《教科版三年級科學(xué)下冊 陽光下物體的影子 名師教學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版三年級科學(xué)下冊 陽光下物體的影子 名師教學(xué)教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、努力！ 加油！ 第 2 課 陽光下物體的影子 (教材 P45～46) 授課時間：______________累計____1____課時 課題  陽光下物體的影子  課型  新授課 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點 教學(xué) 準(zhǔn)備  科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。 2.知道日晷是古代測量時間的儀器。 3.知道太陽位置的變化會引起物體影子的變化。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能在教師的引導(dǎo)下，掌握制作簡易日晷的方法。 2.能根據(jù)觀察記錄紙

2、，實事求是地分析一天之中影子的變化規(guī)律。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.愿意參與小組活動，主動承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會與他人合作。 2.在實驗觀察中感受嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 3.對科學(xué)觀察活動保持較高的興趣，積極投入到長時間的觀察記錄中。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.體會古時候人們利用生活中的現(xiàn)象和自然規(guī)律，設(shè)計計量時間儀器，從而方便生活的 過程。 2.體會技術(shù)發(fā)展對認(rèn)知自然規(guī)律的推進(jìn)作用。 重點：知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。 難點：進(jìn)行長時間規(guī)范地觀察記錄，研討分析一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律及其與 太陽位置

3、變化的關(guān)系。 為學(xué)生準(zhǔn)備： 紙板、觀察記錄紙、小短桿、指南針、記號筆、直尺、小組討論記錄單、 手電筒。 教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、日晷的相關(guān)資料、簡易日晷制作和使用的視頻。 流程 聚焦  教學(xué)設(shè)計 1.引入：(教學(xué)提示：出示陽光下物體影子的圖片。)太陽是地球的光源， 為我們送來光和熱。陽光下，物體會產(chǎn)生影子。那么在一天之中，影子 有什么變化規(guī)律呢？ (預(yù)設(shè)：陽光下物體影子的方向與太陽的照射方向 相反。)  二次備課 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 探索 與研 討 2.揭題：今天這節(jié)課我們就通過觀察活動來

4、探究陽光下物體影子的變化 規(guī)律。(板書：陽光下物體的影子) 【設(shè)計意圖】學(xué)生對影子并不陌生，通過出示圖片、提出問題，引發(fā)學(xué) 生對陽光下物體影子的思考，從而激發(fā)學(xué)生探究影子變化規(guī)律的主動 性。 探索一：了解一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律 1.過渡：大家知道該怎么記錄物體的影子嗎？(預(yù)設(shè)：可以通過制作簡易 日晷來觀察記錄。) 2.講解：(教學(xué)提示：出示日晷的圖片、文字資料。)日晷是我國古代一 種計量時間的儀器，是我國古人根據(jù)日影的變化規(guī)律制造出來的。我們 可以以此為原型，制作一個簡易的日晷，幫助我們探究影子的變化規(guī)律。 3.提問：那你們知道該怎樣制作一個簡易日晷嗎？(教學(xué)提

5、示：播放視頻 并講解制作和使用簡易日晷的方法。) 4.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，制作簡易日晷，并使用簡易日晷記錄日影 變化，完成活動幫助卡。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 5.交流：(教學(xué)提示：課件展示觀察記錄紙上的日影記錄。)引導(dǎo)學(xué)生交 流討論影子的變化規(guī)律。(預(yù)設(shè)：一天中的影子早晚最長，中午最短；一 天中的影子由長變短，再變長；一天中，影子像時鐘一樣轉(zhuǎn)動；一天中， 影子的方向會由西到北，再到東。) 6.小結(jié)：根據(jù)觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)，一天中影子長度由長變短，再變長； 影子方向由西到北，再到東。 探索二:了解一天中太陽的位置變化 1.提

6、問 :根據(jù)觀察記錄,我們知道了一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律。那 么根據(jù)影子的變化規(guī)律 ,同學(xué)們能說說太陽的位置是如何變化的嗎 ?( 預(yù) 設(shè):太陽的高度變化是由低到高,再到低;方向變化是由東到南,再到西。)讓 我們再通過模擬實驗來探究一天中太陽位置的變化。 2.布置任務(wù) :現(xiàn)在請大家分組進(jìn)行實驗,并完成實驗幫助卡。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 【設(shè)計意圖】通過制作和使用簡易日晷，幫助學(xué)生認(rèn)識影子變化的規(guī)律， 了解影子變化與太陽位置變化之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和堅持 記錄的習(xí)慣，同時也能了解和體會中國古人利用自然規(guī)律來方便生產(chǎn)、 生活的偉大智慧。

7、 研討匯報 拓展 與小 結(jié)  1.拓展：下面請大家通過視頻來認(rèn)識一下真正的日晷。(教學(xué)提示：播放 介紹日晷的視頻。) 2.提問：視頻中的日晷與我們制作的簡易日晷有什么不同之處？(預(yù)設(shè)： 視頻中的日晷是斜著擺放的；晷面上面標(biāo)著十二個時辰……) 3.小結(jié)：古人根據(jù)陽光下物體影子的變化規(guī)律反復(fù)驗證改進(jìn)，最終才制 成了計時更為準(zhǔn)確的日晷。 【設(shè)計意圖】通過觀看視頻讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到自然規(guī)律能夠為我們所 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 板書 設(shè)計 教學(xué) 反思 課后 作業(yè) 用，但需要我們

8、耐心觀察、不斷發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新運用。指導(dǎo)學(xué)生對比簡易日 晷與真實日晷的不同之處，能讓學(xué)生明白技術(shù)的發(fā)展是逐步跟進(jìn)，而不 是一步到位的。 本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過豐富多彩的觀察活動，真切感受太陽和 影子永無止境地、有規(guī)律地運動和變化。讓學(xué)生認(rèn)識到影子的變化與太 陽位置的變化之間的關(guān)系，領(lǐng)悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我 們探究的科學(xué)道理，意識到科學(xué)探究是永無止境的。本課的觀察實驗因 為時間和場地的限制，需要學(xué)生課后進(jìn)行持續(xù)的觀察和記錄，因此能培 養(yǎng)學(xué)生堅持記錄的習(xí)慣以及根據(jù)觀察記錄實事求是論證問題的能力。 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對應(yīng)課時訓(xùn)練 P36 第三 題。 三、選擇題。 2.陽光下物體影子的方向與太陽的方向( )。 A.相反 B．相同 C．無法確定 3.同一時間，觀察陽光下相鄰的兩棵小樹的影子，下列現(xiàn)象中合理的是 ( )。 4.下圖為菲菲在一天中同一地點不同時間段拍攝的陽光下的小樹照片。 根據(jù)小樹影子的變化規(guī)律推測，菲菲拍攝的時間順序是( )。 A．②④①③⑤ B.⑤③①④② C.①③④②⑤ 參考答案 三、2.A 3.C 4.A 好好學(xué)習(xí) 天天向上