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1、 高三歷史三輪復(fù)習(xí) 核心考點(diǎn)查缺補(bǔ)漏練與方法指導(dǎo) 專題三 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展（教師版） 【考綱要求】 1．英國君主立憲制的確立 2．美國共和制的確立 3. 法國共和制 4. 德意志帝國君主立憲制的確立 一、核心考點(diǎn)過關(guān) 核心考點(diǎn)一、英國君主立憲制的確立 【真題回顧】(2010·山東文綜·T15)1688年，一群英國貴族說:“改變晚宴規(guī)則的時(shí)候到了，坐在桌前的人們該被換掉了，但不是通過流血的方式”。按照他們的方式，英國 A.結(jié)束了王權(quán)專制 B.君權(quán)收歸議會(huì)執(zhí)掌 C.建立了責(zé)任內(nèi)閣制 D.下層人民的權(quán)利得以保障 【點(diǎn)評

2、】本題運(yùn)用材料考查學(xué)生對光榮革命的內(nèi)涵及影響的理解。學(xué)生易錯(cuò)選B項(xiàng)，錯(cuò)因在于沒有很好地把握英國“光榮革命”的標(biāo)志、意義和理解英國君主立憲制確立的過程。光榮革命標(biāo)志著英國結(jié)束了封建王權(quán)專制統(tǒng)治，但并不表明英國已經(jīng)建立起君主立憲制度，也不能說明英國的議會(huì)權(quán)力已經(jīng)高于君主權(quán)力或者取代了君主的權(quán)力。英國君主立憲制的確立和議會(huì)權(quán)力超過君主權(quán)力是一個(gè)漫長的過程，復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)特別注意。 【考情新動(dòng)向】 1.從考查頻率看：“光榮革命”與英國君主立憲制確立等考查的頻率較高，命題多集中在英王與議會(huì)之間的權(quán)力斗爭、《權(quán)利法案》以及英國民主政治演進(jìn)歷程和特點(diǎn)上。 2.從命題角度和能力上看：多運(yùn)用材料創(chuàng)設(shè)問題情境

3、，以選擇題和非選擇題的形式考查學(xué)生理解、論證和分析判斷問題的能力，試題難度中等。 3.復(fù)習(xí)備考時(shí)，一要理清英王與議會(huì)斗爭的過程、結(jié)果和意義；二要從英國君主立憲制的特點(diǎn)角度，理清議會(huì)和內(nèi)閣的關(guān)系；分析1832年議會(huì)改革的原因和影響；密切聯(lián)系英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)與政治的辯證關(guān)系中，認(rèn)識(shí)英國民主政治的發(fā)展。 【變式達(dá)標(biāo)】 1.（2013·徐州摸底）“英國‘光榮革命’在一個(gè)有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個(gè)擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制‘控制者’的辦法?！边@里的“辦法”是指（） A．恢復(fù)“王在議會(huì)” B．確立議會(huì)主權(quán) C．建立責(zé)任內(nèi)閣制 D．發(fā)動(dòng)宮廷政

4、變 2.（2013·邯鄲四校聯(lián)考）1694年，英國議會(huì)通過了《三年法案》，規(guī)定每三年必須召開一屆議會(huì)，每屆議會(huì)的最長任期不超過三年。其影響是 A．標(biāo)志著君主立憲制度的正式確立 B．加強(qiáng)工業(yè)資產(chǎn)階級在議會(huì)中的作用 C．保障內(nèi)閣在國家政治生活中的地位 D．使議會(huì)成為限制王權(quán)的常設(shè)性立法機(jī)構(gòu) 3.（2013?河北名校調(diào)研）有學(xué)者指出：“從18世紀(jì)70—80年代起，一直到19世紀(jì)30年代……英國出現(xiàn)了這樣一幅奇特的景象：保守主義的政治與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)同行?！睂@一時(shí)期英國保守主義政治的特征理解正確的是 A．英國的責(zé)任內(nèi)閣制開始確立 B．工業(yè)資產(chǎn)階級未能充分參與國家

