《大班美術(shù)《漂亮的小口罩》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班美術(shù)《漂亮的小口罩》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班美術(shù)《漂亮的小口罩》教案 大班美術(shù)《漂亮的小口罩》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)到霧霾的危害，懂得保護(hù)自己、保護(hù)環(huán)境的重要性，嘗試大膽地運(yùn)用自己喜歡的花紋、圖案等進(jìn)行裝飾口罩。 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)到霧霾的危害，懂得保護(hù)自己、保護(hù)環(huán)境的重要性。 2.嘗試大膽地運(yùn)用自己喜歡的花紋、圖案等進(jìn)行裝飾口罩。 3.在活動(dòng)過(guò)程中，愿意大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)裝飾口罩的快樂(lè)和成就感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 廢舊口罩幼兒人手一只、新口罩一只、彩筆、裝飾材料（小亮片、絨球、塑料眼睛） 活動(dòng)過(guò)程 一、師幼討論，引出主題 1.口罩的作用是什么？ 師：今天早上的時(shí)候老師看見(jiàn)很多小朋友都是帶著口罩來(lái)的，我想

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你為什么帶口罩？ （防止細(xì)菌傳染、霧霾，保暖） 二、教師提出問(wèn)題，幼兒集體討論 1.教師請(qǐng)幼兒觀察、對(duì)比已使用過(guò)的口罩有哪些不同之處 師：今天小朋友們都帶了自己已經(jīng)用過(guò)的口罩，老師也帶了一只新的口罩，我們一起來(lái)看看有什么區(qū)別。（教師引導(dǎo)幼兒觀察口罩呼吸地方的顏色） 2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考 師：為什么戴過(guò)的口罩會(huì)有變化？ （氣流在鼻子呼吸部位起著重點(diǎn)流通作用，導(dǎo)致氣流中攜帶的灰塵被口罩中的棉紗層阻擋沉淀，隨著時(shí)間的積累，灰塵也越來(lái)越多而變黑、霧霾） 師：為什么現(xiàn)在會(huì)有霧霾的現(xiàn)象？ 汽車排放的尾氣、工廠制造出的二次污染、冬季取暖排放的CO2等污染物 3.教師引導(dǎo)幼

3、兒集體討論 師：對(duì)于這樣的天氣情況，我們可以做哪些事情？ 從小事做起：日常環(huán)保節(jié)約、出行盡量使用公共交通工具、多種植 三、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象自己要設(shè)計(jì)的口罩樣式 1.如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)口罩，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的口罩？你設(shè)計(jì)的口罩有何特殊功能？ 師：我們討論了為什么要戴口罩以及它的用途，現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)口罩，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的？會(huì)有什么特殊的功能？ 2.教師引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)口罩，學(xué)習(xí)用花紋、花邊和色彩來(lái)裝飾。 師：每個(gè)人的口罩都是不一樣，可以用多種花紋或粘貼小物品來(lái)裝飾。 3.幼兒選擇自己想使用的材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、幼兒作品展示 1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，教師給予肯定。 2.將幼兒作品展示在作品欄，互相欣賞。 小編的話： 戴口罩只是我們被動(dòng)保護(hù)自己的一種方式，比其更重要是用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，從而減少霧霾的產(chǎn)生，再好看的口罩也比不上藍(lán)天來(lái)得讓我們歡喜！ 課程來(lái)自于生活，教師在實(shí)施課程的同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒思考平日里有哪些方式可以減少霧霾，可以凈化空氣，并把它落實(shí)到行動(dòng)中；我想，這也許才是教育的最大意義吧。 3