《（浙江選考）2020版高考物理一輪復習 實驗11 探究電磁感應的產(chǎn)生條件 實驗12 探究感應電流方向的規(guī)律課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江選考）2020版高考物理一輪復習 實驗11 探究電磁感應的產(chǎn)生條件 實驗12 探究感應電流方向的規(guī)律課件.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗11探究電磁感應的產(chǎn)生條件 實驗12探究感應電流方向的規(guī)律,一 探究電磁感應的產(chǎn)生條件,教材研讀,二 探究感應電流方向的規(guī)律,考點一 探究電磁感應的產(chǎn)生條件,考點二 探究感應電流方向的規(guī)律,考點突破,一、探究電磁感應的產(chǎn)生條件 實驗原理: 只要改變閉合電路的磁通量,就可以使閉合電路產(chǎn)生感應電流,感應電流的有無通過連接在電路中的電流表的指針是否偏轉來判定。本實驗應注意探究改變閉合電路磁通量的多種方式。,教材研讀,參考方案有:向線圈中插拔磁鐵,如圖所示。 模仿法拉第的實驗,如圖所示。,二、探究感應電流方向的規(guī)律 電路連接好后,如圖的四種情況,測量結果記錄如下:,表1線圈內(nèi)磁通量增加時的情況,表

2、2線圈內(nèi)磁通量減少時的情況,表1說明:當線圈中磁通量增加時,感應電流的磁場方向跟磁鐵插入端的磁場方向相反。 表2說明:當線圈中磁通量減少時,感應電流的磁場方向跟磁鐵插入端的磁場方向相同。 由此得出:感應電流具有這樣的方向,即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。,考點一探究電磁感應的產(chǎn)生條件 例1如圖所示是三個成功電磁感應的演示實驗,回答下列問題。,考點突破,(1)圖c電路中儀器未連線,請按照實驗的要求連好實驗電路。 (2)電流表指針偏轉角度跟感應電流的大小成 關系。 (3)第一個成功實驗(如圖a)中,將條形磁鐵從同一高度插入到線圈中同一位置,快速插入和慢速插入有什么量是相同的

3、? ,什么量是不同的? 。 (4)從三個成功的演示實驗可歸納出的結論是: 。,答案(1)見解析圖 (2)正比 (3)磁通量的變化量磁通量的變化率 (4)只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化,閉合電路中就有感應電流產(chǎn)生(或閉合電路中感應電動勢的大小與穿過這一電路的磁通量的變化率成正比),解析(1)實驗電路如圖; (2)電流表的電流I=,可知電流表指針的偏角與感應電動勢的大小成 正比。,(3)將條形磁鐵從同一高度插入到線圈中同一位置,快速插入和慢速插入磁通量的變化量相同,所用的時間不同,則磁通量的變化率不同。 (4)通過三個實驗可以得出:穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化,

4、閉合電路就會產(chǎn)生感應電流;或閉合電路中感應電動勢的大小與穿過這一電路的磁通量的變化率成正比。,例2物理課上,老師做了一個有趣的“跳環(huán)實驗”。如圖1,將一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后,把一金屬套環(huán)置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán)。閉合開關S的瞬間,套環(huán)立刻跳起。,某同學另找來器材再探究此實驗。他連接好電路,經(jīng)重復試驗,線圈上的套環(huán)均未動。對比老師演示的實驗,下列四個選項中,導致套環(huán)未動的原因可能是 (多選)。 A.電源的正負極接反 B.電源電壓過低 C.所選線圈匝數(shù)過多 D.所用套環(huán)的材料與老師的不同,答案BD,解析直流電源的正負極接反了,閉合開關的瞬間,穿過套環(huán)的磁通量仍然會改

5、變,套環(huán)中會產(chǎn)生感應電流,會跳動,故A不符合題意。電源電壓過低,在套環(huán)中產(chǎn)生的感應電流過小,套環(huán)不容易跳起,故B符合題意。線圈匝數(shù)過多,在套環(huán)中產(chǎn)生的感應電流越大,套環(huán)更容易跳起,故C不符合題意。若所用的套環(huán)材料是塑料,套環(huán)中不可能產(chǎn)生感應電流,則套環(huán)不會受到安培力,不會跳起,故D符合題意。故選B、D。,考點二探究感應電流方向的規(guī)律,例3如圖所示,是“研究電磁感應現(xiàn)象”的實驗裝置。,(1)用筆畫線代替導線將實物電路中所缺的導線補充完整。 (2)如果在閉合開關時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏了一下,那么合上 開關后,將線圈L1迅速插入線圈L2中,靈敏電流計的指針將 (選填“向左”“向右”或“不”)偏轉。,答案(1)見解析圖(2)向右,