《（湖南專用）2014高考語文一輪 課時專練(十六) 散文閱讀一》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專用）2014高考語文一輪 課時專練(十六) 散文閱讀一（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014高考語文一輪課時專練（湖南專用）(十六)　[散文閱讀一] 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 黃山聽雨 熊召政 下午，車輪掠過千枝萬枝秋色，每一枝上都懸著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨點就會噼噼啪啪掉下來。比之山下，黃山的秋來得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界，黃山的秋雨，就格外像千年的老蛇那樣冷峻。 這個季節(jié)，游山的人很多。客店已滿，我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡陋的小樓。我們還沒有走進小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致，被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。 雨下著，樹枝變成了雨箭，很古風(fēng)地飄蕩著；雨下著，嵐霧搓成的雨繩，很悠久地恍惚

2、。雨中孵出的暮靄，像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰，七十二座美麗得叫人想哭的自然博物館，在今晚，已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。 黃山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。層層疊疊的黃昏，封鎖了所有的山道。 那么，今夜，我在黃山就只能聽雨了。 今年夏天，我已游過廬山，九華山。我想，來到黃山，游興一定能推到極致。誰知天半朱霞已成妄想。順著雨繩，我怎能攀摘黃山的翠微？那時我曾有好一陣子生氣呢。在這個淺薄的年頭，不說那些高官巨賈，政客名伶，就連那些星相邪卜，趨炎附勢之流到處都有青眼相迎。難道黃山也生了一雙勢利眼，只肯用連山寒雨，來搪塞一個落拓的詩人？ 很快，我明白到，

3、這么想是錯的。 正因為我的落拓，我的在廬山三疊泉洗過的耳，在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清純的襟抱，黃山才迎我以雨。 人之上升的歷史中，雨是永遠的動力。而詩人之于雨，并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到，落在唐詩宋詞中的雨，是何其地撩人情懷?！鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱，深沉徹骨；“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g，冷峻有加?！耙凰驘熡耆纹缴?，活脫脫的蘇東坡情性；“細雨騎驢過劍門”，書劍飄零的陸放翁自況。大凡血氣十足的詩人，沒有幾個不落拓的，唯其落拓，才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來。 所以說，今夜的黃山雨，是為我下的。 為了好好兒度過這個雨夜，我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜找出

4、半瓶大曲。三人共享，少是少了點兒，但總比沒有強。 雪中飲酒是為了驅(qū)寒，雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松，每一尊石，都是等了我千年的酒友。 雨是越下越濃了。 夜太深，我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿，更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是，我有滿耳敲金戛玉的聲音，這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音，把萬物融為一體，使我無窮遐思的輻射頻帶，瞬間穿透了永恒。 我端起杯來，一口飲盡黃山的七十二峰雨聲，并細細品味：哪是魚峰的粗獷，哪是蓮花峰的婀娜，哪是仙人峰的飄逸，哪是耕云峰的深潔。五光十色的黃山雨聲啊，醉了我的十丈青腸。 一杯復(fù)一杯，小飲著酒而豪飲著雨。今夜里，黃山給了我

5、錦繡之胸，青燈外滿掌的黑暗，也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。 酒盡了，興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來。用它來泡黃山云霧茶，一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它，佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨，頓時被暖成掛在歷史樹上的一枚果實。雖然它是酸的，畢竟那么 渾圓。 酒也酒過，茶也茶過，雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說：這時候如果雨聲停了，出一輪明月多好。我則希望這雨永遠落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受，但得到雨聲滋養(yǎng)，我的精神領(lǐng)域中，更能長出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。 (選自《文明的遠歌》) 1．“雨”是本文構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的作用。請通讀全文，分條簡要概括。(5分) 答：_

6、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．按照下面的要求，賞析文中畫線的句子。(4分) (1)請從抑揚的角度簡析下面的句子在文中的作用。(2分) 那時我曾有好一陣子生氣呢。 答：______

7、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)簡析下面句子中加點字的不同含義。(2分) 小飲著酒而豪飲著雨。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________

8、___________________________ 3．作者在文末說，得到了“雨聲滋養(yǎng)”，請聯(lián)系全文，分條簡述作者得到了哪些方面的滋養(yǎng)。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9、 4．熊召政的散文語言典雅，文采斐然，有“美文”之譽。請結(jié)合文章內(nèi)容，從詞語運用、句式選擇、修辭手法三個方面加以探究。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________

10、_____________________________________________________________ 二、閱讀下面的文章，完成5 ～8題。 分享如秋光 閆　琰 ①我曾到過9月的東北，廣袤的黑土地上呈現(xiàn)出淋漓盡致的收獲景象。路兩旁盛放著九月菊，粉的、紫的、白的，在風(fēng)中輕輕搖擺。金黃色的稻田綿延鋪展，9月溫暖的陽光把一切鍍上一層金黃，這樣飽滿的色澤讓人想起油畫里令人沉醉的田園風(fēng)光，美得讓人說不出話來。 ②我也曾體會過南方的秋，含蓄又明媚。天空高遠，樹木青黛，遲開的花兒開得從容而又倔強；秋水波瀾不驚，湖面清透如鏡。驅(qū)散最后一縷暑熱，清新的空氣浸潤著人們身上的每一個毛孔

