《（青島專版）2019中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 第六講 質(zhì)量與密度課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（青島專版）2019中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 第六講 質(zhì)量與密度課件.ppt（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石,第六講質(zhì)量與密度,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理 一、質(zhì)量,二、密度,三、密度的測(cè)量,四、密度與社會(huì)生活,?？碱愋屯黄?要點(diǎn)1 質(zhì)量及其測(cè)量,考查角度：質(zhì)量概念的理解；天平的使用方法 類型1質(zhì)量概念的理解 【例1】 一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是 (B) A將它熔化成鐵水 B磨掉鐵塊一個(gè)角 C把它軋成薄鐵片 D從地球運(yùn)到月球,【思路點(diǎn)撥】 質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體本身的一種屬性，質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變；將鐵塊磨掉一個(gè)角，鐵塊的質(zhì)量要減小,類型2質(zhì)量的測(cè)量 【例2】在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中： (1)將托盤天平放在水平臺(tái)面上，將游碼移至零刻線

2、處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)向右(填“左”或“右”)旋動(dòng)平衡螺母，直到指針靜止時(shí)指在分度盤的中線處 (2)在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在左(填“左”或“右”)盤，往另一個(gè)盤增減砝碼時(shí)要使用鑷子. (3)多次增減砝碼，當(dāng)加入5g的砝碼后，指針靜止時(shí)，指在分度盤中線左側(cè)附近，此時(shí)應(yīng)移動(dòng)游碼使橫梁恢復(fù)平衡若盤中砝碼和游碼位置如圖乙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為53.4g.,【思路點(diǎn)撥】 (1)在使用天平時(shí)把握好使用規(guī)則：水平放穩(wěn)，游碼歸零，左偏右調(diào)，右偏左調(diào)，左右一樣，天平平衡，然后結(jié)合問題的實(shí)際情況進(jìn)行解答；(2)調(diào)節(jié)天平在水平面上平衡時(shí)要將平衡螺母向指針偏轉(zhuǎn)的相反方向調(diào)節(jié)，從圖中可以看出指針偏向

3、分度盤的左側(cè)，所以應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在左盤，向另一盤中增減砝碼時(shí)要使用鑷子；(3)多次增減砝碼也無法使天平平衡的情況下，應(yīng)該再適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)游碼，使天平重新平衡，重新平衡后，所測(cè)物體的質(zhì)量m25g20g5g3.4g53.4g. 類型突破 使用托盤天平時(shí)的注意事項(xiàng) 1向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手直接接觸砝碼，并且要輕拿輕放； 2加砝碼時(shí)要“先大后小”，加減最小的砝碼也不能平衡時(shí)，就移動(dòng)游碼； 3潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平托盤中測(cè)量,要點(diǎn)2 密度及其測(cè)量 高頻考點(diǎn),考查角度：密度概念建構(gòu)；密度公式運(yùn)用；密度測(cè)量 類型1密度概念建構(gòu) 【例3】 不定項(xiàng)葉子和小雨

4、在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)： 下列說法正確的是 (BC) A不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的 比值相同 B同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的 比值是定值 C某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度 D鋁塊的質(zhì)量一定比松木大,【思路點(diǎn)撥】 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同，不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值一般不同，由此引入密度的概念，密度是某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量,【變式訓(xùn)練】 測(cè)量液體的密度,類型2密度與溫度的關(guān)系 【例4】 設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物體溫度升高，密度變小 實(shí)驗(yàn)1：將乒乓球壓癟后，放入開水中，發(fā)現(xiàn)球恢復(fù)原狀，說明溫度升高后球內(nèi)氣體體積變大，密度變小 實(shí)驗(yàn)2：將實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的玻璃泡放入熱水中，發(fā)現(xiàn)

5、液柱逐漸上升，說明溫度升高后玻璃泡內(nèi)液體體積變大，密度變小,【思路點(diǎn)撥】 對(duì)于熱脹冷縮的物體，溫度升高、密度變小，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中要控制質(zhì)量一定，讓氣體或液體的體積變大，即可證明密度變小,實(shí)驗(yàn)聚焦聚焦,本講有兩個(gè)三級(jí)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)：密度概念建構(gòu)；用天平和量筒測(cè)量液體和固體的密度(要求能夠熟練操作、掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)方法、器材、裝置圖、步驟、數(shù)據(jù)表格、圖象、結(jié)論以及易錯(cuò)點(diǎn)等問題) 一、在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)： (1)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的；比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的,(2)上述實(shí)

6、驗(yàn)說明質(zhì)量與體積的比值能反映物質(zhì)的特性，因此，我們引入了密度的概念密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)(填“無關(guān)”或“有關(guān)”) (3)請(qǐng)利用表中的數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫出鋁塊的mV圖象,二、測(cè)量固體的密度：,六年真題全練 命題解讀,12017青島，12,3分不定項(xiàng)有邊長(zhǎng)為a 的正方體木塊A和小鐵塊B.如圖所示，將A放入盛有適量水的燒杯中，浸入深度為h1；再將B疊放在A上，A浸入深度變?yōu)閔2.下列判斷錯(cuò)誤的是 ( ),22015青島，6,2分下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的說法中，正確的是 ( ) A使用量筒可以用排水法測(cè)量石塊的體積 B電流表和電壓表都要與被

7、測(cè)電路串聯(lián) C使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，若增減砝碼無法使天平橫梁平衡，則應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母 D使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，溫度計(jì)的玻璃泡必須接觸容器底部,A使用量筒可以先測(cè)出水的體積，將石塊浸沒在水中測(cè)出總體積，利用排水法求出二者之差就是石塊的體積，故A正確；電流表接電路時(shí)要與被測(cè)用電器串聯(lián)連接，電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)連接，故B錯(cuò)誤；使用天平時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平在水平位置平衡，調(diào)平后不能再動(dòng)平衡螺母，若增減砝碼無法使天平平衡，則需要調(diào)節(jié)游碼使天平再次平衡，故C錯(cuò)誤；使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，玻璃泡不能接觸容器底或容器壁，否則會(huì)使測(cè)量的溫度不準(zhǔn)確，故D錯(cuò)誤,32015青島，13,3分不定項(xiàng)如圖所示，水

8、平桌面上兩個(gè)相同的容器中分別裝有深度相同的甲、乙兩種液體，液體密度關(guān)系為甲m乙 Bp底甲