《北師大版 數(shù)學三年級下冊 　整理與復習(一)（教案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版 數(shù)學三年級下冊 　整理與復習(一)（教案）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、整理與復習 單元學習目標總覽 內容大綱 一、教材簡析 本單元是對前面三個單元內容的一個階段性復習，包含除法、圖形的運動和乘法這三個部分。 教材在編寫時通過“我學到了什么”“我的成長足跡”“我提出的問題”和“鞏固應用”四個版塊對知識進行了整理和復習。為了便于復習時進行整理和比較，整理與復習以單元為課時進行安排，旨在加深學生對所學知識的認識，也便于學生從整體上把握上半學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識、解決問題的能力。 二、知識結構 教學導航 一、教學目標 【知識與技能】 1．鞏固前面所學知識，提高計算能力和估算能力。 2．能用所學的知識解決簡單的實際問題。

2、 【過程與方法】 經(jīng)過整理與復習和系統(tǒng)訓練的學習過程，體驗歸納整理、靈活運用的學習方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 在學習活動中，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，使學生獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的信心，進一步促進學習能力的提升。 二、重點難點 重點：1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、乘除混合運算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能綜合運用乘除計算等知識解決問題。 2．感知軸對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，能辨析簡單圖形平移后的圖形，進一步認識軸對稱圖形。 難點：運用所學知識解決實際問題。 教學建議 一、課時分配 本單元建議用3課時安排教學。 二、教學指導 整理復習時，教師可以引導學

3、生自主回顧各部分內容的重要知識，根據(jù)學生實際掌握情況，對學生掌握得還不是很好的內容重點復習，使學生能夠達到預期的教學目標。在復習過程中，教師還可以適時進行歸納整理，幫助學生構建知識體系，再通過組織學生練習進行鞏固。在練習的過程中，可以適時創(chuàng)設情境、組織活動，調動學生學習的積極性。 第1課時　整理與復習(一) 課時目標導航 教學導航 一、復習內容 三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及乘除混合運算的運算順序。(教材第40～44頁) 二、復習目標 1．進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及乘除混合運算的運算順序。 2．運用所學知識解決簡單的實際問題。 三、重點難點 重點：熟練掌握三位

4、數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及乘除混合運算的運算順序。 難點：運用所學知識解決簡單的實際問題。 教學過程 一、回顧整理 師：大家還記得兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)和乘除混合運算的計算方法嗎？(教師組織學生回顧思考，指名學生回答) 師：同學們幾乎每天都要喝牛奶，那你們知道平均每頭奶牛產(chǎn)奶多少千克嗎？(課件出示教材第40頁“產(chǎn)奶量”的情境圖) 師：請大家思考一下，要知道平均每頭奶牛產(chǎn)奶多少千克，我們可以怎樣列式？(學生獨立列式，教師指名學生回答) 教師根據(jù)學生的回答列式：184÷8 師：現(xiàn)在請大家先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。(學生獨立計算，指名學生上臺板演) 師：你能給大家說一

5、說每一步是什么意思嗎？(學生回答，教師板書) 師：通過剛才的計算，大家知道怎樣可以讓除法計算更準確嗎？(學生自由回答) 生1：我發(fā)現(xiàn)先估算，再計算，我的錯誤少了很多。 生2：在計算除法后，我們可以再用乘法驗算一遍，這樣可以減少錯誤。 …… 師：看來大家都有很大的收獲，那你們還有疑惑嗎？(學生思考后舉手示意，教師指名學生提問并解答) 二、知識應用 1．教學教材第42頁“鞏固應用”第1題。 (1)組織學生在方格圖上圈一圈， (2)學生獨立完成，同桌之間互相核對答案。 (3)師生共同總結回顧三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。 2．教學教材第42頁“鞏固應用”第2題。 (1)組織

6、學生說一說從圖片里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。 (2)根據(jù)這些信息，要求學生說一說要解決的問題是什么。 (3)學生獨立計算，最后集體訂正。 3．教學教材第42頁“鞏固應用”第5題前8個小題。 (1)指名8名學生上臺板演。 (2)其余學生獨立計算，集體訂正。 4．教學教材第43頁“鞏固應用”第6題。 (1)引導學生回顧乘除混合運算的運算順序。 (2)組織學生獨立計算，并交流算法。 教師強調：要牢記乘除混合運算順序，即從左至右計算，若有小括號，要先算小括號里的。 5．教學教材第43頁“鞏固應用”第7題前2個小題。 (1)組織學生仔細觀察，找出豎式計算中的錯誤。 (2)指名學生板演出

7、正確的計算方式。 教師強調：用豎式進行除法計算時，要從最高位除起，不夠商1時商0。 三、鞏固練習 完成教材第43～44頁“鞏固應用”第11，12，15題。(教師引導學生閱讀題目，理解題意，學生獨立列式計算，集體訂正) 第11題：(1)225÷3＝75(人) (2)225÷5＝45(人) (3)225÷9＝25(人) 第12題：(方法一)130÷5×15＝390(元) (方法二)130×(15÷5)＝390(元) 第15題：(方法一)480÷6÷5＝16(戶) (方法二)480÷(6×5)＝16(戶) 四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書設計 整理與復

8、習(一) 除法 教學反思 1．本節(jié)課主要是鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)及乘除混合運算的計算方法。通過復習回顧和練習，及時了解學生對知識的掌握程度，在練習過程中，發(fā)現(xiàn)學生容易注意力不集中，做題馬虎大意，所以在教學安排時，應當設置適量的互動交流活動來調動學生學習的積極性，使得課堂活躍，學生能更加專注。在平時的教學中，應當督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度。 2．我的補充： ________________________________________________________________________ _________________________________

9、_______________________________________ ________________________________________________________________________ 備課資料參考 典型例題準備 【例題】幸福小區(qū)有3幢6層的住宅樓，一共住了108戶人家，平均每幢樓每層有幾戶人家？ 分析：先弄清條件：有3幢樓，每幢6層，一共108戶人家。要求平均每幢樓每層有幾戶人家，可以先求出平均每幢樓有幾戶人家，再用每幢樓的戶數(shù)除以層數(shù)，得到平均每層有幾戶人家。也可以先求出一共有幾層住宅，再用總戶數(shù)除以總層數(shù)，得到平均每層有幾戶人家。 解答：(方法一)108÷3÷6＝6(戶) (方法二)108÷(6×3)＝6(戶) 答：平均每幢樓每層有6戶人家。 解法歸納：認真讀題，找出已知條件和所求問題之間的關系，解題方法不唯一。