5、政權(quán) C．議會(huì)開始成為國家權(quán)力中心 D．選舉中的高額財(cái)產(chǎn)限制被打破 (一)、君主立憲制的確立：《權(quán)利法案》 1、目 的：限制王權(quán)，擴(kuò)大議會(huì)的權(quán)力。 2、意 義：①、實(shí)際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到了議會(huì)手中，確立了議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨(dú) 立于王權(quán)的原則，奠定了君主立憲制的基礎(chǔ)； ②、為限制王權(quán)提供了憲法保障。 (二)、君主立憲制的發(fā)展：責(zé)任內(nèi)閣制的形成 1、形成： ⑴、18世紀(jì)前期，責(zé)任內(nèi)閣制開始形成。 ⑵、特征：①、責(zé)任內(nèi)閣制是英國君主立憲制的核心。 ②、內(nèi)閣由下院多數(shù)黨單獨(dú)組成，內(nèi)閣大臣必須是下院議員；下院多數(shù)黨的首領(lǐng)為當(dāng)然的內(nèi)閣首

6、相，他負(fù)責(zé)挑選內(nèi)閣成員并擁有免職權(quán)。 ③、內(nèi)閣實(shí)行集體負(fù)責(zé)制，名義上對國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上是對議會(huì)負(fù)責(zé)；閣員對外必須全體一致，并與首相在政治上共進(jìn)退。 ④、內(nèi)閣首相的權(quán)力——手握行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)，是事實(shí)上的國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。 ⑶、作用：內(nèi)閣制的建立，使立法機(jī)構(gòu)得以控制行政，有效地調(diào)節(jié)了立法權(quán)和行政權(quán)之間的關(guān)系。 2、君主立憲制的完善：1832議會(huì)改革 ①、原因：隨著工業(yè)革命的深入，工業(yè)資產(chǎn)階級為謀取參政權(quán)進(jìn)行了積極斗爭（根本原因） ②、影響：工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)，英國議會(huì)制度朝著民主化方向邁進(jìn)了一大步,保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。

7、（三）、英國君主立憲制的特點(diǎn)及意義： 1、特點(diǎn)：⑴、國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”； ⑵、議會(huì)掌權(quán)，是國家權(quán)力中心，最高立法機(jī)關(guān)。 ⑶、內(nèi)閣（首相）是真正掌握實(shí)權(quán)(行政權(quán))的。 2、意義：①、大大削弱了國王權(quán)力，議會(huì)逐步掌握國家權(quán)力，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。 ②、結(jié)束了英國的封建專制制度，使得英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路，是歷史一大進(jìn)步。 核心考點(diǎn)二、美國共和制的確立 【真題回顧】(2012·安徽文綜·T21)費(fèi)城制憲會(huì)議召開前，華盛頓說：“事實(shí)已經(jīng)告訴我們，如果沒有強(qiáng)制力量的干預(yù)，哪怕是為人們的利益而設(shè)計(jì)的最好的制度，也難以得到很好的采納和執(zhí)行?！边@表明

8、他主張 A.維護(hù)邦聯(lián)制 B.加強(qiáng)中央權(quán)力 C.鞏固聯(lián)邦制 D.保障各州權(quán)利 【點(diǎn)評】本題以華盛頓的一段話作為切入口，考查1787年憲法制定的背景和目的?？疾閷W(xué)生的理解推理能力，難度不大。本題誤選D，原因在于沒有掌握費(fèi)城會(huì)議召開的背景及當(dāng)時(shí)美國的政治狀況。 【考情新動(dòng)向】 1.從考查頻率看：對美國共和制確立的考查比英國、法國、德國的考查多，幾乎每年都有考題，且分值較大；從內(nèi)容上看，主要集中在1787年憲法的兩大原則，即聯(lián)邦制原則和分權(quán)與制衡原則。 2.從命題角度和能力看：命題角度多以運(yùn)用新材料考查對聯(lián)邦制的特點(diǎn)意義和分權(quán)制衡原則