11、。 ③人們客居城市，紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相，過多的注意力被傾注到結(jié)果上。人們計算對枝繁葉茂的失去，計算有沒有獲得谷粒滿倉的收獲，計算收割了多少別人所給予的愛。人們總在盤算得與失，消耗著我們的安寧與真實。 ④我們的內(nèi)心總逃不過俗世生活的困擾。我們會情不自禁拿別人的生活跟自己比較，根據(jù)優(yōu)劣來決定自己幸福的心情；有時是我們匆忙的趕路，忽然間丟失了曾經(jīng)的同伴和自己。也有時是因為我們完美的理想主義，卻每每觸碰到現(xiàn)實的堅硬和殘缺而不堪一擊。不知不覺中，我們在負重前行，疲憊不堪。在生命這條單行道上，我們疲憊前行，一路索取算計，直到自己走到最終，剩下形影相吊。 ⑤是我們忘記了。 ⑥且看看

12、這個季節(jié)，春生夏長以后，秋季來得自在恬然。古人說秋三月是為容平，這是一個多么難得的季節(jié)，豐饒卻寬容，春夏努力過的物種都能在這個季節(jié)得到相應(yīng)的回報，自然間最本真的規(guī)則在這個季節(jié)得到完美體現(xiàn)。 ⑦在做不到“出世”之前，且讓我們恬然地“入世”?？鬃诱f“己欲立而立人，己欲達而達人”。這句話是狹義者的良藥，也是不得志者的坦途。沒人責(zé)怪一個人的努力向上，就像沒人責(zé)怪生命朝向太陽?！靶奚碡M為名傳世，做事唯思利及人”，儒家傳世千年，這一點說得極好。《尚書》明確了人生的境界：不是為生活回報了我們什么，而是我們給予了什么，給這個世界分享了什么。 ⑧母親從老家過來住，有她的郵件寄來，很平實的一個信封，是母親拜的

13、書法老師寄過來的作品，疊得整整齊齊。聽母親說，那是一個七十多歲的老人，享有全國知名書法家的美名，只是身體不好。他總鼓勵母親說，你沒事就常帶作品過來吧，我這個身體只能用“茍延殘喘”來形容，有今天不一定有明天，能指導(dǎo)一點是一點。 ⑨小心翼翼地拆開信封，慢慢展開作品，只見豪邁蒼勁的字體，揮灑得英武而又瀟灑，兩行大字為“春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵”。我仿佛看到一個老人步履維艱地爬樓，揮毫潑墨后，又頂著烈日下樓去郵寄。想象里的老人身影和著幽幽墨香，像秋天一般，淡泊寧靜。 ⑩這正是秋天的獨特氣質(zhì)，淡泊而從容，分享而喜悅。一個已走向人生之秋的老人，以僅有的生命盡享給予、分享之樂。這種力量，突破軀體的

14、局限，在人群中蔓延開來，讓我們隔著遙遠的距離，就能感受到它的溫暖，如沐秋陽。 ?心不是別人的跑馬場，也不是只做加減計算的名利場。秋天到來之時，在紛紛擾擾中開辟出一點屬于心靈的空間，帶著一顆安寧的心去感受彼此靈魂的微光，灌溉心的土壤。 ?“誰家秋院無風(fēng)入，何處秋窗無雨聲？”當我站在秋天的路口，看著紅葉漫天，落葉紛紛抽離枝頭，懷抱著一絲絲秋涼，懷想那些春日里發(fā)芽的夢想，夏日里激揚的青春。在秋天，放下渴望收獲的心，去靜養(yǎng)心靈，分享四季。我看到緩緩流淌在體內(nèi)的真實和寧靜，不為獲得才去給予，不為喝彩與人分享，慢慢體味這樣一種清甜的香味，遠遠地彌漫出來，淡淡的，就是靈魂的香味。這也是一種堅強。 5．

15、解釋下列句子中加點的詞語或句子在文中的含義。(5分) (1)紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)心不是別人的跑馬場。 答：_______

16、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文章第⑧⑨兩段寫到了母親收到書法老師的作品，這樣寫有何作用？(4分) 答：_____________________________________________

17、___________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．請結(jié)合文章具體語句，簡要分析最后一段在寫法上的特點。(5分) 答：_____________

18、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．聯(lián)系全文，理解“分享如秋光”的

19、含義，并探究你從中獲得的啟示。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

20、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課時作業(yè)(十六) 1．①“雨”是貫穿全文的線索；②“雨”是作者情感的觸發(fā)點；③“雨”是作者抒發(fā)感情和表達感悟的載體；④“雨”賦予黃山以神奇和靈秀，讓人感受自然之美；⑤“雨”作為文中最重要的生動形象的意象，讓文章具有濃郁的藝術(shù)感染力。 [解析] 由題干可知，“

