我們與法律同行 9
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1、七(下)第十課第二框《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計 廣西梧州市第四中學(xué) 梁彩賢 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力:知道學(xué)會依法辦事的原因,怎樣依法辦事;懂得要樹立法律信仰的原因,作為青少年應(yīng)怎樣推進法治中國的做法;知道道德與法治的關(guān)系。 過程與方法:通過對學(xué)會依法辦事的原因,知道怎樣依法辦事;明白道德與法治的關(guān)系,懂得樹立法律信仰的原因,知道作為青少年也是法治中國的推動者;通過用法律知識分析簡單的案例,培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀?:激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)生的法律信仰,學(xué)會依法辦事。 【重點難點】 教學(xué)重點:學(xué)會依法辦事;樹立法律信仰的要求。
2、 教學(xué)難點:樹立法律信仰。 【教學(xué)用時】1課時 【課前準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)思考題: 課題:二、我們與法律同行 (一)學(xué)會依法辦事 1、為什么要學(xué)會依法辦事? 2、怎樣做到依法辦事? (二)樹立法律信仰 1、為什么要樹立法律信仰? 2、怎樣樹立法律信仰(要求)? 3、法治時代,道德有什么重要性? 4、推進法治中國建設(shè)對青少年有哪些要求? 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課: 多媒體播放視頻《北京首例考研替考案宣判入刑》 看完視頻,談?wù)勀愕南敕āW(xué)生談看法。 老師:本案例啟示我們要學(xué)會依法辦事。 二、新課講解: 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)學(xué)會依法辦事 活動一:1、運用你的經(jīng)驗(多
3、媒體展示關(guān)于立法、執(zhí)法、司法、守法等四組圖片) 思考:這些做法對我們的生活有什么影響?學(xué)生談看法。 老師:法治建設(shè)與每個人的生活息息相關(guān),每個公民都應(yīng)該學(xué)會依法辦事,樹立法律信仰,共同為創(chuàng)建文明和諧社會、為法治中國的建設(shè)作出自己的努力和貢獻。 結(jié)論:國無法不治,民無法不立,法律保障我們的幸福生活。 2、(多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片) 在中國,制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后,由國家主席簽署主席令予以公布、實施。 想一想:法律的功能的實現(xiàn)靠什么? 結(jié)論:法律的保障功能的實現(xiàn)靠我們
4、每個人對法律的尊崇和遵守。 3、(多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片) 中國青少年研究中心的研究數(shù)據(jù):共調(diào)查了2834名未成年犯管教所服刑人員、410名未成年社區(qū)矯正人員、751名專門學(xué)校學(xué)生?!安欢伞钡恼?5%,“不知道是犯罪,也不知道會受到處罰”的58.1%,“不知道自己的行為觸犯了法律”占64.7% 。你讀出了什么信息? 提示:法律規(guī)定了什么可以做,什么不可以做,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎樣做,法律是一切行為的底線。在日常生活中,在行動之前,我們要想一想“合不合法,有什么后果”,并以此作為評價自己行為是否合法的準(zhǔn)則。 結(jié)論:在日常生活中,我們要經(jīng)常想一想,什么可以做,什么不可以做,
5、如果違背了法律,會有什么后果。P101一 歸納總結(jié):1、為什么要學(xué)會依法辦事? (1)國無法不治,民無法不立,法律保障我們的幸福生活。 (2)法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人的尊崇和遵守。 (3)在日常生活中,我們要經(jīng)常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果違背了法律,會有什么后果。 活動二:1、(多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片) 中國式過馬路,是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃,即“湊夠一撮人就可以走了,和紅綠燈無關(guān)。”出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響,從而不顧及交通安全。 思考:“中國式過馬路”現(xiàn)象給我們什么啟示? 結(jié)論:依法辦事,就要遵守各種法律
