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1、記敘文閱讀指導,概括故事情節(jié),松溪三中 九年級語文備課組,常見考點,1、文章中因為時間地點的轉(zhuǎn)換,出現(xiàn)多個小情節(jié),要求學生仿照已給的情節(jié)填空所缺的情節(jié)。 2、用一句話簡要概括全文內(nèi)容。,考點一:補充故事情節(jié),閱讀根雕眼鏡,你是怎樣答題的?,一、為了不使“他”的心靈受到傷害,“我”思慮了幾天,“巧妙地”送給“他”一副眼鏡。請根據(jù)第段內(nèi)容,將下面空白處的情節(jié)補充完整。,,,5、一周后的一個星期天,我約他到我寢室來,說要給他補習一下古文。我認真地為他講了一會兒,便起身假裝到書架上找資料,順便碰掉了那副早已準備好的眼鏡,然后漫不經(jīng)心地說:“哎,我這東西太多了,亂七八糟的,好多以前的東西還堆在這兒呢?!?/p>
2、 看到他正抬頭望著我,我便說:“哦,你看,這是我前幾年配的眼鏡,一直沒戴,結(jié)果現(xiàn)在都不合適了。你戴上試試,讓老師看看好不好看!” 說著,我把眼鏡遞給了他,又回過身繼續(xù)在書架上找東西。,,我有意碰掉眼鏡,6、再回頭,他已經(jīng)戴上眼鏡,正在翻看我的教學輔導書。 7、“不錯啊,很像個大學者哦!感覺怎么樣?” 8、“我覺得挺清楚的?!?9、“那太好了,你正好戴著它吧,連眼鏡盒也拿去吧,省得放在這兒占地方?!蔽倚闹幸魂嚢迪?。 10、“老師,我” 11“怎么?嫌我的眼鏡不好???”我假裝有些生氣地說,“都沒怎么戴過,你看,還挺新的呢?!?12“沒,沒有?!彼t了一下臉,不再作聲了。,,我勸他接受眼鏡,,,5、
3、看到他正抬頭望著我,我便說:“哦,你看,這是我前幾年配的眼鏡,一直沒戴,結(jié)果現(xiàn)在都不合適了。你戴上試試,讓老師看看好不好看!” 說著,我把眼鏡遞給了他,又回過身繼續(xù)在書架上找東西。 6、再回頭,他已經(jīng)戴上眼鏡,正在翻看我的教學輔導書。 7、“不錯啊,很像個大學者哦!感覺怎么樣?” 8、“我覺得挺清楚的?!?我讓他試戴眼鏡,,12“沒,沒有?!彼t了一下臉,不再作聲了。,他接受了眼鏡,答案示例:,(1)我有意碰掉眼鏡 (2)我讓他試戴眼鏡 (3)我勸他接受眼鏡 (4)他接受了眼鏡,你能概括答題的方法嗎?,一、為了不使“他”的心靈受到傷害,“我”思慮了幾天,“巧妙地”送給“他”一副眼鏡。請根
4、據(jù)第段內(nèi)容,將下面空白處的情節(jié)補充完整。(2分) (1)我有意碰掉眼鏡 (2)我 (3)我勸他接受眼鏡 (4)他,,,,,第段前兩句,第5段后三句8段,試戴眼鏡,接受眼鏡,確定范圍,理清層次,第911段,第12段,,精練表達,審清題意,方法歸納,1、明題意。 2、定范圍。 3、理層次。 4、精表達。,當堂演練,讀漠視也是一種關(guān)懷,完成第一題 根據(jù)下面的提示,補全故事情節(jié)。 他進教室受到同學們嘲笑 ___________________________ ___________________________ ___________________________,,他刻苦勤奮沒有
5、收獲,受到打擊放棄努力,參加班干部競選意外當選,,他成了班上最得民心的學生干部,想一想,如果用一句簡潔的話來概括,又該怎樣回答呢? 示例:因為殘疾對學習失去興趣的他,在一次班干部競選中因老師漠視他的殘疾意外當選,使他鼓起勇氣成為最得民心的班干部。,考點二:簡潔的語言概括主要內(nèi)容,解答方法:記敘了誰(指人、單位、集體或事物)做什么事(事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)。有時候可根據(jù)需要,運用添枝加葉法,用“誰+什么時候+在哪里+做了什么事+結(jié)果怎樣”的句式來表達。 注意點: 1、概括時要注意環(huán)境(特定背景) 2、這“誰”通常指主要人物即主人公,因此要分清文章中主要人物和次要人物。,練一練,閱讀老師永遠記得
6、你,請簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容。,“答案”示例,兒子參加同學會,看見了小學班主任黃老師,因?qū)W會了感恩而留下了淚。 病因:未能把握關(guān)鍵信息,未能找準全文的關(guān)鍵詞“記憶”,導致將本文敘述的主要對象弄錯。,比對答案,黃老師因病記憶消退,在同學會上將學生的姓名事跡張冠李戴,但能清楚地記得每個孩子的特點,使兒子從中學會了感恩。 誰+什么時候+在哪里+做了什么事+結(jié)果怎樣”,方法歸納,1、看標題 2、抓要素 3、分詳略 4、精表達,當堂演練,閱讀走在每一位母親的情懷里,概括本文的主要內(nèi)容。,答案示例:,一個周末的黃昏,我為要去春游的媽媽買面包,得到了多位母親的表揚與幫助,我對母愛有更深的理解。,,,再見,