《教科版科學五年級下冊《探索馬鈴薯沉浮的原因》參考教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版科學五年級下冊《探索馬鈴薯沉浮的原因》參考教案2（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 探索馬鈴薯沉浮的原因 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修 鐵山學校?何逸春 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修 鐵山學校?何逸春 教學目標 科學概念： 1.知道不同液體對物體的浮力作用大小不同。 2.知道比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水 中上浮。 3.知道比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體， 在液體中上浮。 過程與方法： 1.通過簡單的推測、驗證活動獲得數(shù)據(jù)，并轉化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。 2.整理所學的知識，進行概括總結，形成科學概念

2、。 情感、態(tài)度、價值觀：認識到物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我 們認識的。 教學重點 上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測 力計測出浮力的大小。 教學難點 運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。 教學準備 每組一個鉤碼、一個馬鈴薯、一個彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、糖水、酒精、 量筒、天平。 教學過程 一、測量鉤碼在不同液體中受到的浮力大?。? 1.討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不 同液體中受到的浮力有大有?。? 2.討論：怎樣用實驗

3、驗證自己的推測。 3.用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。按照第?6?課學過的方法，分別測量鉤碼在清 水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把數(shù)據(jù)進行比較，驗證原來的 推測。 鉤碼在不同液體中受到的浮力大小 清水 濃鹽水 濃糖水 酒精 在液體中的重量 受到的浮力 4.根據(jù)鉤碼受到的浮力大小，進一步類推馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力 大小情況，從而驗證學生原來的推測。（建議：在這個分組實驗中，測量鉤碼在 酒精中受到浮力大小的活動，只要有一個小組完成即可，這樣可以節(jié)約實驗材料， 又不影響驗證的結果。） 二、推測與驗證：

4、 1.思考：物體在不同的液體中受到的浮力為什么會不同呢？影響馬鈴薯浮力 大小的原因是什么? 2.從馬鈴薯和液體的重量去比較會有什么結果?比較重量的前提條件是什么? （引導學生思考要在同體積的情況下比較重量。） 3.推測同體積的清水和濃鹽水重量是否相同，進一步推測與同體積的馬鈴薯 比較，重量是否相同。 4.如果要驗證我們的推測，那么怎樣比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的 輕重? 5.用天平比較同體積的馬薯、清水和濃鹽水的輕重，得出數(shù)據(jù)。 同體積的馬鈴薯、清水和鹽水的輕重比較 馬鈴薯 清水 濃鹽水 重量 6.分析表中的數(shù)

5、據(jù)，我們知道馬鈴薯沉浮的秘密了嗎？物體的沉浮與液體有 什么關系呢？ 小結：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，這就是造成馬鈴 薯沉浮變化的原因。 三、判斷塑料塊的沉浮： 1.觀察教科書提供的資料，判斷塑料塊在不同液體中的沉浮情況，并說說判 斷的理由。 2.觀察教科書第?20?頁中間的?2?張圖片，根據(jù)這些物體的沉浮關系，我們能 判斷這些物體的輕重嗎?注意:判斷輕重的前提條是同體積。 四、沉浮原理的應用： 比重計的作用可以教師講為主，或者用多媒體課件配合講解。 五、整個單元的總結： 這是對整個單元的科學概念的梳

6、理和總結。教學時，教師可以從簡單到復雜 進行梳理，從現(xiàn)象到本質進行梳理?？梢栽O計一些有層次的問題進行整理: 1.怎樣用浮力和重力的關系，來解釋物體的沉浮現(xiàn)象? 2.不同材料構成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律? 3.石塊在水中的沉浮與什么因素有關?(同體積石塊與水的輕重比較有關) 4.木塊在水中的沉浮與什么因有關?(同體積的木塊與水的輕重比較有關) 5.物體在水中的沉與什么因素有關?(同體積的物體與水的輕重比較有關) .物體在液體中的沉浮與什么因素有關?(同體積的物體與液體的輕重比較有 關) 板書設計： 探索馬鈴薯沉浮的原因 不同

7、液體對物體的浮力作用大小不同。 比同體積的液體重的物體，在液體中下沉 比同體積的液體輕的物體，在體中上浮 測力計 【素材積累】 1、冬天一層薄薄的白雪，像巨的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘摘這廣漠的荒 原上，閃著寒冷的銀光。 2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，萬物清新，青翠欲滴，綠意 徑直流淌摘心里，空氣中夾雜著潮濕之氣和泥土草木的混合氣味，撲面而來，清 新而濕熱的氣流迅疾鉆入人的身體里。腳下，雨水沖刷過的痕跡躍然眼前，泥土 地上，濕濕的，軟軟的。 【素材積累】 1、2019?年，文野?31?歲那年，買房后第二年，完成了人生中最重要的一次 轉變。這一年，他摘心里對自己的定位，從窮人變成了有錢人。一些人哪怕有錢 了，心里也永遠甩不脫窮的影子。 ２、10?月?19?日下戰(zhàn)書，草埠湖鎮(zhèn)核心學校組織全鎮(zhèn)小學老師收看了江蘇 省泰安市洋思中學校長秦培元摘宜昌所作的教訓呈文錄象。秦校長的講演時光長 達兩個多小時，題為《打造高效課堂?實現(xiàn)減負增效?全面提高學生素質》。