9、表現(xiàn)的理解。選擇題與非選擇題都有考查，設(shè)問角度靈活，考查學(xué)生靈活解讀歷史信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。 3.復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要重視對美國1787年憲法的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)及評價(jià)的理解，也要重視認(rèn)識(shí)憲法體現(xiàn)的原則及體制創(chuàng)新的表現(xiàn)和意義，理解對其他國家資產(chǎn)階級代議制的影響。 【變式達(dá)標(biāo)】 1.（2013·南京調(diào)研）學(xué)者任東來指出：“美國憲法的目的是規(guī)范和限制政府的權(quán)力，以保護(hù)人民免受惡政之苦。換句話說，它要防的是治者之惡，而非被治者之惡?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)了美國1787年憲法 A．符合美國大多數(shù)人的利益 B．各州獲得充分自治的權(quán)利 C．人民獲得廣泛的民主

10、自由 D．使美國政府處于無權(quán)地位 2.（2013·泰興測試）《美國憲法評注》中說：“他們使它成為有限政府。他們界定了它的權(quán)威。他們將它限制在行使特定的權(quán)利，將所有其他保留給各州或者人民?！边@表明美國憲法確認(rèn)了（ ） A．中央集權(quán)原則 B．民主原則 C．分權(quán)制衡原則 D．聯(lián)邦制原則 3.（2013?河北名校調(diào)研）19世紀(jì)法國政治思想家托克維爾說美國“既像一個(gè)小國那樣自由和幸福，又像一個(gè)大國那樣光榮和強(qiáng)大”。托克維爾評說的美國精神與形象主要源于 A．聯(lián)邦制原則 B．中央集權(quán)原則 C．分權(quán)制衡原則 D．兩黨制原則 美國1787年憲

11、法的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其作用 1、主要內(nèi)容：①、聯(lián)邦制原則：聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)利大大加強(qiáng)，但各州在行政上仍保持一定的獨(dú)立性。 ②、中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則：最高行政權(quán)屬于總統(tǒng)；最高立法機(jī)構(gòu)是國會(huì)，由參議院和眾議院組成；最高司法機(jī)關(guān)歸最高法院。 ③、民主原則：國會(huì)議員和總統(tǒng)由民選產(chǎn)生。 2、特 點(diǎn)：體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則。 3、作 用： ⑴、積極：①、是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法； ②、憲法體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則，避免了絕對權(quán)力的出現(xiàn)，一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級民主； ③、憲法一定程度調(diào)和了各方面的矛盾，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)

12、展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ⑵、局限性：沒有廢除南方的奴隸制度；打上了種族歧視的烙印。 核心考點(diǎn)三、法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立 【真題回顧】(2011·安徽文綜·T19)右圖是諷刺德意志第二帝國的漫畫，能體現(xiàn)其寓意的是 A.“德意志的未來不在于普魯士的自由主義，而在于強(qiáng)權(quán)” B.“帝國議會(huì)是‘一個(gè)沒有政府的議會(huì)’，只好‘發(fā)表獨(dú)白’” C.“在上帝的天堂和這個(gè)國家之間，不允許有任何文件作為第二天意出現(xiàn)” D.“現(xiàn)在有效的國家生活的唯一可能的形式是在一位明智的國王領(lǐng)導(dǎo)下的議會(huì)制” 【點(diǎn)評】本題采取漫畫的形式來考查德國19世紀(jì)70年代(第二帝國成立)統(tǒng)一后德國政體的特點(diǎn)，試

13、題難度較大。通過閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，本題易錯(cuò)選C項(xiàng)，錯(cuò)因一是沒有讀懂題意，未理解漫畫反映的本質(zhì)意義是褒譽(yù)還是諷刺；二是沒有很好地遷移所學(xué)知識(shí)理解議會(huì)與政府、皇帝的關(guān)系。 【考情新動(dòng)向】 1.從考查頻率和內(nèi)容看：2011年有三道考查德意志代議制的選擇題；命題多是對法國政體確立的艱難過程及法國代議制的特點(diǎn)、德意志代議制的特點(diǎn)及其確立背景的考查。 2.從命題角度和能力考查看：試題基本是文字材料式、漫畫式選擇題為主，非選擇題很少考查；主要考查學(xué)生閱讀材料，獲取歷史信息，分析判斷、評價(jià)歷史問題的能力。 3.復(fù)習(xí)備考時(shí)，注意對比1787年憲法，認(rèn)識(shí)法美兩國總統(tǒng)產(chǎn)生的方式、國家權(quán)力的分配、國家機(jī)構(gòu)間的關(guān)

