漢字呢?你覺得哪個(gè)字的最有趣?讓我們
5、一起來回憶一下吧!
2. 啟發(fā):大家看這些字,有什么特點(diǎn)?有什么規(guī)律?
通過回顧課前微課的內(nèi)容,規(guī)律會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
二、舉一反三,協(xié)作探究
1.拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》四人小組協(xié)作探究“塵、尖、林、森”的識記方法。
2.小組上臺匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(我是這樣想的……)請臺下同學(xué)補(bǔ)充。
1.出示生字:塵、尖、林、森
2.引導(dǎo):同學(xué)們,仔細(xì)看看出示的漢字,有誰認(rèn)識這些漢字?這些漢字有什么特點(diǎn)?你能不能用學(xué)到的識字方法來認(rèn)識他們?
3.指導(dǎo)孩子的探索思路。
4.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考:
(1)什么東西是尖的?
(2)這些獨(dú)體字組成新的字以后,筆畫有哪些變化?
以小
6、組協(xié)作學(xué)習(xí),自主探究,匯報(bào)成果的方式,運(yùn)用學(xué)到的識字方法,學(xué)習(xí)本課其他的生字。檢測學(xué)生對這種識字方法的理解和運(yùn)用。
三、誦讀韻文,鞏固識字
1.翻開課本72頁,學(xué)生自由讀。把字音正確。
2.開火車接龍。
3.全班邊拍手邊讀遮住了會意字的韻文。
4.讀了這首兒歌你明白了什么?
出示韻文,聽學(xué)生朗讀,注意正音。
讀中理解,讀中感悟,以讀代講。 以多種形式的讀,鞏固生字和會意字的識字規(guī)律。
四、游戲鞏固,拓展識字
(一)漢字闖關(guān)
1、(第一關(guān))學(xué)堂:連一連。
圖畫與漢字連線。學(xué)生上臺連一連,說說自己對這個(gè)字的理解。
2、(第
7、二關(guān))書院:猜一猜。
四人小組合作嘗試用會意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義?!度蝿?wù)卡》另附
3、(第三關(guān))翰林院:從老師出示的生字表中找一找哪些字可以用會意的方法來識記。
網(wǎng) 竹 牙 羊 師 月 鳴
參 加 災(zāi) 傘 秋 鴉 處
破 辦 叔 許 雙 苗 進(jìn)
磊 睡 太 島 掰 巴 發(fā)
芽 句 媽 玩 拿 變 炎
日 生 咩 坐 忙 巖 聞
4、(第四關(guān))漢字皇宮:請同學(xué)們說說自己課外收集到的會意字。
(一)漢字闖關(guān)
1. 過渡:同學(xué)們認(rèn)識多這么多的會意字漢字,漢字
8、國王想考考大家能不能跟更多的會意字寶寶交朋友,你們有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎?你能把圖畫與漢字連起來嗎?
2.在書院里,師傅給大家準(zhǔn)備了一些任務(wù)卡,你們能合作猜出卡上的字的意思嗎?
(1)播放視頻《小狀元講字理》,以猜“劣”的字義為例子。
(2)發(fā)放任務(wù)卡,巡視各小組,引導(dǎo)孩子說清楚思路。
3翰林院里,大學(xué)生考考大家哪些字能用今天學(xué)到的會意的方法認(rèn)識它們呢?
