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1、機械制造綜合課程設計,指導教師 王曉琴,1、本課程設計的性質(zhì),該課程設計是學生修完機械制造技術基礎課之后所進行的一個綜合性實踐環(huán)節(jié)，是一次綜合性的大作業(yè)，是對考試內(nèi)容的補充。,2、本課程設計的目的,鞏固和深化所學的理論知識，理論聯(lián)系實際，提高綜合分析的能力、夾具（結構）設計能力，并為畢業(yè)后從事機械制造方面的技術工作奠定基礎。 訓練和提高設計的基本技能。 包括收集、分析和應用設計資料的技能；查閱設計手冊的技能；熟悉標準和規(guī)范的規(guī)范的技能；計算、繪圖及編寫技術文件的技能等。 畢業(yè)設計之前的一次大練兵。,3、本課程設計的任務（工作量）,設計某零件的機械加工工藝路線，制定其機械加工工藝過程卡片1套（A

2、4紙，手寫）。 設計其中某道工序的機械加工工序卡片一張（A4紙，手寫）。 設計上述工序的夾具裝配圖一套。 編寫設計說明書 1份,4000-5000字（手寫10頁左右）。,,濟南大學 專業(yè)課程設計任務書 設計題目： 零件機械加工工藝路線設計及 專用夾具設計 設計內(nèi)容： 1.機械加工工藝過程卡片 1套 2. 工序機械加工序卡片 1張 3. 工序夾具裝配圖 1張 4.編寫課程設計說明書 1份 參考資料：1.機械制造技術基礎 2.機械制造技術基礎課程設計手冊 3.機床夾具設計圖冊 4.機械加工工藝人員手冊

3、進度計劃： 1. 研究零件圖 1天 2.機械加工工藝路線設計 1天 3. 機械加工工序卡片 1天 4. 夾具裝配圖設計 3.5天 5. 編寫課程設計說明書 1.5天 6.答辯 1天,專業(yè)課程設計任務書,,,開合螺母的應用,車螺紋時，進給箱將運動傳遞給絲杠。合上開合螺母，就可帶動溜板箱和刀架，從而實現(xiàn)精確進給，車出螺紋。,裝配關系,開合螺母機構見圖1，由下半螺母1和上半螺母2組成，它們都可以沿溜板箱中豎直的燕尾形導軌上下移動。 每個半螺母上裝有一個圓柱銷3，它們分別插進槽盤的兩條曲線槽d中。 車削螺紋時，轉(zhuǎn)動手柄，使盤轉(zhuǎn)動

4、。 兩個圓柱銷帶動上下螺母相互靠攏，于是，開合螺母就與絲杠嚙合。 盤上的偏心圓弧槽d接近盤中心部分的傾斜角比較小，使開合螺母閉合后能自鎖。 限位螺釘用以調(diào)節(jié)絲杠與螺母的間隙。,1、2下上開合螺母；3圓柱銷； 4槽盤；5手柄；6軸；7螺釘 開合螺母機構見圖1,動畫,開合螺母的類型,整體式（造價高，磨損后不易修復）,,,鑲嵌式（分為螺母座和螺母兩部分），經(jīng)濟、耐磨,,,工藝方案分析,工藝路線方案一： 工序 鑄造。 清砂。 劃線。 刨上平面、銑燕尾及空刀槽。 粗鏜、精鏜、粗鉸、精鉸44H7孔。 磨燕尾及空刀槽。 鉆、擴鉆、粗鉸、精鉸2 x 12H7孔。 粗車、半精車、精車一端面。 粗車、半精車、精車

5、另一端面。 鉆4 x 7孔 鉆、攻2x M8螺紋孔 切斷。 去毛刺。 清洗。 檢驗。 入庫。,工藝方案分析,路線方案二： 工序 鑄造。 清砂。 涂漆。 劃線。 粗車、半精車、精車一端面。 粗鏜、精鏜44H7孔。 粗車、半精車、精車另一端面。 銑燕尾及空刀槽。 磨燕尾及空刀槽。 鉆、擴鉆、粗鉸、精鉸2 x 12H7孔。 鉆4 x 7孔 鉆、攻2x M8螺紋孔 切斷。 .去毛刺。 .清洗。 .檢驗。 入庫。,,,零件三維造型,螺母座切斷前,螺母座切斷后,夾具實例1鏜孔、銑端面夾具,,鏜孔、銑端面夾具,夾具實例2車內(nèi)孔端面夾具,對合螺母座車內(nèi)孔端面夾具,夾具實例3銑開夾具,,鉆夾具實例4（可參考該夾具結構）,,1鉆套 2鉆模板 3夾具體 4支承板 5圓柱銷6開口墊圈 7螺母 8螺桿 9菱形銷,