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1、 《匆匆》教案 作者：河南省淮陽縣許灣鄉(xiāng)程寺小學(xué) 葉永青 教學(xué)要求： 1、了解作者在文章中表達(dá)的思想感情，深刻體會文章的優(yōu)美語言，引導(dǎo)學(xué)生獲得個性體驗。 2、學(xué)會生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語含義。 3、學(xué)習(xí)作者通過形象地描寫表達(dá)真實感情的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自讀、理解、表達(dá)能力。 4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)理念： 根據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)上，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。

2、設(shè)計特色 ：感悟品析積累運用 教學(xué)難點 ：感受文中表達(dá)的思想感情。 教具準(zhǔn)備：《匆匆》課件、《匆匆》朗讀視頻、歌曲《童年》 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 教學(xué)目的： 1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟優(yōu)美語言營造的思想之美、意境之美。 2、自學(xué)生字新詞。 3、正確流利地朗讀課文。 4、培養(yǎng)閱讀思考、質(zhì)疑、感悟、表達(dá)的能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 大家今天聽了好幾節(jié)課了，很辛苦，我們初次見面，我為大家?guī)砹藥准Y物，大家猜猜會是什么？（從黑

3、袋子里一件一件拿出來）小學(xué)二年級語文課本；還有小時候的奶瓶、虎頭鞋。問：這些禮物是什么時候的用的？（學(xué)生答：小時候）是??！時間時間過的真快！想想我們剛上學(xué)時，是那個鼻子下面，整天擦不凈的鼻涕的小屁孩！一眨眼，我們馬上快長十來歲的小伙子了；這也讓我想起自己，我們在這個學(xué)校畢業(yè)那年在下的扇子樹、雪松，那時還沒有我的腿高，現(xiàn)在已經(jīng)比我都高了！是??！時間過的真快啊！多想留住二十的時光?。? 在八十八年前的三月二十八號（也就是1922年的3月28號），有一位二十四歲的小伙子經(jīng)歷一番風(fēng)雨之后，也曾這樣有和我們一樣的感慨！這節(jié)課我們就來走進(jìn)他，走進(jìn)他的名著《匆匆》。（板書課題） 二、

4、作者簡介： 1、（出示幻燈片）看到這個人你會首先想到什么？想知道我想到什么嗎？我想到這個小伙子是個帥哥,簡直是帥呆了，酷斃了，比我?guī)浂嗔恕Ｈ缓笪铱吹剿髦坨R肯定很學(xué)問，所以他是個“學(xué)者”、“詩人”（慢慢展示幻燈片）別以為他很瘦弱，可是有人說“他的骨頭是最硬的”“最有骨氣的”。他曾因不買美國的救濟面粉卻饑餓而死，毛澤東曾這樣高度評價了他，說他“高度表現(xiàn)了我們民族英雄的氣概！”所以，他又是我們的民主戰(zhàn)士（慢慢展示幻燈片）———“民主戰(zhàn)士”。 2、既然是為帥哥，肯定要有一位美女，故事才動人啊，今天我找到了朱自清的結(jié)婚照（出示幻燈片《朱自清與陳竹隱》） 3、全面展示朱自清簡介（出示幻燈片）：

5、 朱自清：朱自清：原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，意境清新幽雅，語言質(zhì)樸而又有風(fēng)采。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。 1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。 《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。 三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（出示幻燈片）： 1、 糾正字音、預(yù)習(xí)生字（找學(xué)生讀，再糾正讀音） 涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸luǒ luǒ 徘徊

6、pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐líng líng lì lì 2、 指導(dǎo)閱讀，注重感情 （提示：朗讀時讀出對時間的惋惜之情） （1） 學(xué)生齊讀整篇課文：（配樂、配畫面朗讀） （2） 我們比賽一下看誰讀得最好，用掌聲來給他們打一下分，找四個學(xué)生朗讀課文第一段 （3） 教師范讀全文（配樂朗讀） （4） 播放朗讀帶（鼓掌，雖然我們的掌聲她聽不到，但是她那聲情并茂的朗讀值得我們敬佩?。? 四、 再讀課文，分析課文第一自然節(jié) 1、師提示：讀完第一自然節(jié)之后有什么樣的感受？你能想到哪些名言警句最能概

7、括這段的意思？ （學(xué)生自由發(fā)言） 2、分析課文第一自然節(jié)； （1）文章把“燕子可再來、楊柳可再青、花兒可再開”與“逝去的日子不再回”進(jìn)行對比，用這個形象化的對比有什么作用？ 師提示：從對比的意義出發(fā)，對比是為了突出。 學(xué)生討論并自由發(fā)言； 師總結(jié)：這個對比是為了“引出對時光和人生的思考?！? 五、 課文擴展與延伸 六、 1、根據(jù)課文第一自然節(jié)中“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！? 進(jìn)行仿寫句子：（出示幻燈片） （提示：今天早上我上早操的時候，抬頭看見月亮只有一半，今天是農(nóng)歷11月21，那到下月的十五的時候，月亮?xí)鯓樱俊皥A”所

8、以） “———了，有再—的時候； ———了，有再—的時候； ———了，有再—的時候?！? 2、 根據(jù)對課文理解找出一些關(guān)于時間的名言警句（出示幻燈片）： 少壯不努力，老大徒傷悲； 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 一年之計在于春，一日之計在于晨. 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 時間就是金錢，時間就是生命，時間就是速度。 浪費時間就是浪費生命。 3、 欣賞關(guān)于時間的歌曲《童年》， 談?wù)勀愕母惺? （我的感受就是時間過的真快啊?？斓倪@節(jié)課就要結(jié)束了。） 六、 課堂小結(jié) 1、讀完這篇課文，你明白可一個什么道理？ 2、在品讀課文時，除了讀懂課文內(nèi)容外，我們還應(yīng)該注意些什么？（從閱讀內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己的生活實際去思考。另外，還要學(xué)習(xí)作者運用排比、擬人、比喻等多種修辭手法。） 四、 七、課后作業(yè)（出示幻燈片） 1、背誦你喜歡的部分； 2、學(xué)會唱一首關(guān)于時間歌曲； 3、寫一篇關(guān)于時間的小作文。 3