《江蘇省徐州市王杰中學(xué)高中語文 蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)高中語文 蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、徐州市王杰中學(xué)導(dǎo)學(xué)案20 章節(jié)與課題 蘇幕遮 課時安排 1課時 主備人 王興秋 審核人 王瑞 使用人 王瑞 使用日期或周次 目標(biāo)、任務(wù) 1、初步了解北宋前期詞以婉約風(fēng)格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌。 2、能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞。 3、能夠展開聯(lián)想，驅(qū)馳想像，撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文。 重點、難點、建議 進(jìn)一步了解歐陽修詞風(fēng)，了解范仲淹詞風(fēng)，賞析詞中的意境。 本課時教學(xué)資源的使用 導(dǎo)學(xué)案，抓住細(xì)節(jié)描寫體會意境和形象，扣住“風(fēng)”這一主體景物來賞析邊塞風(fēng)光 學(xué)習(xí)過程 要求、指導(dǎo) 二次備課 自學(xué)準(zhǔn)備與知識導(dǎo)學(xué)： 誦讀、知人論世

2、、發(fā)現(xiàn)技巧手法特色 嚴(yán)格指導(dǎo)預(yù)習(xí)、整理 學(xué)習(xí)交流與問題研討： 1、分組合作，分任務(wù)進(jìn)行整理 2、集中匯總知識整理 獨立完成，分組時初步校對、交流 老師有針對性指導(dǎo)，分組要有層次性 教學(xué)過程： 一、朗讀　　 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外！ 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。 要求：讀準(zhǔn)字音；記準(zhǔn)字形；把握字義。 二、了解作者 范仲淹（989~1052年），字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，蘇州吳縣（今蘇州市）人。宋仁宗時官至參知政事，相當(dāng)于副宰相。 范

3、仲淹對當(dāng)時的朝政的弊病極為痛心，提出“十事疏”，主張建立嚴(yán)密的仕官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱“慶歷新政”?？上Р痪靡驗楸Ｊ嘏傻姆磳Χ荒軐崿F(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來在赴潁州途中病死，卒謚文正。 他的《岳陽樓記》一文中的“先天下人之憂而憂，后天下人之樂而樂”兩句，為千古佳句。他倡導(dǎo)的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明史上閃灼異彩的精神財富：朱熹稱他為“有史以來天地間第一流人物”！他工于詩詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。 三、根據(jù)詩詞的特點，合理想像，理清全詞大意

4、 四、賞析：合作交流探討 （1）《西廂記》“長亭送別”怎么化用了本文的句子？

5、 （2）前人評價本詞“以秋景寫秋心”，試作解說。 五、背誦 六、背誦，完成練習(xí)《高效課堂新學(xué)案》 　 課后反思或經(jīng)驗總結(jié)： 1、引導(dǎo)學(xué)生由舊知往新知的延伸。 2、抓住關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)換成畫面，賞析詩的情感。