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1、徐州市王杰中學導學案21 章節(jié)與課題 踏莎行 課時安排 1課時 主備人 王興秋 審核人 王瑞 使用人 王瑞 使用日期或周次 目標、任務 1、初步了解北宋前期詞以婉約風格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術風貌。 2、能夠對詩歌中佳妙的煉字進行鑒賞。 3、能夠展開聯想，驅馳想像，撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文。 重點、難點、建議 了解晏殊、歐陽修詞風，賞析詞中的意境。 本課時教學資源的使用 導學案，抓住細節(jié)描寫體會意境和形象，扣住“風”這一主體景物來賞析邊塞風光 學習過程 要求、指導 二次備課 自學準備與知識導學： 誦讀、知人論世、發(fā)現技巧手法特

2、色 嚴格指導預習、整理 學習交流與問題研討： 1、分組合作，分任務進行整理 2、集中匯總知識整理 獨立完成，分組時初步校對、交流 老師有針對性指導，分組要有層次性 教學過程： 一、專題解讀　　 “格高韻遠”的北宋詞，其前期在風格和內容方面沿襲了唐五代詞的精神，以婉約的風格為主流，以閑情和離愁別恨為主旨，體裁以小令、中調為多。晏殊、歐陽修繼南唐而開北宋。晏殊詞溫潤秀潔，理深旨遠；歐陽修詞雅俗并存，和婉細切。他們的令詞風靡天下的同時，慢詞也勃興、發(fā)展起來，與小令并駕齊驅。柳永的慢詞以羈旅行役、離愁別緒為主要題材，善鋪敘，多點染，有層次，有波瀾。其中，張先和柳永齊名，以韻高為勝

3、。這一時期，小令與慢詞雙峰并峙，豐富了北宋前期詞壇。 二、朗讀 踏莎行 歐陽修 候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 要求：讀準字音；記準字形；把握字義。 三、了解作者 歐陽修，北宋時期著名文學家、史學家，我們過去在必修課本里讀過他的《秋聲賦》。 （學生查閱資料，老師補充）重點——歐陽修對于北宋文壇、詩壇、詞壇的重要影響。 四、根據詩詞的特點，合理想像，理清全詞大意

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5、 五、賞析：（分組合作探究） 本詞抒寫什么情感？寫法有什么特點？ 六、背誦 七、背誦，完成練習《高效課堂新學案》 　 課后反思或經驗總結： 1、引導學生由舊知往新知的延伸。 2、抓住關鍵詞，轉換成畫面，賞析詩的情感。