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1、 大班線條裝飾畫《美麗的魚》案例分析 在觀摩了送教下村活動(dòng)大班線條裝飾畫《美麗的魚》，選材合適，活動(dòng)有效，幼兒作品呈現(xiàn)豐富，在美術(shù)線條畫教學(xué)方面提供了很好的學(xué)習(xí)案例，下面對(duì)活動(dòng)作一些環(huán)節(jié)分析： 一、觀察范例，引發(fā)幼兒作畫興趣 1、這條魚跟我們平常見到的有什么不一樣？（讓幼兒觀察從與眾不同的魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。） 亮點(diǎn)：通過(guò)觀察，能讓幼兒親身地感受線條的不同，以直觀的、具體的線條美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)線條的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。 2、點(diǎn)一點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)的線。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)：（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚的花紋、圖案、顏色、

2、線條是不一樣的） 建議：幼兒發(fā)現(xiàn)了線條的不同，老師同根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出幼兒觀察到的線條，教師可提問(wèn)“你還知道哪些線條？”引導(dǎo)幼兒提出更多的線條來(lái)，讓幼兒在黑板上畫出來(lái)。 3、（小結(jié)）這些魚的花紋都不一樣呢，有的整條魚用一種線條裝飾，有的用直線、波浪線交叉在一起裝飾，原來(lái)一種線條可以裝飾魚，各種各樣的線條組合在一起更漂亮呢！張老師也來(lái)試一試。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)：一種線條可以作畫，如果用多種線條的裝飾，那么會(huì)更加漂亮。鼓勵(lì)幼兒有更多的創(chuàng)作，想象各種線條。二、師幼共同裝飾魚 1、出示簡(jiǎn)筆畫魚，教師邊引導(dǎo)幼兒邊作畫。 2、美麗的魚最喜歡在河里游泳呢！看，它游過(guò)去了! 亮點(diǎn)：提問(wèn)：河里

3、的小魚怎么游？讓幼兒有初步的構(gòu)圖的概念。 三、鼓勵(lì)幼幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾 1、教師介紹作畫材料與工具 --在桌上為小朋友準(zhǔn)備好了筆和魚，請(qǐng)大家搬上小椅子輕輕的走過(guò)來(lái)吧。 2、想一想，你需要用哪些線條來(lái)裝飾。 亮點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾魚。在幼兒進(jìn)行線條裝飾時(shí)，教師對(duì)孩子進(jìn)行一些語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法，來(lái)提高他們作畫的水平。 四、集體評(píng)價(jià) 讓我們的魚兒游到小河里去吧，看看其他小朋友用什么線條裝飾的。 亮點(diǎn)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，在教師創(chuàng)設(shè)的小河環(huán)境中，小魚游向小河的時(shí)候，教師在旁邊做適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)構(gòu)圖。從整體上

4、感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種視覺(jué)美。 案例反思： 一、活動(dòng)環(huán)節(jié)步步遞進(jìn) 感受線條美--創(chuàng)作線條美--表現(xiàn)線條美--感受線條美 發(fā)現(xiàn)示范畫中各種各樣的線；嘗試表現(xiàn)各種各樣的線，體會(huì)線條的多樣性，增強(qiáng)表現(xiàn)力，喚醒創(chuàng)造力。說(shuō)說(shuō)畫中的線；畫不同形態(tài)的線；畫出組合線；用線組成簡(jiǎn)單的圖案。通過(guò)說(shuō)線--畫線--組合線，培養(yǎng)幼兒對(duì)線條畫的創(chuàng)造力。二、活動(dòng)過(guò)程層層引入 在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行線描畫的過(guò)程中，我覺(jué)得要讓幼兒有多看，多感受，多體驗(yàn)，增加美感的經(jīng)驗(yàn)。幼兒線描畫能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該遵循既不“放任自流”也不“拔苗助長(zhǎng)”的原則。但是最基本的線、點(diǎn)等元素應(yīng)該讓孩子了解。如直線、斜線、折線、交叉線、曲線、

5、波浪線、螺旋線、實(shí)心點(diǎn)、空心點(diǎn)等等。其次，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行線描畫時(shí)，我們要引導(dǎo)幼兒用裝飾性、隨意性的風(fēng)格去刻畫每一細(xì)節(jié)，就是讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的圖形或圖案去填滿每一處空白，使構(gòu)圖盡量“滿”。讓他們盡情展現(xiàn)幼兒線條畫的簡(jiǎn)潔特點(diǎn)和美感，使幼兒在畫線條畫的過(guò)程中想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)展。 三、活動(dòng)結(jié)束個(gè)性點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)幼兒線條作品，畫面上的每一根線條、形狀、形式和色彩都傳達(dá)了幼兒的思想和情感。畫面中卻充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造，沒(méi)有什么概念化、模式化的東西，或者模仿成人畫的痕跡。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫也就有自己與眾不同的特點(diǎn)。有的幼兒性格內(nèi)向他畫畫就很認(rèn)真，但畫面上的物體都比較小，而膽子大、性格外內(nèi)的幼兒畫的畫就比較夸張，線條更加富有張力。根據(jù)幼兒的畫面有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。 3