21、雨”是本文構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的作用。這就要求我們，回答“雨”在全文構(gòu)思中的作用，答題時要圍繞“構(gòu)思”和“作用”進行。 2．(1)欲揚先抑，為下文寫對雨中黃山的喜愛蓄勢。這樣寫能形成波瀾，收到強烈的藝術(shù)效果。(2分) (2)第一個“飲”就是喝酒；第二個“飲”是欣賞、品味、感悟的意思。(考查詞語的詞典義和語境義，意思對即可)(2分) [解析] 分析表現(xiàn)手法的作用要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；理解詞語的含義，要結(jié)合語境，扣住關(guān)鍵詞答題。 3．①黃山雨讓作者領(lǐng)略到自然的美麗和永恒；(1分)②黃山雨讓作者反觀歷史，獲得了平和、超脫的心態(tài)；(1分)③黃山雨讓作者思考人生，獲得了上升的動力，要在落

22、拓的境遇中超越自我，超越現(xiàn)實。(1分)總之，黃山雨讓作者在對自然、歷史、人生的感悟中，獲得了“錦繡之胸”，精神上長出了“峭拔的風(fēng)景”。(2分)(意思對即可) [解析] 本題考查篩選信息題，答題時要注意，答題范圍是全文，要分條陳述，答題角度不能單一。 4．①詞語運用：(2分)選用了諸如“翠微”“落拓”“啜飲”“獲瞻霽月”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅；用詞準確、生動、形象，有古人煉字之功，如“雨中孵出的暮靄”，“孵”字就生動形象地寫出了霧氣氤氳的景象。 ②句式選擇：(2分)句式上長短相間，整散結(jié)合，錯落有致，既有整齊典雅之美，又有變化靈動之姿。舉例略。(答到排比句式亦可) ③修辭手法：(2

23、分)綜合運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法，讓文章文采斐然，詩意濃郁；如接連使用了四個“哪是”，構(gòu)成排比，顯得工整、典雅。第9段多處直接引用了古典詩詞名句，使語言具有古典韻味。 [解析] 本題考查探究，要求對作品的語言探究。答這道題時，角度已給出，聯(lián)系文本概括手法和特點是基礎(chǔ)，語言要簡潔，要結(jié)合實例分析。 5．(1)生命的真相：分享生命過程中的安寧與真實(答淡泊、從容、恬然等亦可)。(2分) (2)心不是別人的跑馬場：擺脫俗世的困擾，開辟屬于自我的心靈的空間。(3分) [解析] 本題考查理解文中重要的詞語、句子的含義的能力。解答這類題，首先要觀察被理解的詞句，看看它需要闡釋的關(guān)鍵

24、內(nèi)容是哪些，明確其內(nèi)容要點有幾個，然后結(jié)合“文中”的相關(guān)語境，即可作出解答。 6．作用：在內(nèi)容上為我們塑造了一個淡泊寧靜、給人溫暖的老人形象，一如秋光的分享，以此來彰顯文章主旨；同時在結(jié)構(gòu)上為下文引出作者的觀點作鋪墊，讓行文更起伏多變。(每點2分) [解析] 要結(jié)合本段的內(nèi)容和文章的主旨來回答內(nèi)容上的作用，答結(jié)構(gòu)上的作用也要寫出為下文的什么內(nèi)容作鋪墊，不能只答為下文作鋪墊。 7．修辭：運用了引用、夸張的修辭手法，寫出了秋光之美，同時引發(fā)了對分享的具體描述。 表達方式：以描寫為主，兼有議論、抒情，既有對秋日里分享四季之美的生動描寫，又有對分享秋日的贊美和對秋日分享內(nèi)涵的深刻感悟。 (手

25、法3分，結(jié)合具體語句分析2分。如有其他角度，言之成理亦可) [解析] 分析最后一段在寫法上的特點，要注意理解“寫法”即寫作手法，要掌握相關(guān)的常見表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，才能正確指出手法和分析作用。 8．含義：秋天具有獨特氣質(zhì)，淡泊而從容，分享而喜悅。秋日的分享像作者母親的老師那樣，給人溫暖，讓人如沐秋陽；人生的秋季里，人人都要用一顆安靜的心，不帶功利性地去和他人分享四季。(4分，每點2分) 啟示：生活中我們需要敞開胸懷，與人分享世界的美好?！百浫嗣倒?，手有余香”，真心地不帶功利性地與人分享風(fēng)景、親情、快樂，能讓我們的生活充滿溫情，讓我們的世界灑滿陽光。(2分) [解析] 聯(lián)系全文，理解“分享如秋光”的含義要注意抓住文章的中心思想和文章中關(guān)于“分享如秋光”的關(guān)鍵詞語，只有這樣才能歸納出含義，答啟示時，要注意和作者表達的情感的一致性，不能什么都回答。