《九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題1水的組成》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題1水的組成》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題1水的組成》教學(xué)設(shè)計 （一）內(nèi)容：水的組成；氫氣；單質(zhì)和化合物（包含氧化物）。 （二）分析：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是水的組成，指的是水是由氫元素和氧元素組成的化合物，其核心是通過電解水的實驗來驗證水的組成,理解它關(guān)鍵就是要了解水通直流電后，在電源的正極產(chǎn)生了一種能使帶火星的小木條復(fù)燃的氣體——氧氣，在電源的負(fù)極產(chǎn)生了一種能點燃的氣體（燃燒產(chǎn)物是水）——氫氣。氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，由此得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論。由于水通電后有氫氣和氧氣生成，而氧氣已介紹過，所以接著介紹氫氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和氫氣驗純的方法；又由于出現(xiàn)了水、氫氣和氧氣等組成

2、元素不同的純凈物，所以自然引出單質(zhì)和化合物（包含氧化物）的概念。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過純凈物的概念，本節(jié)課的內(nèi)容之一——單質(zhì)和化合物就是在此基礎(chǔ)上分類的。本節(jié)課教學(xué)的重點是水的組成和單質(zhì)、化合物，解決重點的關(guān)鍵是做好實驗和對組成純凈物的元素種類作出準(zhǔn)確判斷。 二、目標(biāo)及分析 （一）目標(biāo)： 1、通過電解水的實驗認(rèn)識水是由氫元素和氧元素組成的一種化合物。 2、初步認(rèn)識氫氣，知道它是一種可燃?xì)怏w，并學(xué)會檢驗氣體純度的方法。 3、了解單質(zhì)和化合物的概念，能對一些簡單的物質(zhì)進(jìn)行簡單的分類。 （二）分析： 1、“認(rèn)識水的組成”是指能記住水是由氫元素和氧元素組成的。 2、“初步認(rèn)識氫氣”是指能說出氫氣

3、的顏色、氣味、狀態(tài)、密度（與空氣比較）和在水中的溶解情況；知道氫氣能點燃（點燃?xì)錃庵耙灱儯⑶胰紵a(chǎn)物是水。 3、“了解單質(zhì)和化合物的概念”是指能把純凈物分類——單質(zhì)、化合物（含氧化物）。 三、問題診斷分析 1、對“水是由氫元素和氧元素組成的化合物”的理解，同學(xué)們可能會感到有些困難，原因是尚未學(xué)習(xí)元素的概念就說“水是由氫元素和氧元素組成”，這未免有些抽象。為此，首先可把“元素”理解為組成物質(zhì)的最基本的單元；其次是滲透探究物質(zhì)組成的方法。 2、有些同學(xué)可能會對“化合物”和“混合物”產(chǎn)生混淆。為此，在教學(xué)中一定要講清物質(zhì)分類方法的多樣性。 四、教學(xué)支持條件分析 本課題的主要內(nèi)容是通

4、過電解水的實驗探究水的組成，而實驗只能是教師演示（目前尚未具備學(xué)生實驗的條件），教師演示又不利于全體同學(xué)觀察。為彌補(bǔ)此缺陷，在教師演示后，接著用媒體設(shè)備播放“電解水的實驗”視頻。 五、教學(xué)過程設(shè)計 （一）教學(xué)基本流程 水、水的存在和重要作用→電解水（實驗）→水的組成→氫氣簡介→單質(zhì)、化合物（含氧化物）。 （二）教學(xué)情景 問題1：水有哪些重要作用？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生把生活中積累的關(guān)于水的知識上升為化學(xué)知識。 師生活動：（1）水有哪些物理性質(zhì)？（從色、味、態(tài)、密度、凝固點、和沸點方面思考。） （2）：水存在的地方（形式）怎樣？ 問題2：水由哪些元素組成？ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)

5、學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和歸納概括能力。 師生活動： （1） 水在通電的條件下有哪些現(xiàn)象發(fā)生？ （2） 生成了哪些物質(zhì)？ 【點撥】水通電發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 通電 水 氫氣+氧氣 （H2O） (H2) (O2) （3）：根據(jù)以上實驗，得出水由什么組成？ 例題：水（H2O）、氫氣(H2)和氧氣(O2)在組成上有什么異同？ 備注：從組成物質(zhì)的種類方面看，水、氫氣和氧氣均由一種物質(zhì)組成，它們都是純凈物；從組成元素的種類方面看，水由不同種元素組成，氫氣和氧氣由同種元素組成。 問題3：

6、什么是化合物？什么是單質(zhì)？ 設(shè)計意圖：形成概念。 師生活動：（1）從元素組成分析，化合物有什么特征？ (2)從元素組成分析，單質(zhì)有什么特征？ 注意：①由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。 ②物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變。 例題：按要求把下列物質(zhì)進(jìn)行分類： 礦泉水、二氧化碳（CO2）、氮氣（N2）、氧化鐵（Fe2O3）、高錳酸鉀（KMnO4）、銅（Cu）、五氧化二磷（P2O5）、硫磺（S）、水（H2O）、氯酸鉀（KClO3）、海水。 以上物質(zhì)中： 屬于混合物的是礦泉水和海水； 屬于純凈物的是二氧化碳、氮氣、氧化鐵、高錳酸鉀、銅、五

7、氧化二磷、硫磺、水和氯酸鉀； 屬于化合物的是二氧化碳、氧化鐵、高錳酸鉀、五氧化二磷、水和氯酸鉀； 屬于單質(zhì)的是氮氣、銅和硫磺； 屬于氧化物的是二氧化碳、氧化鐵、五氧化二磷和水； 六、課堂小結(jié) 1、水是由氫元素和氧元素組成的一種化合物。 2、物質(zhì)的簡單分類： 混合物（如空氣、海水等） 物質(zhì) 單質(zhì) 純凈物 氧化物 化合物 … 注： … 單質(zhì)——由同種元素組成的純凈物； 化合物——由不同種元素組成的純凈物； 氧化物——由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。 附：目標(biāo)檢測 教材P49習(xí)題1、2、3、4題。