14、系等；法國資產(chǎn)階級革命的曲折歷程和維護(hù)共和政體的斗爭；德意志代議制的特點(diǎn)及德意志代議制確立的歷史背景。 【變式達(dá)標(biāo)】 1．（2013?邯鄲模擬）1880年7月法國政府規(guī)定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因違反新聞法行為而被判刑者，一律赦免?！北簧饷庹呒扔邪屠韫鐟?zhàn)士，也有君主派人士。這表明當(dāng)時(shí)法國 A．憲法規(guī)定議會(huì)有特赦的權(quán)力 B．希望緩和社會(huì)矛盾鞏固共和制 C．國民議會(huì)中君主派力量強(qiáng)大 D．欲借助工人力量建立共和政體 2.（2013屆湖北省穩(wěn)派測試）孟德斯鳩在《論法的精神》中提出：“在一個(gè)國家里，總是有一些人以出身、財(cái)富或榮譽(yù)著稱。

15、不過，如果他們和平民混雜在一起，并且和其他的人一樣只有一個(gè)投票權(quán)，公共的自由將成為對他們的奴役，而且他們不會(huì)有保衛(wèi)這種自由的任何興趣，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的決議將會(huì)是和他們作對的。”以下是1875年法國憲法的規(guī)定，其中與孟德斯鳩上述思想有關(guān)聯(lián)（或受其影響）的是（） A．設(shè)立間接選舉產(chǎn)生的參議 B．總統(tǒng)有權(quán)任命文武官員 C．禁止王室或皇室家族成為總統(tǒng) D．設(shè)立由普選產(chǎn)生的眾議院 3.（2013?湖北重點(diǎn)高中聯(lián)考）恩格斯指出：“原來，在資產(chǎn)階級借以組織其統(tǒng)治的國家機(jī)構(gòu)中，也有許多東西是工人階級可能利用來對這些機(jī)構(gòu)本身作斗爭的。

16、……資產(chǎn)階級和政府害怕工人政黨的合法活動(dòng)更甚于害怕它的不合法活動(dòng)，害怕選舉成就更甚于害怕起義成就。”其中“這些機(jī)構(gòu)”是（） A．內(nèi)閣 B．聯(lián)邦議會(huì) C．帝國議會(huì) D．巴黎公社委員會(huì) 4. （2013·皖南八校模擬）比較下面兩國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖，其分析結(jié)論正確的是 1871年德國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 近代美國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 A．都彰顯權(quán)力分割與制衡理念 B．兩國代議機(jī)關(guān)的職能不同 C．都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則 D．國家元首都擁有絕對權(quán)威 5

17、.(2010·廣東文綜·T20)1873年，法國某報(bào)紙刊登的一封讀者來信寫到:“我們是工業(yè)家和土地所有者，需要秩序，并不喜歡共和政體。但是，如果‘聯(lián)合派’(屬于君主派)獲得勝利，那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了?！边@段話反映出當(dāng)時(shí)在法國( ) A.政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜 B.無產(chǎn)階級建立了共和政體 C.“聯(lián)合派”能帶來社會(huì)安定 D.共和派已獲得政治上的絕對優(yōu)勢 （一）、1875年法國憲法： 1、內(nèi)容：①、行政權(quán)歸于總統(tǒng)，總統(tǒng)是國家元首和軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命一切文武官員，有特赦權(quán)，在參議院同意下解散眾議院。 ②、立法權(quán)歸于兩院制議

