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1、青蛙的故事青蛙的故事思考：青蛙為什么會這樣呢？思考：青蛙為什么會這樣呢？森林中舉辦森林中舉辦“大大”比賽，老虎走上擂臺，動比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼物們高呼“大大”。大象登場表演，動物們也歡呼。大象登場表演，動物們也歡呼“大大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙難道我不大嗎？青蛙“嗖嗖”的跳上一塊巨石，拼的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？我大嗎？”“不大！不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭嘭”的一聲，肚皮鼓破

2、了?？傻囊宦?，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大。憐的青蛙致死也不知道它到底有多大。1 1、情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)、情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生認識自我的興趣，樹立自信心，學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。形成正確的人生奮斗目標。2 2、能力目標：初步學會認識自我的、能力目標：初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。方法，能正確認識自我。3 3、知識目標：知道認識自我的重要、知識目標：知道認識自我的重要性，掌握正確認識自我的途徑。性，掌握正確認識自我的途徑。學習目標自主學習：自主學習：要求：閱讀教材要求：閱讀教材P25P25-3030全文，全文，1.

3、1.將將下列各題找到并將問題寫在課本相應下列各題找到并將問題寫在課本相應位置，重點詞語圈起來。位置，重點詞語圈起來。2 2.先自學，先自學，有疑難問題再小組交流。時間有疑難問題再小組交流。時間1010分鐘。分鐘。1 1、我們?yōu)槭裁匆J識自己？、我們?yōu)槭裁匆J識自己？2 2、我們通過什么途徑認識自己？、我們通過什么途徑認識自己？3 3、我們應該如何正確對待他人的評價？、我們應該如何正確對待他人的評價？自知者明，自知者明，自勝者強。自勝者強。老子老子探究與分享在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。幾個詞語進行描述。你對自己展現(xiàn)出來

4、你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？們對你的看法怎樣？開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭一鏡頭一鏡頭二鏡頭二鏡頭三鏡頭三一個孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我摔痛了?！苯又终f：“我不怕痛?！庇X得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一個“我”呢？一位著名的作家嘆息道：“我獲得了巨大的名聲，可是我仍然很孤獨?！鲍@得名聲的“我”和孤獨的“我”是不是同一個“我”呢？我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。審視著自己的“我”和被自己審視的“我”是不是同

5、一個“我”呢？你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張自己小時候的照片，便說：“這是小時候的我。”你怎么知道這是小時候的“我”呢？小時候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個“我”的呢？夜深人靜之時，你一人獨處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”閱讀感悟1 1 正確認識自己的必要性正確認識自己的必要性 老子說老子說“自知者明自知者明”，古希臘德爾，古希臘德爾菲城的阿波羅神廟鐫刻著菲城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將

6、目光投射到更廣不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我：自我：“我是一個怎樣的人？我是一個怎樣的人？”“”“我為我為什么會和別人不一樣？什么會和別人不一樣？”“”“我將來會成我將來會成為一個怎樣的人？為一個怎樣的人？”“”“我對他人，對社我對他人，對社會有什么意義會有什么意義”雖然我們的答案可雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。思，也很有意義。學習新知為什么要正確認識自己？孔雀和朱娜孔雀和朱娜 孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的

7、耳朵，而她的聲音非常難取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。死去。愛因斯坦在愛因斯坦在2020世紀世紀5050年代曾被邀請擔任以色年代曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能乏經(jīng)驗來處理行政事務以及公正地對待

8、別人的能力。所以，本人不適合如此高官重任。力。所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克大文豪馬克吐溫曾經(jīng)過商，他做過打字機吐溫曾經(jīng)過商，他做過打字機生意，辦過出版公司，可結(jié)果虧了生意，辦過出版公司，可結(jié)果虧了3030萬美元，賠萬美元，賠光了稿費不算，還欠了一屁股債。他的妻子奧利光了稿費不算，還欠了一屁股債。他的妻子奧利姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦。姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦。便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。取得了輝煌的成

9、就。正確認識自己的重要性 正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力學習新知1 你如何看待小剛對自己的你如何看待小剛對自己的認識？認識？2 這樣的認識給他帶來怎樣的這樣的認識給他帶來怎樣的影響？影響？探究與分享 正確認識自己的重要性正確認識自己的重要性 正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。和善待他人，