6、法規(guī)。 2、案例分析(多媒體展示案例) 《今日說法》欄目中,有這樣一個案例:16歲的中學(xué)生小天(化名)因多次被所謂的學(xué)?!袄洗蟆崩账鞫桓蚁蚣议L說明,終于惱羞成怒,用匕首將其中一人刺死……小天就這樣親手毀了自己的美好前途,小天的失足,讓我們?yōu)橹皣@,為之惆悵,為之痛心,為之惋惜……但我們能做的,難道真的就只有這些嗎?設(shè)想一下,如果小天被逼無奈時能用“法”維護自身的權(quán)益,這一切悲劇恐怕就不會發(fā)生了吧! 思考:此案給我們什么警示? 結(jié)論:遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達自身合法的訴求和愿望。 知識拓展:法治方式,通常人們所說的“辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法” ,
7、都是屬于法治方式的范疇。 多媒體展示維權(quán)途徑圖片 3、探究與分享 案例一:多媒體展示材料與圖片 居民吳老頭聽到陽臺上有異聲,就起床去查看。哪知道進陽臺就看到有一雙手露在陽臺欄桿的邊上,竟然有一個人攀附在陽臺上。吳老頭一驚,不由自主地猛喊了一聲:“有賊!“吳老頭曾經(jīng)練過獅子吼的功夫,他喊,竟然把小偷嚇得慌了神,手一松,從五樓陽臺上摔了下去,當(dāng)場死亡。 問:案件結(jié)果如何? 提示:“獅子吼”驚嚇小偷被判賠償2000元。 案例二:多媒體展示材料與圖片 南京應(yīng)天大街吉慶家園小區(qū)內(nèi),一位業(yè)主抓獲了一名偷盜助力車得手的女子。一時間,幾十名小區(qū)業(yè)主圍聚過來,“這些小偷太可惡了,我一年就被偷了三
8、輛電瓶車、八個電瓶,抓到小偷就應(yīng)該往死里打?!比巳褐幸晃淮┲t襯衣的中年男子義憤填膺,當(dāng)即沖上前去要打小偷。他說的話在不少居民心中形成共鳴,現(xiàn)場喊打聲一片?!澳銈兦f別動粗,打出人命事情就鬧大了,大家都跟著倒霉!”幾名居民急忙攔住紅衣男子,并表示小偷也有尊嚴(yán),不能隨便動手打人。“你們家中沒丟過車子,當(dāng)然不氣憤了,但也不該幫著小偷呀?”隨后,居民們?yōu)椤靶⊥的懿荒艽颉睜幷撈饋?,個個爭得面紅耳赤,互不相讓。小偷趁此機會逃跑,好在小區(qū)保安及時趕到,再次將小偷制服,并押送到派出所。 問:抓到小偷該不該打?你贊成誰的觀點? 該打:行為可恨,對被偷的人不僅造成了財產(chǎn)損失,而且?guī)砥渌矫娴膿p失,打了會讓
9、他記住教訓(xùn)。 不該打:小偷的行為是違法的,但小偷的生命健康權(quán)是受法律保護的。如果我們因一時的氣氛打小偷,就侵犯了小偷的合法權(quán)益,我們就違法了,甚至?xí)袚?dān)法律責(zé)任。我們應(yīng)該依法辦事,把他交給派出所處理。 (多媒體展示小偷游街示眾圖片)律師:這種行為不僅造成人身傷害,還侵犯小偷的人格尊嚴(yán)權(quán),情節(jié)嚴(yán)重會觸犯法律,要承擔(dān)法律責(zé)任。 案例三:噪音擾民何時休?舞民跳廣場舞有錯嗎?(多媒體展示材料與圖片) 廣場舞源于社會生活,是一種群眾性的文娛活動,但同時也是現(xiàn)在非常有爭議性的熱點話題。隨著擾民事件的不斷發(fā)生,廣場舞演變成“擾民舞”,有人歡喜有人愁…… (多媒體高聲播放廣場舞音樂“小蘋果”) 記者
10、采訪實錄:(1)梧州市潘塘公園附近居民:潘塘小廣場晚上跳舞的音樂聲嚴(yán)重影響了我們的生活和休息,大功率快節(jié)奏的音響長時間地沖擊著我們的耳膜。(2)“廣場舞”愛好者:跳舞要是聽不清音樂,動作難以投入,也就起不到鍛煉的目的,而且我們是在廣場放音樂,沒有什么不可以的。 學(xué)生談感受。 (多媒體展示一組居民抗議廣場舞的圖片)討論:如此抗議對嗎? 問:同學(xué)們,看了以上案例你們有什么想法? 結(jié)論:在實現(xiàn)自身利益的過程中,自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。 多媒體展示:我國憲法第五十一條規(guī)定:“中華人民共和國公民在行使自己自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。(讓同學(xué)
11、們集體朗讀并牢記) 案例四:多媒體展示材料與圖片 中學(xué)生曉程在放學(xué)路上,被幾名男生堵截。他們惡狠狠地向曉程要錢,曉程說沒錢。一名男生對另一名男生說:“給我找塊磚,看他說不說實話?!苯又?,他們又威脅曉程:“到底有沒有錢?快掏出來!”隨后便開始搜曉程的口袋,掏出所有的錢,往曉程頭上拍了一巴掌說:“你要是告訴別人,小心點兒!” 問:你認(rèn)為曉程應(yīng)該采用哪種方式應(yīng)對不法侵害?為什么? 提示:曉程在面對兩名男生堵截向他要錢的情況下,應(yīng)該先給他們錢,然后向家長、老師說明情況請求幫助或向當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)報案。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,要學(xué)會運用法治方式維護自己的合法權(quán)益。 結(jié)論:依法辦事,就要養(yǎng)成學(xué)
12、法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 歸納總結(jié):2、怎樣做到依法辦事? (1)依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī)。①遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達自身合法的訴求和愿望。②在實現(xiàn)自身利益的過程中,自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。 (2)依法辦事,就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(二)樹立法律信仰 活動三:探究與分享 1、(多媒體展示材料與圖片) 陳麗(化名)是一名初中生,她的家人都在法院工作,從小就聽父親、母親講要依法辦事,做人要遵守法律,很多違法的人最終都收到