18、會(huì)，議員由選舉產(chǎn)生，參議院：間接選出，有權(quán)否決議案；眾議院：普選產(chǎn)生，權(quán)利很小，可提出通過法案，但受到參議院和總統(tǒng)的控制。 2、評價(jià)：法國共和政體的確立是法國工業(yè)革命完成后進(jìn)入工業(yè)資本主義發(fā)展時(shí)期的必然結(jié)果，為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了分享政權(quán)的機(jī)會(huì)，對法國資本主義的發(fā)展起到促進(jìn)作用。 （二）、德意志帝國憲法的主要內(nèi)容（1871年）： 1、背景：19世紀(jì)六七十年代，普魯士宰相俾斯麥實(shí)行“鐵血政策”，領(lǐng)導(dǎo)普魯士，通過幾次王朝戰(zhàn)爭，完成了統(tǒng)一大業(yè)。1871年初，德意志帝國建立起來，同年春天，頒布《德意志憲法》 2、《德意志憲法》主要內(nèi)容： ①、皇帝：作為國家元首，擁有宣戰(zhàn)、締約、召集和

19、解散議會(huì)的權(quán)力以及統(tǒng)率權(quán)； ②、首相：作為政府首腦，由皇帝任命，只對皇帝負(fù)責(zé)； ③、議會(huì)：聯(lián)邦議會(huì)和帝國國會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，行使立法權(quán)。聯(lián)邦議會(huì)權(quán)力大，其代表是任命的；帝國國會(huì)由普選產(chǎn)生，權(quán)力小。 3、特點(diǎn)：不徹底、不完善的代議制，封建殘余重。 4、評價(jià)：：⑴積極意義：①、具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的帝制國家建立起來，是德國社會(huì)的一大進(jìn)步。 ②、德意志的資本主義工業(yè)迅速發(fā)展 ⑵消極影響：①、不徹底、不完善的代議制,封建殘余重和軍國主義的傳統(tǒng)。 ②、阻礙了資產(chǎn)階級民主改革的徹底完成 （三）、 總結(jié)：（1）、英國：以君主立憲為主要特征，國王（君主）“統(tǒng)而不治”，只是最高權(quán)力的象征；議會(huì)擁有

20、立法權(quán)，行使國家最高權(quán)力；內(nèi)閣是中央行政機(jī)關(guān)，內(nèi)閣首相成為國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。 （2）、美國：美國代議制實(shí)行典型的三權(quán)分立和相互制衡原則。立法、行政、司法三種權(quán)力分別由國會(huì)、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院執(zhí)掌，三個(gè)部門行使權(quán)力時(shí)，彼此互相牽制，以達(dá)到權(quán)力的平衡。 （3）、法國：1789年大革命后，民主力量與專制勢力進(jìn)行了長期反復(fù)斗爭，直到1875年才確立了議會(huì)制共和國制度?？偨y(tǒng)執(zhí)掌行政權(quán)，議會(huì)掌握立法權(quán)。 （4）、德國：1871年憲法確立了君主立憲政體，但君主是實(shí)，立憲是虛，是一種不徹底、不完善的代議制。 二、答題方法指導(dǎo) 方法十六　辯證唯物史觀 　　【題型特點(diǎn)】 　　唯物史觀即

21、是歷史唯物主義，是人類社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)。科學(xué)的社會(huì)歷史觀和認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的一般方法論，是關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué)，是無產(chǎn)階級的歷史觀；辯證法是指依據(jù)社會(huì)歷史的發(fā)展有其自身固有的客觀規(guī)律，客觀、公正、全面辯證地看待歷史問題，合稱辯證唯物史觀。 例 [2011?山東卷]17－18世紀(jì)，中國和西方都出現(xiàn)了新的社會(huì)思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物。清末，孫中山曾刊印黃宗羲的《明夷待訪錄》宣傳革命，他對孟德斯鳩及其思想也推崇備至。閱讀材料，回答問題。 　　材料一　史料 　　故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也。 　　緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以

