《上海市羅涇中學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 量筒教案 牛津上海版五四制(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海市羅涇中學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 量筒教案 牛津上海版五四制(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 量筒 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 （1）知道什么是體積。 （2）知道體積的常用單位——立方米、立方厘米、升、毫升。 （3）學(xué)會(huì)量筒的使用方法，學(xué)會(huì)使用量筒測(cè)定不規(guī)則物體體積的方法。 （4）理解排水法測(cè)物體體積的原理。 二、過程與方法 （1）通過“測(cè)量計(jì)算長方體的體積”的探究活動(dòng)，知道什么是體積及體積的常用單位——立方米、立方厘米、升、毫升。 （2）通過利用量筒測(cè)量液體和固體體積的活動(dòng)學(xué)會(huì)正確使用量筒測(cè)體積。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過誠實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：能正確使用量筒，學(xué)會(huì)測(cè)量液體的體積。 難點(diǎn)：能正確使用

2、量筒，學(xué)會(huì)測(cè)量液體的體積。 教學(xué)過程： 1、學(xué)生活動(dòng) 引入 生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況：需要判斷一樣?xùn)|西能否放進(jìn)一個(gè)盒子當(dāng)中？一瓶飲料能否全部倒入一個(gè)杯子當(dāng)中？這個(gè)時(shí)候我們需要憑我們的感覺來判斷這個(gè)物體的“大小”，我們把這種“大小”稱為物體的體積。在實(shí)際生活和生產(chǎn)中，有時(shí)只需要憑感覺判斷出誰大誰小就可以，但是有時(shí)也需要知道物體到底有多大，這就要我們精確地測(cè)量物體的體積。 聽講并思考 單位 測(cè)量體積就要用體積單位，下面我們就認(rèn)識(shí)一下這些體積單位。 常用的體積單位有米3 （m3）和分米3（dm3）厘米3（cm3） 出示大小飲料瓶，讀出飲料瓶上的體積單位：升（L）、毫升（

3、mL）。這常用的液體的體積單位。 1立方分米（dm3）=1升（L）； 1立方厘米（cm3）=1毫升（mL）； 1升（L）=1000毫升（mL） 2、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)刻度尺的使用。 刻度尺可以測(cè)量出長方體（或正方體）的長、寬、高，通過長寬高的測(cè)量可以通過計(jì)算得到這個(gè)物體的體積。 體積=長度×寬度×高度 演示實(shí)驗(yàn)1 量取一定量的水： 向量筒內(nèi)倒入水，達(dá)到接近需要的值，用滴管添加。（示范并播放視頻） 演示實(shí)驗(yàn)2 測(cè)量試管的容積： 將試管中加滿水，倒入量筒中，并讀數(shù)。（用投影展示給同學(xué)） 聽講、觀察 4、情景 觀看“烏鴉喝水”動(dòng)畫（Flash） 演示實(shí)驗(yàn)3 出示盛有1/2杯水的燒杯，在水面處做一個(gè)紅色記號(hào)。 在燒杯中放人一塊石頭，在水面處做一個(gè)黃色記號(hào)。 取出石塊后，再放人一大些的石塊，在水面處做綠色記號(hào)。 觀察 討論 加入不規(guī)則物體時(shí)，水面會(huì)上升，因?yàn)槲矬w把水本來的位置占據(jù)了，因此上升的水的體積就是物體的體積。 討論 演示實(shí)驗(yàn)4 使用量筒測(cè)量石塊體積 5、測(cè)石塊體積的步驟： 1、在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測(cè)固體為準(zhǔn)）讀出體積并記錄； 2、用細(xì)線栓好石塊慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時(shí)水和石塊的總體積； 3、石塊的體積=水和石塊的總體積－水的體積。 用量筒測(cè)固體體積的方法叫排液法。 6、布置作業(yè) 2