4.漢字皇宮。漢字王國的國王請你向大家介紹更多的會意字,
新學(xué)的知識必須通過練習(xí)才能熟練掌握,而且兒童好奇、好勝、好學(xué),游戲是最受低年級孩子喜愛的教學(xué)方式。課堂的后半段時(shí)間,學(xué)生通過各種識字游戲,在快樂的氣氛中,檢測學(xué)習(xí)的成
9、果,拓展更多的會意字。 這里設(shè)計(jì)了幾個(gè)有梯度的識字游戲,由易到難,給孩子嘗試運(yùn)用已學(xué)知識的機(jī)會。
第三關(guān)難度比較大,但這也最能檢測出孩子是否知道哪些字能用會意的方式去識記,并不是所有的字都是會意字。這一環(huán)節(jié)我們只需要鼓勵孩子樂于思考即可。對于能正確運(yùn)用會意字構(gòu)字規(guī)律的的孩子,要大力表揚(yáng),注意引導(dǎo)他說清楚,它是怎么想的。
第四關(guān)是課外閱讀的課內(nèi)容反饋,提供一個(gè)個(gè)展示的平臺,鼓勵孩子大膽與人交流自己的認(rèn)知,豐富教學(xué)資源。
五、總結(jié)反思,激趣導(dǎo)讀
學(xué)生用一句話說收自己的收獲。
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2.你還打算讀哪些書去繼續(xù)認(rèn)識漢字。
總結(jié)收獲,鼓勵閱
10、讀。
板書設(shè)計(jì)
識字 9 日月明
有趣的會意字
我會認(rèn): 我會想: 我還知道
日月——明 二人——從 (貼任務(wù)卡中的字) (貼上學(xué)生拓展的字)
田力——男 三人——眾
魚羊——鮮 三日——晶
一火——滅
小大——尖 雙木——林
小土——塵 三木——森
11、
課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”
班別: 組別: 姓名: 學(xué)號:
課題
名稱
部編版小學(xué)語文一年級上冊識字課《日月明》
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.通過觀看教學(xué)視頻和完成《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,能了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律。
2.通過課外閱讀,資料收集等方式,嘗試運(yùn)用這種方法去認(rèn)識更多的會意字。
學(xué)習(xí)
任務(wù)
通過觀看微課,思考以下問題:
1.什么是會意字?
2.這些字有什么特點(diǎn)?
3.收集一些會意字。
學(xué)習(xí)
成果
識字
尖
塵
林
森
12、
怎么
想的
(說一說,畫一畫)
(說一說,畫一畫)
(說一說,畫一畫)
(說一說,畫一畫)
課外收集到的相似的 字
疑難
問題
自評
1號題
你們能合作猜出下面這些字的意思嗎?(匯報(bào)時(shí)每位同學(xué)講解一個(gè)字)
淚 休 歪 看
氵 目 亻 木 不 正 手 目
2號題
你們能合作猜出下面這些字的意思嗎?(匯報(bào)時(shí)每位同學(xué)講解一個(gè)字)
安
13、 寶 旱 采
宀 女 宀 玉 日 干 爫 木
3號題
你們能合作猜出下面這些字的意思嗎?(匯報(bào)時(shí)每 位同學(xué)講解一個(gè)字)
闖 悶 困 國
門 馬 門 心 囗 木 囗 玉
微教案
授課教師姓名
王慧娟
微課名稱
有趣的會意字——以《日月明》為例
知識點(diǎn)來源
R學(xué)科:語文
14、 R年級: 一年級 R教材版本:部編版(人教版)
R所屬章節(jié):第五單元識字
錄制工具和方法
Camtasia Studio 錄屏軟件
設(shè)計(jì)思路
《日月明》這是一篇根據(jù)會意字構(gòu)字規(guī)律編排的識字課文。通過朗朗上口的短句,揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn),幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律。本微課是《日月明》一課的課前微課。
本微課在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入——提出問題——例字講解——知識歸納——延伸運(yùn)用的教學(xué)流程,并采用動畫展示和故事講述的方法,讓學(xué)生在卡通人物“小漢”和“小字”的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。運(yùn)用環(huán)節(jié)更采用了“智勇大闖關(guān)”的游戲形式,配合音效,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,拓展識字量。孩子在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)識字的樂趣,從而激發(fā)識字的熱情。
教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容
教學(xué)目的
通過觀看課前微課,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
通過觀看課前微課,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
1.???理解什么是會意字。
2.??嘗試用會意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。
教學(xué)過程
圖例
談話導(dǎo)入
回顧舊知
例字講解
游戲闖關(guān),實(shí)踐運(yùn)用
拓展延伸,推薦閱讀
什么是會意字