10、與他人積極互動。學習新知為什么要正確認識自己？1、正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。2、正確認識自己，可以促進與他人的 交往。探究與分享你從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？你從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？1 我們可以從多個角度認識自己我們可以從多個角度認識自己 我們可以從生理、心理、我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以社會等方面來認識自己；可以從身體特征和生理狀況來認識從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；

11、可以從在群體中的關氣質(zhì)等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭系來認識自己，如自己在家庭或是班級中的角色等?；蚴前嗉壷械慕巧?。學習新知以小組為單位，完成下列活動。以小組為單位，完成下列活動。1 畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。折起來，收集在一起。2 猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。？最后公布答案。3

12、談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。到別人評價后的感受。探索與分享2 自我評價和他人評價是認識自己的自我評價和他人評價是認識自己的途徑途徑1）適當?shù)淖晕以u價具有重要作用）適當?shù)淖晕以u價具有重要作用 我們可以通過自我評價在認識自我們可以通過自我評價在認識自己。對自己有一個適當?shù)淖晕以u價，己。對自己有一個適當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。2）他人評價的

13、重要作用）他人評價的重要作用 他人評價是我們認識自己的一面他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：鏡子。有人說：“要想了解自己，最要想了解自己，最好問問別人。好問問別人?！彼嗽u價有助于我們他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。認識。學習新知正確對待他人評價的方法正確對待他人評價的方法1 1 用心聆聽用心聆聽 重視他人的評價，不過早下結(jié)論；重視他人的評價，不過早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認識自感謝他人幫助我們更清楚地認識自己。己。2 2 勇于面對勇于面對 在他人評價中，有些是我們不愿在他人評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的

14、勇氣意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。清自己，而且可以不斷提升自己。3 3 平靜拒絕平靜拒絕 有時他人的評價是對我們的過分吹有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真正得表明自己究竟是怎樣一不能真正得表明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。己。學習新知3 認識自己是一個過程認識自己是一個過程隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我隨著年齡的增長、生活閱歷的增加

15、，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己，我們就可能成為更好的自己學習新知 通過本節(jié)課的學習，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你有哪些收獲？認認 識識 自自 己己正確認正確認識自己識自己的作用的作用認識自認識自我的途我的途徑徑正確認識自己，可以促進正確認識自己，可以促進自我發(fā)展自我發(fā)展。正確認識自己，可以促進正確認識自己，可以促進與他人的交往。與他人的交往。通過自我評價認識自己通過自我評價認識自己通過他人評價認識自己通過他人評價認識自己我們可以從生理、心理、社會等我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己；可以從個性心理方面認識自己；可以

16、從個性心理特征來認識自己；可以從在群體特征來認識自己；可以從在群體中的關系認識自己。中的關系認識自己。下節(jié)課課前檢測的內(nèi)容下節(jié)課課前檢測的內(nèi)容1、我們通過什么途徑認識自己？我們通過什么途徑認識自己？一、單項選擇題一、單項選擇題 1 1、我們對于別人評價應有的態(tài)度是：、我們對于別人評價應有的態(tài)度是：A A、別人怎么說就怎么做、別人怎么說就怎么做 B B、走自己的路，讓別人說去吧、走自己的路，讓別人說去吧 C C、對別人的意見完全接納、對別人的意見完全接納 D D、重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不盲重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不盲 從，也不能忽視從，也不能忽視 2 2、以下屬于正確認

17、識和評價自己的原則是：以下屬于正確認識和評價自己的原則是：A A、用自己的長處和別人的短處比、用自己的長處和別人的短處比 B B、不要輕易和別人比較、不要輕易和別人比較 C C、用全面的、發(fā)展的眼光看自己、用全面的、發(fā)展的眼光看自己 D D、用自己的短處和別人的長處比、用自己的短處和別人的長處比 4 4、我們可以從多方面認識自己。下列是從個性我們可以從多方面認識自己。下列是從個性心理特征認識自己的是心理特征認識自己的是 A A、身材和容貌、身材和容貌 B B、體能和性別、體能和性別 C C、氣質(zhì)和性格、氣質(zhì)和性格 D D、班級中的角色、班級中的角色 3 3、前鞍鋼總經(jīng)理李華忠說：前鞍鋼總經(jīng)理李華忠說：“正確認識自己是罕正確認識自己是罕見的品質(zhì)。見的品質(zhì)?！彼梢运梢?促進自身發(fā)展促進自身發(fā)展 使自己不犯任何錯誤使自己不犯任何錯誤 加強與他人的交往加強與他人的交往 使人更好的理解、寬容他人使人更好的理解、寬容他人 A A B B C C D D