13、了懲罰,所以她從小做事就很謹(jǐn)慎,從不違反任何規(guī)則。陳麗的同桌張偉(化名)出生于一個單親家庭,從小就受到同學(xué)和小伙伴的欺負(fù),也欺負(fù)比他弱小的同學(xué),他從不相信法律,他只相信自己,他堅信只有自己強大以后,才能保護自己。 問:陳麗的信仰是什么?張偉不相信法律說明了什么? 提示:樹立法律信仰,培育公民的法律信仰。 2、(多媒體展示材料與圖片)問:12月4日是什么日子? 12月4日,是中國的“國家憲法日”。之所以確定這一天為“憲法日”,是因為中國現(xiàn)行的憲法,在1982年12月4日正式實施。憲法是國家的 根本大法,是治國安邦的總章程,所以將憲法實施日定為“憲法日”,意義十分重大。 播放視頻《國
14、家憲法日》并展示一組國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓的圖片。 思考:國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義? 提示:(1)有利于樹立憲法權(quán)威,推進依法治國的實施。 (2)有利于增強公職人員的憲法觀念,激勵其忠于和維護憲法。 (3)有利于提高公民的憲法意識,培養(yǎng)憲法情感。 (4)有利于在全社會傳播憲法理念,樹立法治信仰。 問:建設(shè)法治中國需要誰? 結(jié)論:建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè),人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。 3、(多媒體展示材料與圖片):黨的十八屆四中全會通過的《決定》指出,“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰” 結(jié)論:法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)
15、心擁護和真誠信仰。 4、(多媒體展示材料與圖片):美國當(dāng)代著名法學(xué)家哈羅德·伯爾曼說:“沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條,而沒有法律的信仰也易于變?yōu)榭裥?!”“法律必須被信仰,否則形同虛設(shè)。” 結(jié)論:當(dāng)法律真正成為人們的信仰時,才會充分體現(xiàn)自身的價值,發(fā)揮其應(yīng)有的功能。 歸納總結(jié):1、為什么要樹立法律信仰? (1)建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè),人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。 (2)法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。 (3)當(dāng)法律真正成為人們的信仰時,才會充分體現(xiàn)自身的價值,發(fā)揮其應(yīng)有的功能。 活動四:1、(多媒體展示一組圖片) 結(jié)論:樹立法律信仰,就是發(fā)
16、自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 2、(多媒體展示材料與圖片) 一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上,也不是銘刻在銅表上,而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。——盧梭 結(jié)論:當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時,法治精神就會銘刻在我們心中。 歸納總結(jié):2、怎樣樹立法律信仰(要求)? (1)樹立法律信仰,就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 (2)當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時,法治精神就會銘刻在我們心中。 3、以下這些法律規(guī)定,你自覺遵守了嗎?怎樣才能更好地遵守? (多媒體展示教
17、育法、環(huán)境保護法、老年人權(quán)益保障法條文與圖片) 4、(多媒體展示一組旅游圖片)問:在旅游中,你有沒有這些不文明的行為? 提示:旅游法第十三條規(guī)定:“旅游者在旅游活動中應(yīng)當(dāng)遵守社會公共秩序和社會公德,尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和宗教信仰,愛護旅游資源,保護生態(tài)環(huán)境,遵守旅游文明行為規(guī)范。 問:杜絕旅游中的不文明行為僅僅靠法律行嗎?為什么? (多媒體展示材料與圖片):“法律是顯露的道德,道德則是隱藏的法律。” 結(jié)論:法治時代,并不否認(rèn)道德的重要性。 5、(多媒體展示材料與圖片)思考:有人認(rèn)為現(xiàn)在是法治時代,我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律就可以了,不必要提高自身的思想道德水平。你認(rèn)為對嗎?