22、群工。 　　夫治天下猶曳(yè，拖拉)大木然……君與臣，共曳木之人也。臣之與君，各異而實(shí)同耶。 ——摘自黃宗羲《明夷待訪錄》 　　材料二　史論 　　黃氏之說，根本上不脫儒家思想理路，卻將儒家政治、社會(huì)觀推演為一更具民本精神之制度化藍(lán)圖……若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔(móu，相當(dāng))而定其為無新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對尺度。 ——趙軼峰《十七世紀(jì)中國政治、社會(huì)思想訴求的維度》 材料三　史觀 　　我們專注于兩個(gè)主題——“傳統(tǒng)”和“交流”——的研究，以此來理順世界歷史。這兩個(gè)主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，它們可以對人類社會(huì)發(fā)展的原因作出解釋。 ——[美]杰里?本

23、特利《新全球史：文明的傳承與交流》 (1)據(jù)材料一、材料二，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。 　　(2)材料二主張用什么方法去評價(jià)黃宗羲的思想？運(yùn)用這一方法，評價(jià)孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想。 　　(3)結(jié)合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國近代民主革命進(jìn)程中的影響，談?wù)勀銓Σ牧先恼J(rèn)識(shí)。 【方法總結(jié)】　高考選擇題或者非選擇題中都隱性涉及運(yùn)用辯證唯物史觀判斷、分析、評價(jià)歷史問題的能力考查。無論是顯性或者隱性的考查，都有將辯證唯物史觀作為分析評價(jià)歷史的一種方法和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 　　(1)審清題意和解答要求，根據(jù)題目的命題角度和解答方向確

24、定運(yùn)用何種史學(xué)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行全方位的思考。 　　(2)平時(shí)學(xué)習(xí)中要多角度思考?xì)v史現(xiàn)象，注意儲(chǔ)備常用的辯證唯物史觀理論觀點(diǎn)，如社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾、階級斗爭理論、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等；同時(shí)還要注意分析評價(jià)歷史現(xiàn)象的方法，如主客觀兩方面、一分為二的辯證觀點(diǎn)、全面與偏面的觀點(diǎn)等。 　　(3)注意防止看待歷史問題的幾種錯(cuò)誤傾向：①否認(rèn)人民群眾在歷史上的創(chuàng)造作用﹐把個(gè)別杰出人物夸大為主宰歷史的唯心主義歷史觀——英雄史觀。②任意夸大階級斗爭的作用，沒有從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看待社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。③完全肯定或者完全否定某一歷史人物或歷史現(xiàn)象，犯了全面論或

25、以偏概全的錯(cuò)誤等。 【跟蹤訓(xùn)練】 　　在歷史發(fā)展的長河中，思想認(rèn)識(shí)對歷史發(fā)展的影響非常重要。閱讀材料，回答問題。 　　材料一　天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。 　　天人一也，與天同者大治，與天異者大亂，故為人主之道，莫明于在身之與天同者而用之。 ——儒家思想 　　材料二　人是萬物的尺度。法律的規(guī)定是人們約定的結(jié)果，并非產(chǎn)生于自身(自然的產(chǎn)物)。 ——智者學(xué)派 　　(1)對比材料一、二，指出其在認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系方面存在的差異，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要分析這種差異對人類歷史發(fā)展造成的不同影響。 　　材料三　伏爾泰對孔子推崇至極。他看到，儒學(xué)用自身道德倫

26、理來協(xié)調(diào)人間事物，不宣傳神怪，這比歐洲由“上帝”來支配要進(jìn)步得多；孔子“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的信條就是“博愛”的本義，這就和“自由”與“平等”的信條息息相通了。 (2)據(jù)材料三，指出伏爾泰為什么推崇儒家文明。 　　材料四　余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權(quán)威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也。 ——李大釗 　　(3)據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明李大釗抨擊孔子的原因。 對比材料三、四，指出兩者對孔子態(tài)度不同的主要原因。 　　(4)綜合上述內(nèi)容，以“思想認(rèn)識(shí)與歷史發(fā)展”為題寫一則小論文。 　　要求：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理；②條理清晰，合乎邏輯；③字?jǐn)?shù)在100字左右。 12