18、結(jié)論:人們道德水平的提高,有利于增強尊法守法的意識和自覺性,有利于促進法治生活方式的形成。 歸納總結(jié):3、法治時代,道德有什么重要性? (1)法治時代,并不否認(rèn)道德的重要性。 (2)人們道德水平的提高,有利于增強尊法守法的意識和自覺性,有利于促進法治生活方式的形成。 活動五:1、多媒體播放《未成年人霸凌案》視頻 問:看了《未成年人霸凌案》視頻,你有何感想? 結(jié)論:增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求; 青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者,更應(yīng)該成為參與者和推動者。 歸納總結(jié):4、推進法治中國建設(shè)對青少年有哪些要求? (1)增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的
19、基本要求。 (2)青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者,更應(yīng)該成為參與者和推動者。 學(xué)會依法辦事的原因 三:課堂小結(jié) 學(xué)會依法辦事 我們與法律同行 依法辦事的要求 樹立法律信仰的原因 樹立法律信仰的要求 法治時代,道德的重要性 樹立法律信仰 推進法治中國建設(shè)對青少年的要求 四:鞏固提升 (一)選擇題: 1、結(jié)合下圖漫畫,它啟示我們( ) ①依法辦事要遵守各種法律法規(guī),通過法治方式表達自身合法的訴求和愿望 ②執(zhí)法人員為維護自身的權(quán)益可以采取一切手段?、垡婪ㄞk事需要我們養(yǎng)成學(xué)法尊法守
20、法用法的習(xí)慣 ④執(zhí)法人員在緊急狀態(tài)下可以不依法辦事 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 2、學(xué)完了“我們與法律同行”這一課時后,七年級(3)班的幾個同學(xué)就有關(guān)問題展開了熱烈討論。下列觀點中,你認(rèn)為正確的有( ) ①建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè),需要大家共同努力 ②法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰 ③只要懂法就是有法治精神的表現(xiàn) ④樹立法律信仰要遵守法律和捍衛(wèi)法律 A.①③ B.①②④ C.②③④ D.②③ 3、中學(xué)生不僅是法治中國的受益者,更應(yīng)是參與者和推動者。對此,我們應(yīng)該( )
21、①樹立法律信仰,尊崇法律 ②自覺履行公民義務(wù)?、蹖W(xué)法尊法守法用法 ④嚴(yán)格執(zhí)法,公正執(zhí)法 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ (二)材料題:2017年4月15日,梧州市長洲區(qū)法院以教育部、司法部、全國普法辦研究制定的《青少年法治教育大綱》為指導(dǎo)在梧州市某中學(xué)開展了以“以法律守護成長”為主題的青少年法治教育活動。在模擬法庭活動中,審理的是一起未成年人因瑣事發(fā)生口角而引發(fā)傷害的刑事糾紛案件,庭審現(xiàn)場氣氛莊重嚴(yán)肅,秩序井然。 (1)開展了以“以法律守護成長”為主題的梧州市青少年法治教育活動有什么意義? (2)在建設(shè)法治中國的進程中,我們青少年應(yīng)怎樣做? 五:課后作業(yè) 拓展空間:推動法治中國建設(shè)是每個人的責(zé)任和義務(wù),作為國家未來的建設(shè)者,我們要努力為法治中國建設(shè)貢獻自己的力量。 在學(xué)習(xí)法律方面,我打算: 在遵守法律方面,我打算: 在依法維權(quán)方面,我打算:
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